初中物理人教版八年级下册8.2 二力平衡作业课件ppt

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1.(1)放在桌面上的书本,书本受到　　　力和　　　力,书本处于　　　　状态. (2)观察平直高速公路上匀速行驶的汽车,在竖直方向上受到　　　　力和　　　力;水平方向上受到　　　　力和　　　力,处于　　　　　　状态.以上书本和汽车两物体的运动状态　　　　(填“改变”或“不变”). (3)物体在受到力时,仍可以保持　　　　　状态或者　　　　　状态,这种状态称为　　　状态,受到的力就称为　　　力. 
知识点1 平衡状态和平衡力
1.【答案】　(1)重　支持　静止　(2)重　支持　牵引　阻　匀速直线运动　不变　(3)静止　匀速直线运动　平衡　平衡
2.[2021山东临沂期末]不计空气阻力,下列物体处于平衡状态的是(　　)A.在空中自由下落的苹果B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员C.竖直向上抛出的石子D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车
2.D　在空中自由下落的苹果、竖直向上抛出的石子,速度大小发生了变化,不处于平衡状态,故A、C错误;在圆形跑道上匀速跑步的运动员,运动方向在不断变化,不处于平衡状态,故B错误;沿笔直斜坡匀速上行的汽车,在做匀速直线运动,处于平衡状态,故D正确.
3.如图所示是探究二力平衡的条件的实验装置,回答下列问题.(1)实验设计:①用手按住小车不动,两边的盘子中各加相同的砝码,小车左右两端受到的拉力大小　　　　　,方向　　　　,放手后小车　　　　(填“静止不动”或“运动”). ②在两盘中各加相同的砝码使小车静止,用手旋转小车至某一角度,使小车左右两端受到的拉力　 　　(填“不在”或“在”)同一直线上,放手后小车　　 　(填“静止不动”或“转动”). ③用两个相同的小车分别系住一个吊盘,用手按住,保证两个小车受到的拉力大小　　　　、方向　　　　、作用在　　　　直线上,放手后两个小车　　　　(填“静止不动”或“运动”). (2)实验结论:二力平衡条件是两个力作用在　　　物体上,大小　　　,方向　　　　,作用在　　直线上. 
知识点2 探究二力平衡的条件
3.【答案】　(1)①相等　相反　静止不动　②不在　转动　③相等　相反　同一　运动　(2)同一　相等　相反　同一
4.[2021北京第二外国语学院成都附中月考]如图所示为探究二力平衡条件的实验装置,下列关于这个实验的叙述错误的是(　　)A.为减小阻力,应选用尽量光滑的水平桌面B.为使实验效果明显,应选用质量较大的小车C.调整两边托盘所放砝码的数量,可以改变力的大小D.将小车扭转一个角度,是为了使小车受到的力不在同一直线上
4.B　为了减小阻力对实验的影响,应选用尽量光滑的水平桌面,A正确;质量较大的小车受到的阻力较大,对实验影响较大,实验效果不明显,B错误;调整两边托盘所放砝码的数量,可以改变力的大小,可以探究二力平衡时两个力的大小关系,C正确;将小车扭转一个角度,是为了使小车受到的力不在同一直线上,从而探究二力平衡时两个力是否在同一直线上,D正确.
5.[2021湖南邵阳中考]小芳同学站在教室的水平地面上,下列两个力是一对平衡力的是(　　)A.小芳受到的重力和她对地面的压力B.小芳对地面的压力和地面对她的支持力C.小芳受到的重力和地面对她的支持力D.以上都不是
知识点3 二力平衡条件的应用
5.C　小芳同学站在教室的水平地面上,小芳受到的重力和她对地面的压力作用在不同物体上且方向相同,这两个力不是一对平衡力,故A不符合题意;小芳对地面的压力和地面对她的支持力作用在不同物体上,不是一对平衡力,它们是一对相互作用力,故B不符合题意;小芳受到的重力和地面对她的支持力符合“共体、等大、反向、共线”的特点,是一对平衡力,C符合题意.
6.如图所示,下列物体的受力示意图中,属于二力平衡的是(　　)
6.C　A中不是同一受力物体,B中二力不在同一直线上,D中二力大小不相等.
7.[2020河北邢台期中]吊车以2 m/s的速度将1×104 N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是　　　　N;若吊车改为2 m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是　　　　N;若吊车改为4 m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是　　　　N. 
7.【答案】　1×104　1×104　1×104【解析】　无论以多大的速度匀速上升、匀速下降,重物都是做匀速直线运动,受到的都是平衡力,即拉力和重力始终是平衡力,所以三种情况下的拉力大小都等于重物的重力大小,即1×104 N.
8.[多选]一个文具袋静止在水平桌面上,下列说法正确的是(　　)A.文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力B.桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是一对相互作用力C.文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力是一对平衡力D.桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是一对相互作用力
知识点4 平衡力与相互作用力的区别
8.CD　文具袋受到的重力和文具袋对桌面的压力方向相同,所以不是一对相互作用力,故A错误;桌子受到的重力和文具袋对桌面的压力是作用在同一物体上的两个力,且大小不相等,所以不是一对相互作用力,故B错误;文具袋受到的重力和桌子对文具袋的支持力均作用在文具袋上,大小相等、方向相反、作用在一条直线上,所以是一对平衡力,故C正确;桌子对文具袋的支持力和文具袋对桌子的压力是作用在不同的物体上的两个力,是一对相互作用力,故D正确.
