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苏科版九年级全册第十四章 欧姆定律3 欧姆定律作业课件ppt
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这是一份苏科版九年级全册第十四章 欧姆定律3 欧姆定律作业课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了补充说明等内容，欢迎下载使用。
知识点1 探究电流与电压的关系
1. 探究通过导体的电流与电压的关系.【设计实验】(1)实验方法:探究电流与电压的关系时,需控制 不变,改变 .这种方法被称为 法. (2)测量器材:①用 测导体两端的电压.②用 测通过导体的电流. (3)有哪几种方法可改变电阻两端的电压?哪种方法最好?为什么?(4)设计实验电路图并连接实物图.【进行实验】闭合开关,通过移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压变化,并记下几组数据.【收集数据】已知R=10 Ω.
【分析与论证】(1)分析数据,画出电流与电压的关系图像.(2)分析数据及图像,得出的结论是 . 【交流与评估】(1)在实验中,滑动变阻器的作用:① ;② . (2)如何选择电流表和电压表的量程? . (3)实验中采集多组数据的目的是 .
1.【答案】 【设计实验】(1)电阻 电压 控制变量 (2)①电压表 ②电流表 (3)改变电阻两端电压的方法:①改变电源电压,比如改变串联干电池的个数或调节学生电源面板上的调压旋钮;②在电路中串联滑动变阻器,移动滑动变阻器的滑片.方法②最好.原因:方便,可以连续地改变电压;保护电路. (4)如图所示.【分析与论证】 (1)如图所示. (2)在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比 【交流与评估】(1)①保护电路 ②改变电阻两端的电压 (2)利用试触法选择电表量程;为了提高测量的精确度,电表尽量选用小量程 (3)寻找普遍规律
知识点2 探究电流与电阻的关系
2. 小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6 V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω. (1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像.①由图像可以得出结论:电压一定时, . ②上述实验中,小明用5 Ω的电阻做完实验后,欲更换为10 Ω的电阻继续探究.接下来的正确操作应是 开关,将滑动变阻器的滑片移到最 (填“左”或“右”)端,然后将10 Ω的电阻接入电路,闭合开关,向 (填“左”或“右”)移动滑片,使电压表的示数为 V时,读出电流表的示数.
2.【答案】 (1)如图所示. (2)①电流与电阻成反比 ②断开 左 右 2.5【解析】 (2)①分析丙中图像,曲线上每点对应的电流和电阻的乘积都等于2.5 V,由此得出结论:电压一定时,电流与电阻成反比;②断开开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时接入电路中的电阻最大,将5 Ω 的电阻更换为10 Ω的电阻接入电路后,应向右移动滑片,减小滑动变阻器接入电路中的电阻,增大电路中的电流,使电压表的示数达到2.5 V.
更换电阻后,调节滑动变阻器,是为了保持电压表示数不变(即更换不同阻值的电阻要保持其两端的电压不变),这样才符合控制变量的思想.
1. 如图所示电路中,R1表示电阻箱,那么该电路( )A.只能探究电流与电压的关系B.只能探究电流与电阻的关系C.电流与电压和电流与电阻关系都能探究D.电流与电压和电流与电阻关系都不能探究
1.C 固定电阻箱接入电路中的阻值,通过移动滑动变阻器可以探究电流与电压的关系;改变电阻箱接入电路中的阻值,通过滑动变阻器调节电阻箱两端的电压,使电阻箱两端的电压保持不变,可以探究电流与电阻的关系,故C正确.
2. 将一段导体接在电路中,如果将加在它两端的电压增大一倍,保持温度不变,关于导体的电阻和通过它的电流,下列说法正确的是( )A.电阻和电流都保持不变B.电阻不变,电流增大一倍C.电流不变,电阻增大一倍D.电阻和电流都增大一倍
2.B 对同一段导体来说,电阻值是一定的,与它两端的电压无关;在电阻一定时,通过导体的电流与其两端的电压成正比,导体两端的电压增大一倍,电流也增大一倍.故选B.
3. 张华在做“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”的实验时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像,根据图像,下列说法不正确的是 ( )A.当在导体乙的两端加上1 V的电压时,通过导体乙的电流为0.1 AB.将甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上时,干路中的电流为0.9 AC.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻
3.D 由图像可知,当U乙=1 V时,I乙=0.1 A,故A正确;当甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上,I甲=0.6 A,I乙'=0.3 A,I=0.9 A,故B正确;由图像可知,通过导体的电流随电压的增大而增大,并且成正比,故C正确;加同样电压(3 V)时,I甲>I乙',所以R甲
4.【答案】 错误 实验中没有保持定值电阻两端电压一定
知识点1 探究电流与电压的关系
1. 探究通过导体的电流与电压的关系.【设计实验】(1)实验方法:探究电流与电压的关系时,需控制 不变,改变 .这种方法被称为 法. (2)测量器材:①用 测导体两端的电压.②用 测通过导体的电流. (3)有哪几种方法可改变电阻两端的电压?哪种方法最好?为什么?(4)设计实验电路图并连接实物图.【进行实验】闭合开关,通过移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压变化,并记下几组数据.【收集数据】已知R=10 Ω.
