湖南省衡阳市耒阳市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

湖南省衡阳市耒阳市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．根据拼音写词语，或给划线字注音。

（1）但是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就hān rán(     )入梦了。

（2）我似乎遇着了一个pī lì(     )，全体都zhèn sǒng(     )起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，⋯⋯果然都在内。

（3）我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛(     )流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶这样的人竟越来越少了。

二、选择题

2．下列句中划线词语不正确的一项是（   ）

A．当他们来到沙漠，顿时领悟到什么叫做不毛之地，个个萌生回家的念头。

B．技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。

C．上课铃响了，同学们参差不齐地进入了教室。

D．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

3．下列文化常识表述不正确的一项是（   ）

A．欧阳修、周敦颐、司马光都是南宋人。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。

B．人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更鲜明的感情色彩和更强的说服力。如：“少壮不努力，老大徒伤悲”中“少壮”“老大”是反义词，形成对比、对仗。这句话用来勉励年轻人好好珍惜时光，以免年华消逝，一事无成，后悔莫及。

C．“梨花开”“红日升”“姐姐出嫁”“胳膊粗”这些短语都是先出现一个被陈述的对象，后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。

D．《植树的牧羊人》采用时间顺序写牧羊人以一己之力改变荒原的故事：《纪念白求恩》采用逻辑顺序依次论述、赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精。

三、情景默写

4．古诗文默写题。

本学期的古诗文学习，我们从“黄梅时节家家雨，①____________”（赵师秀《约客》）中体验江南夏夜特别的景致，从“②____________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）中欣赏恬淡盎然的生机，从“深林人不知，③____________”（王维《竹里馆》）中享受清幽宁静的夜色；同时，我们也从“④____________，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）中感受家国兴亡之忧；从“不畏浮云遮望眼，⑤____________”（王安石《登飞来峰》）中学习诗人不畏艰险、积极进取的人生态度；从“⑥____________，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》（其五））中看到诗人为国效力的无私奉献精神；我们还从“⑦____________，⑧____________”（《木兰诗》）中感受战争的旷日持久、战斗的惨烈悲壮。

四、选择题

5．下面哪一个不是《骆驼祥子》中的人物（   ）

A．虎妞 B．刘四爷 C．小福子 D．鲁四老爷

五、名著阅读

6．阅读文段，回答问题。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

(1)文中画线句表现了“坐车的”__________________的性格特点。

(2)作者将哆嗦的祥子比喻成“风雨中的树叶”有何用意？

六、语言表达

7．“2018年感动中国年度人物”杜富国2018年在云南中越边境边防部队服役时，因为一次“排雷”保护战友而被炸伤，永远失去了双眼和双手。他不仅学会了用假肢吃饭、穿衣、叠“豆腐块”被子，坚持跑步，还担任军队广播节目播音员，完成了贵州大学成人教育大学学业。他的信念来自哪里？他说：“我只看我拥有的，不看我没有的”，“我要永远前进！”这种普通人的平凡人生给你什么触动？请你写下自己的感想，不少于50字。

七、对比阅读

阅读下面古文，回答问题。

【甲】《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母。结友而别。

【乙】《张咏劝学》

初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕③，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待④。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”

【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准：寇准，宋初宰相。③出陕：出任陕州知州。④大为具待：盛情地款待。

8．文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【甲】文中的“孤”是孙权的____________，

【乙】文中的“______”是对他人的敬称。

9．解释下列划线词。

（1）及鲁肃过寻阳(     )    （2）咏徐曰(     )

10．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ）

A．寇准是个奇怪的人才，只可惜学问不够啊。

B．寇准是个不可多得的人才，只可惜学习不努力啊。

C．寇准是个奇特的人才，可惜学习不努力罢了。

D．寇准是个不可多得的人才，可惜学问不够罢了。

11．以下对【甲】和【乙】文的理解不恰当的一项是（   ）

A．【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都善于劝导，并劝学有效。

B．在“劝”的方式上，孙权对部下吕蒙委婉劝导，而张咏对友人寇准直接劝导。

C．在“学”的态度上，吕蒙由推辞到接受，而寇准始终虚心接受。

D．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的寇准虽身居高位，在接受劝导之后仍认真学习。

八、诗歌鉴赏

阅读杜甫《望岳》这首诗，回答下列问题。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

12．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“______”字展开，热情赞美了泰山______的气势和______的景色。

