小学人教部编版桂花雨教案设计

备课方案

3　桂花雨

备教材教法

文本解读

1．内容简说

《桂花雨》是一篇语言优美的散文。它以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

2．结构特点

课文以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。全文可分为三部分。第一部分(第1、2自然段)写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。一句“桂花的香气，太迷人了”直接点出了桂花的突出特点，说明了桂花在自己心中的重要地位。第二部分(第3～6自然段)写了作者童年时与桂花有关的记忆，主要写了作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情，字里行间流露出浓浓的亲情和乡情。第三部分(第7、8自然段)写了作者离开家乡后常赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。这部分中，以母亲的话引起的乡情作结，点明了主题：月是故乡明，桂花当然是故乡的最香、最好，那阵阵摇落的“桂花雨”寄托的是作者浓浓的思乡情愁和她对童年欢乐生活的深切怀念。

3．写作特色

题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。

4．插图说明

本文插图描绘的是“摇花乐”的情景。一棵老树，一个竹匾，一树浓密的叶子，一簇簇小巧精致的桂花，还有纷纷扬扬的“桂花雨”中摇花的慈母和欢呼的稚童，将故乡老院子里“摇花乐”的情景形象地再现到读者面前，有助于学生图文结合理解课文，体会作者童年生活的快乐、美好。

5．习题运用

课后第三题是联系“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。这道题的目的是结合相关资料深化主题，明确作者要表达什么感情。首先了解有关琦君经历的资料，了解背景后，让学生围绕“难道杭州的桂花真的比不过家乡院子里的桂花香吗”展开讨论。引导学生理解：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。最后，引导学生思考：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？引导学生理解：作者是借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情的，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。

教学策略

1．认写字词

“箩”是用竹子编的底方上圆的器具，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。可以借助图片，指导学生识记“箩”字。识记“杭”字时，可结合“杭州”一词，也可通过与同音字“航”比较，辨形记字。“缠、茶”是翘舌音；“浸”读jìn，不读qìn。

“懂、糕、饼、浸、缠、捡”都是左右结构的字，要写得左窄右宽。“兰、箩、婆、茶”都是上下结构的字。“箩”是易错字，注意和“萝卜”的“萝”进行区分。“茶”字最后两笔都是点。

文中“桂花”这个词语可以引导学生看图片理解。“至少”这个词语可以用联系上下文、结合生活实际等方法理解。

2．阅读理解

课文以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永。作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。文章脉络清晰，可分为“爱桂花”“摇桂花、收桂花”“思桂花”三部分。

根据单元语文要素，这篇课文的教学内容聚焦在三个方面：

一是体会作者借助桂花这一形象抒发思乡思亲的情感。感受桂花的香气：“至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“整个村子都浸在桂花的香气里。”引导学生想象桂花盛开时香气都飘到了哪里。交流后理解，桂花的香气能飘满整个村子，还可能更远，从而感受桂花的香气无处不在，体会作者对桂花的喜爱之情。感受摇桂花的快乐：“使劲地摇”“满头满身都是桂花”，通过自读想象画面；再用合作朗读表演等方式，进一步感受摇桂花的欢乐气氛，体会摇桂花给作者童年带来的快乐，理解作者对童年生活的怀念。

二是结合相关资料，体会桂花中蕴含的思乡之情。母女对话的描写，不同于日常对话，背后藏有母女的亲情。通过补充资料，加深理解母女对故乡的怀念。

三是体会“雨”这一文化现象。“雨”在中国文学里也有“愁思”的意象。作者在自然世界中找到了反映自己心灵世界的物象，并用来表达深沉的情感。可采用“以读促讲”的方式，紧扣舒缓的文字，联系作品的写作背景。调动多种感官，在“品味桂花的香、摇桂花的乐、思故乡的情”的过程中，有感情地朗读，加深理解，积淀语感，体会借物抒情的妙处。

3．类文迁移

在教学回顾全文感悟思乡之情时，可链接类文《留予他年说梦痕》(课后“阅读链接”)，引导学生结合“阅读链接”的内容和课后第三题展开讨论，从而理解：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人，进一步感受作者浓浓的思乡之情。

备教学资源

1．作者简介

琦君(1917—2006)，原名潘希真，当代台湾女作家。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作有《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《琦君自选集》等。小说《橘子红了》改拍为电视剧。

2．桂花

桂花，木樨科。常绿小乔木或灌木，叶子椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊的香气，核果卵圆形。花供观赏，也可做香料。

3．箩

用竹子编的底方上圆的器具，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。

4．关于“桂花”的诗句

人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》

安知南山桂，绿叶垂芳根。——李白《咏桂》

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》

欲知岁晚在何许，唯说山中有桂枝。——黄庭坚《答许觉之惠桂花椰子茶盂》