【分析与论证】(1)分析数据,画出电流与电压的关系图像.(2)分析数据及图像,得出的结论是 . 【交流与评估】(1)在实验中,滑动变阻器的作用:① ;② . (2)如何选择电流表和电压表的量程? . (3)实验中采集多组数据的目的是 .
1.【答案】 【设计实验】(1)电阻 电压 控制变量 (2)①电压表 ②电流表 (3)改变电阻两端电压的方法:①改变电源电压,比如改变串联干电池的个数或调节学生电源面板上的调压旋钮;②在电路中串联滑动变阻器,移动滑动变阻器的滑片.方法②最好.原因:方便,可以连续地改变电压;保护电路. (4)如图所示.【分析与论证】 (1)如图所示. (2)在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比 【交流与评估】(1)①保护电路 ②改变电阻两端的电压 (2)利用试触法选择电表量程;为了提高测量的精确度,电表尽量选用小量程 (3)寻找普遍规律
知识点2 探究电流与电阻的关系
2. 小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6 V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω、25 Ω. (1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像.①由图像可以得出结论:电压一定时, . ②上述实验中,小明用5 Ω的电阻做完实验后,欲更换为10 Ω的电阻继续探究.接下来的正确操作应是 开关,将滑动变阻器的滑片移到最 (填“左”或“右”)端,然后将10 Ω的电阻接入电路,闭合开关,向 (填“左”或“右”)移动滑片,使电压表的示数为 V时,读出电流表的示数.
2.【答案】 (1)如图所示. (2)①电流与电阻成反比 ②断开 左 右 2.5【解析】 (2)①分析丙中图像,曲线上每点对应的电流和电阻的乘积都等于2.5 V,由此得出结论:电压一定时,电流与电阻成反比;②断开开关,将滑动变阻器的滑片移到最左端时接入电路中的电阻最大,将5 Ω 的电阻更换为10 Ω的电阻接入电路后,应向右移动滑片,减小滑动变阻器接入电路中的电阻,增大电路中的电流,使电压表的示数达到2.5 V.
更换电阻后,调节滑动变阻器,是为了保持电压表示数不变(即更换不同阻值的电阻要保持其两端的电压不变),这样才符合控制变量的思想.
1. 如图所示电路中,R1表示电阻箱,那么该电路( )A.只能探究电流与电压的关系B.只能探究电流与电阻的关系C.电流与电压和电流与电阻关系都能探究D.电流与电压和电流与电阻关系都不能探究
1.C 固定电阻箱接入电路中的阻值,通过移动滑动变阻器可以探究电流与电压的关系;改变电阻箱接入电路中的阻值,通过滑动变阻器调节电阻箱两端的电压,使电阻箱两端的电压保持不变,可以探究电流与电阻的关系,故C正确.
2. 将一段导体接在电路中,如果将加在它两端的电压增大一倍,保持温度不变,关于导体的电阻和通过它的电流,下列说法正确的是( )A.电阻和电流都保持不变B.电阻不变,电流增大一倍C.电流不变,电阻增大一倍D.电阻和电流都增大一倍
2.B 对同一段导体来说,电阻值是一定的,与它两端的电压无关;在电阻一定时,通过导体的电流与其两端的电压成正比,导体两端的电压增大一倍,电流也增大一倍.故选B.
3. 张华在做“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”的实验时,将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像,根据图像,下列说法不正确的是 ( )A.当在导体乙的两端加上1 V的电压时,通过导体乙的电流为0.1 AB.将甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上时,干路中的电流为0.9 AC.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻
3.D 由图像可知,当U乙=1 V时,I乙=0.1 A,故A正确;当甲、乙两导体并联后接到电压为3 V的电源上,I甲=0.6 A,I乙'=0.3 A,I=0.9 A,故B正确;由图像可知,通过导体的电流随电压的增大而增大,并且成正比,故C正确;加同样电压(3 V)时,I甲>I乙',所以R甲
4.【答案】 错误 实验中没有保持定值电阻两端电压一定
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