13．“会当凌绝顶，一览众山小。”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？

九、现代文阅读

关于“圈点批注”的主题阅读

【材料一】

“不动笔墨不看书”这是革命老前辈徐特立同志读书治学的经验之谈。徐老读书的时候常用朱墨两色毛笔，在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。圈点勾划和加批注，其实是我国传统的一种读书的辅助方法。元代学者程瑞礼在《读书分年日程》一书里，要求十五岁以前的学童，读书要自己断句和加标点，并且圈出多音字、假借字；十五岁后读经书要能用不同颜色的笔加批语和注释。在他的书院里念书的学生都得掌握这项基本功。

【材料二】

批注类型

1.感想式批注

如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。如有学生在读到《五柳先生传》之后，在末段作了如此批注：“‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵’，他不为五斗米折腰，这是多么旷达的胸怀。只有做到不追名逐利，不随波逐流，才有可能写出那么多闲适清新的田园诗。”在读到《饮酒》中“心远地自偏”后，他批注：“如果一个人心中有世俗的尘埃，就一定不会有‘悠然见南山’的惬意。”这些感想式的批注，不仅能帮助我们深入地理解文本，把握文章主旨，而且还有利于培养敏感的神经，对于写作也是相当重要的。

2.质疑式批注

“学者先要会疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，带着问题读书，才会读进去，真正地走入文本，与文本、作者进行对话。这种质疑式批注的阅读方法，有利于培养怀疑与探究精神。如有同学在《星星变奏曲》中作出这样的批注：“‘晚上柔软得像一片湖’，这是什么意思？”还有同学在《敬业与乐业》中“我信得过当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”这一句话旁边作出了这样的批注：“我觉得作者说得不对。照他这么说，全世界的人价值都一样，我们就没有必要实现自己的价值了，反正无论做什么，价值都一样。”

3.联想式批注

阅读教学的一个重要任务就是培养学生的联想能力，能够由此及彼，自觉地由文本迁移到文外。这种阅读方法有助于知识的迁移，信息的归类整合。如有人在刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥”旁边作出这些批注：“‘枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯’‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦’⋯⋯怎一个‘愁’字了得？”他由此句诗联想到了这么多悲秋的诗句，把知识进行归纳整理，做到触类旁通，真正地把知识学活了，内化成了自己的一种能力。

4.评价式批注

要想发挥学生的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。如一同学在读了《爱莲说》之后，对“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作出了精彩的赏析式评价。但也有人对文本作出否定评价的，如有学生在《敬业与乐业》中的“今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法”这句话旁边作出如下批注：“不如把这两个破折号改成括号，这样更让人明白，读起来也更顺畅。”

5.补充式批注

这种阅读方法就是让我们顺着作者的思路，依照作者的写法，接着替作者补充。这种方法也可以称作仿写、续写。它能活跃思维，打开视野，让我们学习作者的写作方法，快捷地提高写作能力。如《蝈蝈与蛐蛐》中，有人就在学习了蝈蝈与蛐蛐的声音之后，仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写得很有诗意。

（选自《百度百科》，有删改）

14．请结合材料一，解释什么是“圈点批注”。

15．下列表述错误的一项是（   ）

A．质疑式批注是指带着问题读书，包括对文章的内容提出疑问，也包括对文章内容进行否定。这种批注有利于培养怀疑与探究精神。

B．《台阶》一文中父亲造台阶一段边上有这样的批注：“这一段中，‘踏’‘砌’‘挑’这些动词使用准确、生动。”这是评价式批注。

C．有人在读了《爱莲说》后写下这样的批注：“古诗里的的荷、菊、牡丹都很美，我都喜欢。比如‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’，‘采菊东篱下，悠然见南山’，‘云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓’。”这是质疑式批注。

D．有人在读完《驿路梨花》后写下这样的批注：“三十年后的一个清晨，我再次来到哀牢山，循着当时的足迹，找到了小屋。小屋依旧在那片美丽梨树林里，装修一新。一个梨花一样的姑娘走了出来，我的眼泪不禁流了下来。”这是补充式批注。

16．请结合材料，给以下《紫藤萝瀑布》的句子写质疑式批注，并作出回答。

每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

质疑：

回答：

阅读《春天里的油菜花》，完成下面小题。

春天里的油菜花

郝  俊

①春天里的油菜花，金色耀眼，让人心生灿烂，感到欣喜。每次站在田间地头，看着金灿灿的油菜花一片片地铺展开来，我总会觉得，这才是土地美丽富足的样子，才是春天应有的打扮。

