(新课标)三升四语文阅读与习作暑期升级训练(第六周)

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(新课标)三升四阅读与习作暑期升级训练(第六周)
（预习四年级上册第四单元）

语文要素和主题阅读指导


嗨!亲爱的小朋友，这周，让我们一起走进四年级上册第四单元——神话故事王国。神话，充满了神奇的想象，是人类童年时代飞腾的幻想。这个单元我们一起走进神话世界，去感受神话故事永久的魅力。阅读神话，我们要从文字中感受故事的神奇，体会神话人物的鲜明形象。
此外，我们还要借助神话故事，学习梳理故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容，并学习把故事写完整。让我们一起度过这美好的一周吧！
















一天
第一天


主题阅读
第一天
第一天

一天
一天


古诗文阅读
非连续性阅读

暑假一周
学习安排




第一天

一天
一天

习作练习
群文阅读






第一天 主题阅读


二郎神担山赶太阳
①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照射地面，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱（xū）眙（yí）县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬（jiǎn），外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。
②那十二个太阳，都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神紧追不舍。A.二郎神力大无穷，行走如飞，身后还跟条哮天犬，他稍迈一步，便超到了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。B.他急中生智，顺手拔起一棵巨树作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后于太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到它们。C.二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，当他把太阳举起，正要向山石上摔去时，猛听到空中一声断喝：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，要是把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神一听是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。
③D.从此，这个太阳早出晚归，有规律地照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢在白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。

1【感悟句子】二郎神“担山赶太阳”，“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。画“________”的句子中，能体现出神奇的想象的句子是（ ）。（多选）
2【梳理内容】根据短文内容填表格。
起因
经过
结果
天空中有十二个太阳，使人们生活__________________。

留下的一个太阳_____________，钻进大海中的另一个太阳变为_________。

3【感受神奇】故事中的哪个情节让你感受到了神话的神奇之处？
___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
4【感悟形象】读了这篇神话故事，可以看出二郎神是一个（ ）的人。（多选）
A.力大无穷 B.聪明勇敢 C.鲁莽急躁 D.为民除害

第二天 主题阅读


神农尝百草（节选）
神农教会人们耕田种庄稼后，看到人们经常因为乱吃东西而得病，甚至丧命。在疾病面前，人类一点儿办法都没有，只能等死。神农心里很是焦急，他决心要亲自尝遍所有的植物。这样，就可以知道什么是可以吃的，什么是不能吃的；什么是有害的，什么是能够治病的。下定决心后，神农就做了两只大口袋，用来装采集来的草药。
神农每天不停地走啊走，他的足迹遍布了江河大海、高山峻岭。他尝遍了各种花草，也认识了许多药物，用它们救了无数人的性命。
有一次，一个人得了急病，他需要的药草很难找。神农找了很久，终于发现它长在一座陡峭的岩壁上。这岩壁又高又陡又光滑，根本没有落脚的地方，连猿猴都难以攀登。人们见了，连连摇头，叹息这药草生长的地方实在太高太险，人想上去，比登天还难。神农救人心切，他动手搭了一个木头架，顺着这个架子慢慢地攀登上去，终于爬到了岩顶，采到了草药，救了这个病人。后来人们就把神农搭架子采草药的地方称为“神农架”。
有一次，神农不幸尝到了“断肠草”。这种毒草实在太厉害，神农还来不及吞食解药，毒性就发作了，临死前他还紧紧地抱着他的两口袋药草。人们隆重地安葬了神农，尊称他为医药之神。
——有改动
1.短文中哪些语句能够体现神农走的范围广，所认识的药物多？用“ ”画出来。（2分）
2.对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.说明采这种药草很困难，解救病人的过程非常艰难
B.说明神农的力气不大，想爬到岩壁上非常困难
C.说明神农和猿猴一样，都没有攀爬的本领
3.梳理故事内容，将表格补充完整。（4分）
起因
看到人们经常因乱吃东西而得病，甚至丧命，神农决定尝遍所有植物，确定其药性。
经过

