初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆作业ppt课件

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1.[2021江西中考]【探究名称】探究杠杆的平衡条件.【猜想与假设】猜想一:动力×动力臂=阻力×阻力臂.猜想二:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离.【设计实验与进行实验】(1)如图甲所示,应该将杠杆两端的螺母向　　　　(填“左”或“右”)调节,使杠杆在水平位置平衡. (2)如图乙所示,小明同学挂上钩码并调节钩码的位置,使杠杆水平平衡,记录的数据如表中第1组数据所示.(3)改变钩码的　　　　和钩码的位置重复上述实验两次,记录的数据如表中第2、3组数据所示. 
知识点1 探究杠杆的平衡条件实验
【分析与论证】根据小明同学的数据可验证猜想　　　(填“一”“二”或“一和二”)是正确的.而小红同学则认为小明同学每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离,具有一定的特殊性,还应改变动力或阻力的　　　　进行实验. 于是,小红同学协助小明同学按图丙中的方式进行实验,获得表中后两组数据.综合分析表中数据可验证猜想　　　　是错误的.若要验证另一种猜想是否正确,必须添加的测量工具是　　　　　. 通过以上探究,小明同学真正理解了力臂是支点到　　　　的距离. 
1.【答案】　【设计实验与进行实验】(1)左　(3)数量【分析与论证】一和二　方向　二　刻度尺　力的作用线
2.如图所示,杠杆处于平衡状态.如果杠杆两侧的钩码各减少一个,杠杆将(　　)A.左端下降B.右端下降C.仍然平衡D.无法判断
2.B　题图中杠杆处于平衡状态,设一个钩码的重为G,杠杆上一格的长度为L,根据杠杆平衡条件可得:2G×3L=3G×2L;如果杠杆两侧的钩码各减少一个,则左边力与力臂的乘积为G×3L,右边力与力臂的乘积为2G×2L,由于此时右边力与力臂的乘积较大,所以右端下降.故选B.
3.若作用在杠杆上的动力是40 N,动力臂是阻力臂的3倍,则杠杆平衡时,阻力的大小为　　　　N. 
知识点2 杠杆平衡条件的简单应用
3.【答案】　120【解析】　已知F动=40 N,l动=3l阻,由杠杆平衡条件得,F动×l动=F阻×l阻,即40 N×3l阻=F阻×l阻,解得,F阻=120 N.
4.[2021江苏南京学情检测]一杠杆经过调节,处于水平平衡状态.如图所示,在A点悬挂3个钩码(每个钩码重均为0.5 N),要使杠杆水平平衡,需在B点悬挂　　个钩码;取走悬挂在B点的钩码,改用弹簧测力计在C点竖直向上拉,使杠杆水平平衡,弹簧测力计的拉力为　　　　N. 
4.【答案】　2　3【解析】　根据杠杆平衡条件可得,3个钩码乘以2格等于3格乘以2个钩码.取走B点的钩码后改用弹簧测力计在C点竖直向上拉,则有3×0.5 N×2格=1格×F,解得弹簧测力计的拉力为F=3 N.
5.如图a所示为前臂平伸用手掌托住铅球时的情形.我们可将图a简化成如图b所示的杠杆,不计自重.若铅球质量m=3 kg,OA=0.03 m,OB=0.30 m,求此时肱二头肌对前臂产生的拉力F1的大小(g取10 N/kg).
5.解:根据杠杆平衡条件,有F1l1=F2l2,将F2=mg=30 N,l1=OA=0.03 m,l2=OB=0.30 m代入,可得F1=300 N.
6.如图所示的四种情景中,所使用的器械属于省力杠杆的是(　　)
知识点3 杠杆的分类
6.C　A、B、D中所示的杠杆在使用中动力臂都小于阻力臂,属于费力杠杆;而C中所示的杠杆动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆.故选C.