②我喜欢待在一眼望不到边的油菜花地里。置身花丛中，先是由近到远地看，随着视野的快速扩展，会感到春天是如此绚烂和辽阔；然后，将视线由远及近地往回移，会发现所有的色彩和芬芳几乎是扑面而来，无限的美好顷刻间向内心灌注，澎湃的心潮随着花海跌宕起伏。

③油菜花的茎秆虽柔软，但站姿笔挺，精神抖擞。它的花形简单，四片鹅黄色的花瓣，两两相对，呈十字形排列。有风的时候，那薄如宣纸的花瓣会在风中轻轻地颤动。中间的花蕊清楚可见，颜色与花瓣相近，十分协调。

④朴素、纯粹是油菜花的品性，它们总是这般阳光、开朗，透着一股庄稼人的大方和豪气。油菜花的花瓣虽小，但开得爽快，开得尽兴。（A）如果说一朵花就是一张笑脸，那么油菜花应该是开怀大笑的表情，笑起来无拘无束、天真烂漫。

⑤记忆里，儿时在油菜花田间玩耍，算是我人生中最早的“赏花”经历。我从小生活在江汉平原南部一个小镇，常跟着父母到农村亲戚家。如果正值油菜花开的时节，亲戚家的孩子就会带我去油菜花地。有一次，我们在田埂上玩耍，跑了一会儿，发现身边的油菜花也像是在和我们做游戏，我们越是跑得快，两边的油菜花就会越来越快地“跑”向我们。有时，它们“跑”得跌跌撞撞，几乎要摔倒，但从来没有倒过地。倒是我们偶尔会摔一跤，爬起来后，看到每一株油菜花都站得稳稳当当，还是一副“笑嘻嘻”的表情。

⑥等稍稍长大一点，我们对油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期约一个月，不同地区的开花时间不同。在我家乡，2月底到3月初长出花苞，很快进入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，开始结籽；一个月后，油菜籽成熟，迎来收获期。这成熟的油菜籽就是庄稼人期待的果实，榨出来的油便是菜籽油。我从小吃菜籽油，那一股特有的清香早已萦绕于心，现在家里做菜还是习惯用菜籽油。

⑦油菜花的实用价值无需多言，近年来，油菜花还成为备受青睐的观光资源。随着乡村旅游的日益发展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田园景观。在我生活的广州周边，就有以观赏油菜花为主的旅游景点。前段时间，我去近郊的一个村子看油菜花，发现前来踏青赏花的人真不少。花丛中有专注写生的学生，有精心选景的摄影爱好者，有细细赏花的游客，这些爱花人成为这幅乡村画卷中又一道美丽的景致。

⑧景区的油菜花似乎比别处的油菜花更爱热闹，它们怒放的姿态，仿佛是在大声歌唱。（B）如果说一朵油菜花是兴高采烈地独唱，那么眼前这千千万万朵花，则是齐刷刷地列队，然后一起扯开嗓子，开始一场气势磅礴的大合唱。

⑨油菜花没有惊艳的姿容，就是一种简单的美，却足以动人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便围了过来，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他乡遇故知的亲切。这遍地的油菜花，不只是一场盛大的花事，更是一场不负春光的农事，是记忆深处的一方水土，一方人情。

（有删改）

17．作者认为油菜花是一种“简单的美”，油菜花美在哪里？

答：

18．文中画线A、B两句富有表现力，请从中任选一句，结合上下文简要分析。

答：

19．请谈谈你对文章最后一段画线句的理解。

答：

十、作文

20．每个人都有自己珍惜而喜爱的物件。每个人的珍爱常常包含着故事，注入了深情。我的珍爱可能是爸爸给我的生日礼物，奶奶的珍爱可能是她的那群鸡鸭，爷爷的珍爱可能是他的菜地，妈妈的珍爱可能是爸爸送他的一条美裙……

请你以“___珍爱的___”为题，把题目补充完整，如拟题为“爷爷珍爱的菜园”。写一篇记叙文。

要求：①围绕“珍爱”写出有个性的人物、故事。②字数600字以上，文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

参考答案：

1．     酣然     霹雳     震竦     pèi

2．C

3．A

4．     青草池塘处处蛙     苔痕上阶绿     明月来相照     商女不知亡国恨     自缘身在最高层     落红不是无情物     将军百战死     壮士十年归