结果


4.故事中的神农给你留下了怎样的印象？（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.你从故事的哪些部分感受到了想象的神奇？写一写。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三天 主题阅读
虎

跑泉的传说
龙井茶（中国十大名茶之一）、虎跑泉素称“杭州双绝”。虎跑泉是怎样来的呢？
据说很早以前有兄弟二人，名叫大虎和二虎，二人力大过人。有一年二人来到杭州，想安家住在现在虎跑的小寺院里。和尚告诉他俩，这里吃水困难，要翻几道岭去挑水。兄弟俩说，只要能住，挑水的事我们包了，于是和尚收留了兄弟俩。
有一年夏天，天旱无雨，小溪也干涸了，吃水更困难了。一天，兄弟俩想起流浪时去过的南岳衡山“童子泉”，如能将“童子泉”移来杭州就好了。他俩决定要去衡山移来“童子泉”，一路奔波，刚到衡山脚下就昏倒了。狂风暴雨大作，风停雨住过后，他俩醒来，只见眼前站着一位手拿柳枝的小童，原来他就是管“童子泉”的小仙人。小仙人听了他俩的诉求后，用柳枝一指，水洒在他俩身上，霎时，兄弟二人变成两只斑斓的老虎，小仙人跃上虎背。老虎仰天长啸一声，带着“童子泉”直奔杭州而去。这夜，寺院里的老和尚和村民们做了一个相同的梦，梦见大虎、二虎变成两只猛虎，把“童子泉”移到了杭州，天亮就有泉水了。
第二天，天空霞光万丈，两只老虎从天而降，猛虎在寺院旁的竹园里，用前爪刨地，不一会儿就刨了一个深坑。突然狂风暴雨大作，雨停后，只见深坑里涌出一股清泉，村民们明白了，肯定是大虎和二虎给他们移来的泉水。为了纪念大虎和二虎，他们给泉水起名叫“虎刨泉”。后来为了顺口就叫“虎跑泉”。
用虎跑泉水泡龙井茶，色香味绝佳，在现今的虎跑茶室里，就可品尝到这“双绝”佳饮。

1.这眼泉水为什么叫“虎跑泉”？（2分）
________________________________________________________________________
2.读画“____”的句子，展开想象，完成练习。（4分）
（1）兄弟俩是怎样向小仙人诉说的？试着把他俩说的话写下来。
________________________________________________________________________
（2）小仙人听了他俩的诉求后会怎样想呢？试着写下来。
________________________________________________________________________
3.画“　　”的句子中“双绝”指的是__________和__________。用“　　”画出与这句相照应的句子，这样写的好处是____________________。（4分）
4.对短文理解有误的一项是（　　）（2分）
A.大虎、二虎兄弟俩把南岳衡山的“童子泉”移到了杭州。
B.文中两次写狂风暴雨，不仅有力地渲染了气氛，还凸显了大虎、二虎兄弟俩为民造福的精神。
C.大虎、二虎兄弟俩为了能长期在杭州住下去，不用天天翻山越岭去挑水，才决定去移“童子泉”。
5.大虎、二虎兄弟俩有着怎样的优良品质？（2分）
________________________________________________________________________

第四天 主题阅读


点金术
很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
一天，他希望老天爷赐给他更多的金子。老天爷看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：“好吧，我赐给你点金术，从明天早晨起，你接触到的一切都会变成金子。”
听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
第二天，他很早就起床了。他触到床，床就变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
随后，麦得斯到花园里去赏花。天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中也立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
麦得斯去吃早饭，他端起一杯牛奶，杯子和牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，但却饥肠辘（lù）辘。
麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，她看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
“老天爷啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”
老天爷说：“到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
1.文中，“点金术”指的是 ，体现出了神奇的想象力。（2分）
2.短文围绕“点金术”写出了麦得斯心情的变化，请从文中找出描写他心情变化的词语。（4分）
心花怒放 （ ） （ ） （ ） （ ）
3.麦得斯当初那么喜欢金子，可后来为什么说“这么喜欢金子是愚蠢的”？原因是（ ）（2分）
A.麦得斯得到了金子，却失去了幸福。
B.麦得斯觉得金子不能卖钱。
C.麦得斯不想被饿死。
4.读了短文，你明白了什么道理？（3分）
____________________________________________________________________