7.如图所示的简单机械,在使用中属于费力杠杆的是(　　)
7.C　核桃夹、自行车车把和活塞式抽水机在使用过程中,动力臂均大于阻力臂,属于省力杠杆;扫帚在使用时动力臂小于阻力臂,属于费力杠杆.故选C.
8.[2021云南曲靖期末]如图是三种类型剪刀的示意图,请你为铁匠师傅选择一把剪铁皮的剪刀,你会选择　　　　(填“A”“B”或“C”)剪刀,这样选择是为了省　　　　. 
8.【答案】　C　力【解析】　剪铁皮需要用很大的力气,为了省力,需选择一个最省力的杠杆,故应选C剪刀.
9.如图是同学们常用的燕尾夹,AB=BC,当用力摁住C点打开该夹子时,可把　　　点看作支点,此时夹子可近似看作　　　杠杆(填“省力”“费力”或“等臂”). 
9.【答案】　B　等臂【解析】　当用力摁住C点打开该夹子时,AC是围绕B点转动的,故B为支点;由于AB=BC,故动力臂等于阻力臂,为等臂杠杆.
10. 搬运砖头的独轮车,车厢和砖头所受的总重力G=1 400 N,独轮车有关尺寸如图所示.该独轮车是一个　　　　杠杆,动力F=　　　　N.为了更省力,工人师傅可以采取的措施是　　　　　　　　　　.(写出一条即可) 
1.如图所示,一块厚度、密度均匀的长方体水泥板放在水平地面上,用一竖直向上的力,欲使其一端抬离地面,则(　　)A.F甲>F乙,因为甲方法的动力臂长B.F甲F乙,因为乙方法的阻力臂短D.F甲=F乙,因为动力臂都是阻力臂的2倍
1.D　利用甲、乙两种方法抬起水泥板,水泥板相当于杠杆,如图所示,其中O为支点,F甲和F乙都是动力,水泥板的重力G为阻力,由图可知,两种情况下动力臂都是阻力臂的2倍,根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2可知,两种情况下F甲=F乙=2G.
2.[2021广东阳江江城区期末]如图所示是锅炉上的保险阀,当阀门受到的蒸汽压强超过安全值时,阀门会被顶开,让蒸汽跑出一部分使锅内压强减小,锅炉用久了耐压性会降低,为保证安全,这时应将所挂的重物(　　)A.向D点移动B.向C点移动C.移动重物所挂位置不能达到目的D.必须增加所挂重物的重力
2.B　锅炉用久了耐压性会降低,即锅炉承受的最大压强减小,为保证锅炉安全,应减小锅炉内的最大压强,则A点受到的蒸汽压力FA减小,此时A点的力臂OA不变,若重物的重力G不变,由杠杆平衡条件G·lG=FA·OA可知,应减小重物的力臂,即应将重物向C点移动.
3.[2020四川绵阳中考]绵阳一号桥是斜拉桥,斜拉桥比梁式桥的跨越能力大,我国已成为拥有斜拉桥最多的国家.如图是双塔双索斜拉大桥,索塔两侧对称的拉索承受了桥梁的重力,一辆载重汽车从桥梁左端按设计时速匀速驶向索塔的过程中,左侧拉索拉力大小(　　)A.一直增大B.一直减小C.先减小后增大　D.先增大后减小
3.B　以索塔与桥面的交点为支点,左侧拉索的拉力为动力,汽车对桥的压力为阻力,载重汽车从桥梁左端匀速驶向索塔的过程中,阻力臂逐渐减小,在阻力和动力臂不变时,根据杠杆的平衡条件知左侧拉索拉力大小一直减小,故B正确.
