小学语文人教部编版三年级上册语文园地教学ppt课件

语文园地四

［教学目标］

1.学会根据文中信息预测故事的发展，培养学生独立思考、自主学习的好习惯。【语文要素】

2.引导学生运用查字典的方法自主识字，学会根据词语意思读准多音字，并通过观察成语的构词特点，说出类似的成语。

3.了解提示语的三种形式，准确、规范地使用引号。

4.积累关于团结的俗语，并能准确地背诵、默写。

［教学重难点］

引导学生依据词语意思去读准生字；了解提示语的三种形式。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.能结合自己的阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。（重点）

2.能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。

一、交流平台

1.全班交流，阅读预测好处多。（课件出示）

（1）一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

（2）为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

（3）我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书中的大致内容，再决定要不要看这本书。

2.分组交流，阅读预测方法多。

文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。

3.全班交流，阅读预测体验多。

（1）我读《____________》时，当读到_______，我就预测到了_______________________。

（2）我读《_____________》时，当读到标题，我就决定_______________________________。

（3）我读《__________》时，自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是_________________________。

（4）我读《___________》时，我从书中的__________、__________预测到了后面的故事。

（5）预测让我在读书时_________________________。

二、识字加油站

1.自由练读，借助拼音读准字音。

车轴  基础  阁楼  佳节  盲人  唐朝

2.找出加点字中结构相同的字。

  上下结构：基、盲   左右结构：轴、础、佳   半包围结构：阁、唐

3.分组查字典比赛，按要求完成表格。

4.优胜组或优胜个人交流查字典的方法。

第2课时

［课时目标］

1.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点，并说出其他类型的成语。（重点）

2.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。（难点）

3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

一、词句段运用

1.自由认读每组词语，注意加点字的读音，看看有什么发现。

    假期   假扮   假装   假日   几乎   几百   茶几   窗明几净

中枪   中奖   中间   猜中   处罚   处分   到处   处理

（多音字）

2.除了查字典，你还有什么方法读准下面的加点字？

假:（1）表示“照规定或经过批准暂时离开工作，学习场所的时间”时，读jià。如：假期、假日、寒假、暑假、请假、度假、放假……

（2）表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对”，读jiǎ，如：假扮、假装、真假、假发、假话，假货……

（3）表示“借用，利用”，读jiǎ，如：假托、假手于人、假公济私……

（4）表示“据理推断，有待验证的”，读jiǎ，如：假设、假如、假说……

几：（1）表示“数目不定”，读jǐ，如：几百、几千、几个、所剩无几……

（2）表示“小桌子”，读jī，如：茶几、窗明几净、几案、条几……

（3）表示“差一点儿，很接近”，读jī，如：几乎、几为所动……

中：（1）表示“受到”，读zhòng，如：中毒、中弹、中箭、中伤……

（2）表示“正好对上或合上”，读zhòng，如：猜中、中奖、百发百中、正中目标……

（3）表示方位，读zhōng，如：中间、其中、中央、中枢……

处：（1）表示“办理，决定”，读chǔ，如：处罚、处分、处理、处决……

（2）表示“跟别人一起生活，交往”，读chǔ，如：相处、处得来……

（3）表示“地方”，读chù，如：到处、四处、处所……

3.语境运用，扩展练习，给加点的字注音。

（1）在快乐的寒假（   ）里，我常常假（   ）扮大猩猩逗爸爸妈妈开心。

（2）星期天，我帮妈妈擦桌子，扫地、清理茶几（   ），还来来回回倒了几（   ）次垃圾，累得腰几（   ）乎都要断了。但是，看到窗明几（   ）净、焕然一新的客厅，我心里十分甜蜜。

（3）在这次猜谜语的活动中（   ），李明猜中（   ）了谜底，中（   ）了大奖，他非常开心。

（4）街道上到处（   ）都有电子警察，如果你不遵守交通规则，就会受到交管部门的处（   ）罚。

4.齐读词语，加深印象。

假期   假扮   假装   假日   几乎   几百   茶几   窗明几净

中毒   中奖   中间   猜中   处罚   处分   到处   处理

5.你还知道哪些多音字？你是怎么记住它们的？

好、背、发等。

师小结：在我们遇到难念的生字时，除了可以用查字典的方法之外，还可以根据加点字的意思读准字音，这在多音字的辨析中最为有用。

二、成语积累

1.自主认读，注意读准字音，看看这组词语有什么特点。（课件出示P62三组成语）

百发百中     四面八方     七上八下

百战百胜     四通八达     七嘴八舌

百依百顺     四平八稳     七手八脚

师小结:这几组成语都含有相同的数字，数字都在第一和第三个字。

2.说说你知道哪些成语的意思，并在具体的句子中运用这个成语。

（1）这座古镇风景优美、四通八达，每到假期，都会吸引很多游客前来。

（2）大家七嘴八舌，很快商议好了秋游的活动安排。

（3）同学们拿铁锹的拿铁锹，拎水桶的拎水桶，七手八脚地忙活开了。

3.想一想自己知道的含有数字的成语，分小组进行比赛，看哪一组积累的成语最多。

4.类似成语积累。

五花八门  四舍五入  一来二去  五颜六色  千变万化……

三、引号用法

1.齐读句子，注意读准字音，读通句子。

（1）蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”

（2）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

（3）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

2.同桌讨论交流：这三句话有什么不同？

（提示语位置）

3.看图写两句话，再分别用三种不同的形式写一写。

示例:

（1）妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”

（2）“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说道。

（3）“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”

4.师明确：提示语前后的标点使用：

（1）当提示语在前，说话内容在后，就在提示语后加冒号、双引号。

（2）当提示语在后，使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。

（3）当提示语在中间时，这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

5.仿照上面的句子写一写，注意引号的用法。

四、日积月累

1.借助拼音读一读。（课件出示P62俗语）

◎人心齐，泰山移。

◎二人同心，其利断金。

◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

2.学生熟读俗语。

3.分组讨论俗语里蕴藏的道理。

（1）“人心齐，泰山移”是指：只要人们齐心协力，就能创造奇迹。

（2）“二人同心，其利断金”是指：两个人一条心，就能发挥很大的力量。

（3）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是比喻集体的智慧大。

（4）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”是指：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。

4.想一想，这些俗语都是写什么的

师明确：这些俗语都是与团结有关的。（注意“泰、臭皮匠、诸葛亮、篱笆、桩”等字词的读音。）

5.学生读背俗语。

6.你还知道哪些类似的俗语呢？

一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。

一人难挑千斤担，众人能移万座山。

一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

［教学板书］

语文园地四

   识字的方法：查字典、根据字义

提示语与引号

关于团结的俗语

［教学反思］

在本节教学中，我注意整合知识点，把“识字加油站”与“词句段运用”中的读准字音结合在一起，既巩固了字典查字方法，又让学生掌握了辨别多音字读音的方法。词语积累、提示语以及俗语的积累，更加注重拓展，调动学生的积极性，真正让他们找到学习语文的乐趣。