5．D

6．(1)冷漠、缺乏同情心、自私（答对一点即可）

(2)形象地写出了祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。

7．示例：幸福源自奋斗、成功在于奉献、平凡造就伟大。正是许许多多像杜富国这样的无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，社会才充满希望。我要学习他坚定勇敢地面对人生困境的精神，学习他勇于奉献的精神！

8．     自称     公    9．     （1）等，等到     （2）慢慢地    10．D    11．B

12．     望     高大雄伟     神奇秀丽    13．不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气概和远大抱负。

蕴含了站得高才能看得远的哲理。只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切。

14．圈点批注是我国传统的一种阅读方法，阅读时在书上圈圈点点、勾勾划划，有时还在书页空白处加上注解和批语。    15．C    16．示例：质疑：为什么把藤萝花形容成笑容？

回答：这个笑容就是写小花儿绽开的美好，运用了拟人的手法，把静物写成了动态，而且“笑”也写出了快乐。

17．答案要点：油菜花本身的朴素、纯粹；油菜花开花时的繁盛；油菜花带给赏花人的愉悦；油菜花带给庄稼人丰收的期待。    18．答案示例一：（A）把一朵盛开的油菜花比作一张笑脸，赋予油菜花以可爱的人的情态，写出了油菜花迅速、全部绽开的姿态，带给人欣喜。

答案示例二：（B）把千千万万朵油菜花的盛开比作气势磅礴的大合唱，写出了油菜花盛放时的景象。作者用听觉去感受油菜花开放时的磅礴气势，更有意味。    19．答案要点：遍地的油菜花，既是油菜花开放的盛景，也是庄稼人辛勤劳作和盛大收获的见证，还承载着作者对故乡、亲友的回忆和思念。

20．例文：

我珍爱的剪纸

“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”我期待着每一封“信笺”，它对我而言是那么的与众不同。

外婆，她有一双巧手，我最是爱看外婆剪纸时的样子。她坐在窗前，一袭日光洒在书桌上，落在她微白的发上，泻在描着金边的红纸上。外婆的眼睛不好，但是她所有的剪纸都是那么栩栩如生，如同那些样式在她心间来回刻过千百遍般。外婆最是爱剪出她的生活：刚成熟的玉米，刚盛开的蚕豆花，家门前桂花树上的鸟窝，还有那些闹腾的，娇蛮的山羊宝宝。这不是市面上用激光刻印出的剪纸那般精美，可却是我最想要的。外婆每剪完一次纸，就托妈妈给我送来一张， 它们铺好夹在书中，闲暇时翻看。触摸那些镂空的细腻，我好像回到了故乡，回到了小时候外婆教我剪纸的时光。

那一次，外婆教我剪一个最简单的“囍”字，她拿出一沓红色的纸，挑出其中一张，给我做示范。清辉从窗户射入，冷中带暖的，外婆的双眼微眯，将额前的碎发别至耳畔。她丈量了一下纸宽，对折，紧紧地让两条线贴合，再对折。她抬眼看着我，让我也拿起纸来照着她的样子折纸。我一乐，早就耐不住性子了，迫不及待地抽出一张纸，兴奋异常地拿起纸来折叠，虽然叠得没有外婆整齐，但自觉非常满意。外婆见后，却很无可奈何地拿去重新对折一番，再交还给我。外婆开口轻轻地说：“然后要用笔在纸上描出‘喜’字的一半，到时候沿着描边剪。”她在纸上用隽秀的字体写下喜字，摸摸我的头。许是想到我还没有学会写字，她将笔放进我的手里，然后离我坐得近了一点，左手抱住我，右手握着我的手在那半块豆腐那么大的纸上勾勾画画。外婆的手心很粗糙，握笔时有很用力，我不免觉得痛，但外婆的手又很暖，她带着我写下半个“喜”字，那么认真和严肃。写完，她又不放心我拿着小剪刀自己剪纸，于是便又带着我慢慢地，沿着那一条条线，剪下那细碎的纸片，落地时，我仿佛看见闪耀起的金光。“哎，对，慢慢剪，手拿稳了，不要急。”她在一边反反复复地叮嘱着我，耐心地和我一起剪完了“囍”字，当展开那张纸时，我不免讶异，那真的是一个红色的“囍”，灼眼的光穿过缝隙，投入我的眼里，金色的描边生辉，它是那么的整洁和秀丽。

外婆的剪纸中，我的故乡，我的童年。我想这才是我最珍爱的。