人教部编版二年级上册妈妈睡了第二课时教案设计

这是一份人教部编版二年级上册妈妈睡了第二课时教案设计，共4页。教案主要包含了第一步，第二步……，大家试着讲给同桌听听，图片出示或者出示实物，左右结构，左窄右宽，是的曹操听了直摇头。等内容，欢迎下载使用。
曹冲称象教学目标： 复习生字词，进一步巩固14个生字；通过认识称，区别“称”和“秤”，识记“秤”。 重点学习第四自然段，流利地朗读第四自然段。通过边读边想象、观看图片、句子填空等方法读懂曹冲称象的方法。并借助课后题有序地说说曹冲称象的过程 通过两种方法的对比，讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，能说出自己独特的感受，感受曹冲的聪明才智，学习他乐于助人的品质。   教学准备：课件，一杆秤教学过程：（一）字词巩固，复习导入 串讲故事，复习词语这节课，我们继续学习《曹冲称象》。通过上节课的学习，我们知道了，古时候有人送了一头大象给一个叫曹操的人，他就带着他的儿子曹冲和官员们去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿就像四根柱子。大家边看边议论，都想指导这只大象的重量。【教师串讲出示逐个出示划线词语，学生齐读】 引出问题同学们，曹冲是怎么称象的呢？请自由朗读第四自然段，用横线划出相关语句。（二）细读“曹冲方法”，尝试复述过程 【出示句子：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到划线的地方为止。然后称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。】（1）指名学生读曹冲的方法，一人读一句。指导停顿，【把大象赶到一艘大船上看船身/下沉多少，就沿着水面，在船舷上/画一条线再把大象赶上岸，往船上/装石头，装到船/下沉到划线的地方/为止。然后称/船上的石头。石头有多重，大象就有多重。】（2）课件逐步出示曹冲称象的过程【第一步，第二步……】（3）①出示：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。② 出示课文插图，理解“船舷”，并想想那条线改画在哪里？（课件出示船和水面的图片）【学生画线，理解“装到船下沉到画线的地方为止”】③石头的重量这么会就是大象的重量呢？【大象多少重，船就会往下沉多少。在船舷上刻的线就是大象的重量。所以石头放下去一直放到水和船舷画的线相平为止。（图片出示比较）所以大象的重量就是和石头的重量相等了】④逐步出示板贴顺序打乱。【赶象上船，在船舷上做标记，赶象上岸，称石头重量】⑤学生黑板排序，引导学生说清楚顺序。【我们不仅要会排顺序，更是要会讲故事，哪位讲故事大王先来试试？】【大家试着讲给同桌听听】【明确称象是按照先后顺序，我们可以用一些表示先后发生的顺序的词语，“先”“再” “然后”“最后”（板贴）】说清楚顺序，在说清楚顺序的基础上板贴“先”再”“然后”“最后”顺序词，可以使表达更加流畅，谁能来试着讲一讲三星评价内容：*声音响亮、大方☆             *能用上正确的顺序词☆             *能把方法说清楚，说完整☆(4)打开语文课堂作业本，我们一起来挑战语文课堂作业本中最难的一题。不知道大家有没有信心完成呢?【投影出示，完成后大家一起来说一说曹冲称象的方法】（二）细读“官员方法”，寻找失败原因 官员采用的又是什么办法？【课件出示：官员的方法：得造一杆大称，砍一颗大树做秤杆。】（1）认识秤。【图片出示或者出示实物】秤是测量物体轻重的工具，它有一根长长的木杆，叫做秤杆。【出示秤杆词语以及图片，学生齐读秤杆】秤杆上面有刻度，显示重量。挂下来的是秤砣，秤靠秤砣移动来保持秤杆的平衡。（2）操作秤，演示动手称一本书的重量。【明确杆秤是需要提起秤杆，移动相应的秤砣来称出物体重量，看这本书有一斤重呢。】（3）识记生字“秤”。比较“秤”和“称”，出示两个字。【儿歌识记：禾尔称一称，禾平一杆秤】（4）指导书写①仔细观察，发现两个字的相同点。【左右结构，左窄右宽】②认真比较，发现他们的不同点【“秤”的“平”的一竖要写长；“称”左右两边高低差不多】③教师范写，学生练习④书写评价，二次练写（5）总结【要称重量，官员马上想到了生活中当中的秤。称又轻又小的东西用小秤（图片出示称药材的小称）称重的东西用大秤。（出示图片两人扛起来称畜生，学生齐读大称）】官员看到这又高又大的大象，就想到要造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。听上去好像挺有道理的，可是这个办法真的管用吗？学生发表自己的看法。【是的曹操听了直摇头。】理解“直”（6）指导朗读第三自然段，读出否认的语气。（三）方法比较，感受聪慧 仔细读了两种称象的方法之后，你觉得曹冲的方法好在哪里？ 学生反馈交流 课件出示第五自然段。(1)学生齐读。(2)从哪一个词语曹冲的办法成功了？“果然”变红。【果然：表示事情的结果与所预料相符，体现了曹冲说的没错，他的方法真的可以称出大象的重量】 明确曹冲可真聪明，你知道曹冲那时几岁？(1)学生读一读(2)比较读，感受其中的不一样【出示学生反馈的句子：“曹操的儿子曹冲才七岁”，“曹操的儿子曹冲七岁”】“才”体现了曹冲年纪小，但是有超人的智慧。 运用练习：在句子合适的地方加上“才”（1）五点，妈妈就起床做早饭了。（2）我买这个铅笔盒用了两元钱。（四）学习小结【总结：这节课，我们读了《曹冲称象》这个故事，认识了聪明的曹冲，知道了他称象的方法。回家以后，请你用上 先后顺序的词语，把曹冲称象的方法有序地说给家长听一听。】