4.[2021广西北部湾经济区中考]如图是小华在劳动教育实践活动中体验中国传统农耕“舂稻谷”的示意图.小华若要更省力,下列做法可行的是(　　)A.支点不动,脚在杆上的位置前移B.将支点靠近人,脚在杆上的位置不动C.将支点靠近人,同时脚在杆上的位置前移D.将支点远离人,同时脚在杆上的位置后移
4.D　根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2可知,若要省力,可以采取以下方法:①增大动力臂;②减小阻力;③减小阻力臂.支点不动,将脚在杆上的位置前移,相当于减小了动力臂,不能省力,A错;将支点靠近人,脚在杆上的位置不动,增大阻力臂的同时减小了动力臂,不能省力,B错;将支点靠近人,同时将脚在杆上的位置前移,增大阻力臂的同时减小了动力臂,不能省力,C错;将支点远离人,同时脚在杆上的位置后移,减小阻力臂的同时增大了动力臂,可以省力,D对.
5.室内垃圾桶平时桶盖关闭,使用时用脚踩踏板,桶盖开启,根据室内垃圾桶的结构示意图,在盖子打开过程中,杠杆ABC和杠杆DEF起作用,则对应的杠杆分别为(　　)A.省力杠杆　省力杠杆B.省力杠杆　费力杠杆C.费力杠杆　费力杠杆D.费力杠杆　省力杠杆
5.B　对于杠杆ABC:B点是支点,动力作用在A点,阻力作用在C点,脚踩踏板时,动力臂大于阻力臂,属于省力杠杆.对于杠杆DEF:D点是支点,动力作用在E点,阻力作用在盖子上,在盖子打开的过程中,动力臂小于阻力臂,属于费力杠杆.故选B.
6.[2021上海上南中学南校期末]如图所示,O为轻质杠杆AC的支点,AO=OB=BC,在B处挂一重为6 N的小球.若在C点施加一个竖直向上的力使杠杆水平平衡,则力的大小为　　　　　N.若在A点施加一个力使杠杆水平平衡,则该力的大小至少为　　　N,方向竖直向　　　　,如果保持其他条件均不变,只改变作用在A点拉力的方向,则杠杆　　　　转变为省力杠杆(填“可能”或“不可能”). 
6.【答案】　3　6　下　不可能【解析】　施加在A点的力的方向竖直向下时,动力臂是最大的,此时杠杆为等臂杠杆,如果保持其他条件均不变,只改变作用在A点拉力的方向,则动力臂会变小,在阻力和阻力臂不变的情况下,动力会变大,所以不可能转变为省力杠杆.
7.[2021四川成都外国语学校期中]如图所示为一拉杆旅行箱的示意图.将其视为杠杆,O为支点,B为重心,BC为竖直方向,A为拉杆端点.已知箱重为250 N,OA长为120 cm,OC长为24 cm. (1)图中在A点沿图示方向施加动力F,箱子静止.则动力F的力臂为　　　cm,F的大小为　　　N. (2)使拉杆箱在图示位置静止的最小动力为　　　　N. (3)生活中,常把箱内较重物品靠近O点摆放,这样可使拉杆箱在图示位置静止的最小动力　　　　　(填“变大”“变小”或“不变”). 
8.[2020江苏扬州中考]如图所示,在撬棒AD上作出撬起“石块1”的最小力F及对应的力臂l.
8.【答案】　如图所示.【解析】　当用撬棒撬起“石块1”时,阻力为石块1对杠杆的压力,根据杠杆平衡条件可知,阻力臂最短、动力臂最长时,动力最小,故应选A点作为支点,动力作用在D点,动力的方向为垂直于AD斜向左上方,AD为动力臂.
9.[2021江苏苏州一模]学习了杠杆知识后,小红利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件.她所选择的器材有:铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10 g)、细线、刻度尺等.(1)她将细线大致系在铅笔的中部位置,铅笔静止后如图甲所示,若想调节铅笔水平平衡,她应将细线向　　(填“左”或“右”)移动. (2)调节水平平衡后,她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧,如图乙所示.她所测数据记录如表: 记录数据后,同桌的小亮按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”,这个结论与杠杆平衡条件　　　(填“相符”或“不相符”).为了进一步完善实验,小红尝试改变力的大小、改变力的方向、改变力的作用点继续进行探究,她这样做的目的是　　　　　　　　　　　　.