9.归纳总结知识的方法多种多样,如图所示的思维导图就是其中一种.请填写出对应的内容: (1)　　　　　　　　　　　　; (2)　　　　　　　　　　　　. 
知识点5 力与运动的关系
9.【答案】　(1)平衡　(2)牛顿第一
10. 如图所示,有一条平直的轨道ABC,其中AB段表面粗糙,BC段表面光滑,一辆小车在A位置由静止向右运动.小车静止时受到的支持力和　　　　　是一对平衡力.小车经过B点后将做　　　　　运动(不计空气阻力). 
10.【答案】　重力　匀速直线【解析】　当小车静止时,处于平衡状态,其受到的重力与支持力是一对平衡力;小车经过B点后,因BC段表面光滑,所以水平方向不再受力的作用,保持匀速直线运动状态.
1.[2021安徽六安汇文中学期末]如图所示,下列对力的分析正确的是(　　) A.B受到的重力和地面对B的支持力是一对平衡力B.A对B的压力和A受到的重力是同一个力C.B对地面的压力和地面对B的支持力是一对相互作用力D.A受到的重力和B对A的支持力是一对相互作用力
1.C　B受到地面的支持力大小等于A、B重力之和,所以B受到的重力小于地面对B的支持力,所以这两个力不是一对平衡力,故A错误;A对B的压力的受力物体是B,A的重力的受力物体是A,所以这两个力不是同一个力,故B错误;B对地面的压力和地面对B的支持力大小相等,方向相反,分别作用在地面和B上,在一条直线上,是一对相互作用力,故C正确;A受到的重力和B对A的支持力大小相等、方向相反,作用在同一直线上,都作用在A上,所以它们是一对平衡力,故D错误.
2.[2021福建漳州模拟]频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法,下图分别是用照相机拍摄(每0.1 s拍摄一次)的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力作用的是(　　)
2.D　物体受平衡力作用时将保持运动状态不变,即保持静止或匀速直线运动状态.A项中,小球运动的方向发生变化,B、C项中小球运动速度的大小发生改变,A、B、C项中小球受到的均不是平衡力;D项中小球做匀速直线运动,此时受到的是平衡力.故选D.
3.氢气球悬挂一小重物G在空中恰能沿直线MN方向做匀速直线运动,若不计空气阻力和风力的影响,图中气球和重物G在运动中所处的相对位置正确的是(　　)
3.D　重物在空中沿MN斜向上做匀速直线运动时,如果不计空气阻力和风力影响,则重物只受到自身的重力和细线的拉力作用,而重力的方向总是竖直向下的,所以细线对重物的拉力方向应是竖直向上的,即氢气球和重物应该在同一条竖直线上.故选D.
4.[2020陕西西工大附中期中]某次演练中,直升机悬停于高空,一伞兵(含伞)跳伞后竖直降落,其速度v与时间t的关系如图所示.下列判断正确的是(　　) A.在0~t2内,伞兵受到的重力小于阻力B.在0~t2内,伞兵受到的重力等于阻力C.在t2~t3内,伞兵受到的重力小于阻力D.在t2~t3内,伞兵受到的阻力保持不变
4.D　从题图可以看出0~t1内,速度在增大,说明受到的重力大于阻力;t1~t2内,速度在减小,说明受到的重力小于阻力;t2~t3内,速度不变,即做匀速直线运动,因此伞兵受到的重力等于阻力,且阻力保持不变.故选D.
5.一个物体受到一对10 N的平衡力作用而做匀速直线运动,如果这对平衡力同时增大到40 N,则物体做　　　　　　　　　　　　　　　　　运动. 
5.【答案】　速度大小同原来一致的匀速直线【解析】　物体受到一对10 N的平衡力的作用而做匀速直线运动,把这对平衡力同时增大到40 N时,物体仍受平衡力的作用,仍按原来的速度做匀速直线运动.
6.如图所示,乒乓球运动员发球时要将乒乓球竖直向上抛出,乒乓球被抛出后能继续上升,是因为乒乓球具有　　　,到达最高点时,乒乓球处于　　　　(填“平衡”或“非平衡”)状态,你判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　. 
6.【答案】　惯性　非平衡　最高点时,乒乓球只受到重力的作用
7.关注生活物理[2021云南昆明中考]联欢会上,小明请大家做一个游戏: 左脚和左侧身体紧贴墙面站立静止(如图所示),然后右脚抬离地面,能使身体仍然保持静止不动者获胜.你认为抬起右脚后,人　　　　(填“能”或“不能”)保持静止不动,原因是　 　. 
7.【答案】　不能　重力和支持力不能在同一直线上【解析】　人将左脚和左侧身体紧贴墙面站立静止时,人受力平衡,在竖直方向上人受到重力和地面对左、右两只脚的支持力的作用.当抬起右脚时,人在竖直方向上受到重力和地面对左脚的支持力作用,这两个力不在同一条直线上,故这两个力不是一对平衡力,所以人不能保持静止不动.
8.图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景. (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮,并在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向　　　　,并通过调整　　　　来改变拉力的大小. (2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片　　　　(填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤是为了探究　 　. (3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们都认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是　　　　. A.减少阻力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转