第五天 非连续性文本阅读
(一)看图，完成练习。（8分）

1.这本书的作者是__________。（1分）
2.这本书是针对_______年级学生编写的。（1分）
3.从目录来分析，“宇宙起源”这部分的主人公是（ ），“人类起源”这部分的主人公是（ ）。（2分）
A.盘古 B.精卫 C.嫦娥 D.女娲
4.下列神话故事中，不会出现在这本书中的是（ ）。（2分）
A.《嫦娥奔月》 B.《羿射九日》
C.《西芙的金发》 D.《夸父追日》
5.请你为这本书写一句推荐语。（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）看图，联系生活实际，完成练习。（8分）
1.观察右图，你知道她是谁吗？你的脑海中想到了哪首诗？请默写下来。（5分）
_______
__________________，__________________。
__________________，__________________。
2.读下面的对联和歇后语，完成填空。（4分）
（1）上联：一翻筋斗云不出如来掌
下联：三打白骨精难忍紧箍咒
这副对联内容出自__________这部名著，对联中写的人物是__________。
（2）歇后语：狗咬吕洞宾——____________________（把歇后语补充完整）
这条歇后语源自神话故事_______________。
第六天 古诗文阅读
（一）______________
羿请不死之药于西王母，托与姮（hénɡ）娥。逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。
羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。
——选自《淮南子·外八篇》，有删改
1【概括内容】读完故事后，你知道这个故事的名字吗？写在文前的横线上。
2【理解词语】“逢蒙往而窃之”中的“之”指的是_____________。
3【理解句意】想象故事中描写的画面，用自己的话说一说下列句子的意思。
娥无以为计，吞不死药以升天。
________________________________________________________________________
4【感受神奇】你从故事的哪些地方感受到了神话的神奇？
________________________________________________________________________
5【联系生活】我知道中国的探月工程叫“________”工程，使用的月球车叫“_________”。
（二）
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟①黄土作人。剧务②，力不暇供，乃引③绳于泥中，举以为人。
【注释】①抟（tuán）：把东西捏成团。②剧务：工作繁忙。③引：牵，拉。
1.这个故事的名字是（ ）（2分）
A.女娲造人　　　　　　　B.女娲补天
2.当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是___________。（1分）
3.“力不暇供”的意思是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是__________________________________________________________________________。（2分）
4.故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答）（2分）
___________________________________________________________________________
第七天 暑假习作
——写观察日记
一、 原题重现
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良;有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?

◇你喜欢哪个人物？他（她）有怎样的特点？
◇根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？
神笔马良


特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。
我会想象：我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画……
沙僧


特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。
我会想象：我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳……
孙悟空


特点：机智勇敢，本领高强。
我会想象：我会和孙悟空去打妖怪，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救有危险的人……
把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。写完后,听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
二、习作目标
1.选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和 过一天”展开想
象，记述和他(她)过一天的经历。

2.关注童话和神话故事“神奇”的特点，展开丰富有趣的想象。
三、习作导航
1.认真审题,明确要求。
题目“我和 过一天”,要求选择童话或神话中自已喜欢的人物,想象和他(她)过一天的故事。可见，这是一篇想象作文，要求写一个想象故事。
2.调动积累,激发兴趣。
阅读本单元的选文，你认识了三个神话人物:盘古、女娲、普罗米修斯;在前面的主题阅读中，你认识了后稷、夸父等神话人物;在三年级语文教材中，你认识了很多童话人物……你印象最深刻的是谁?他(她)有什么特点?
3.借助情境图, 打开思路。
一起观察书上的情境图，图中的同学想跟孙悟空去哪里干什么?如果有机会和你印象深刻的神话人物或童话人物过上一天，你会和这个人物一起去哪里做些什么?会发生什么故事?
四、快乐习作
















































































































































































































200


















































































































































































































400









































































































五、写话评价。
项目评定
自我评分得（ ）★
家长评分得（ ）★
事物变化有特点
★★★★★
★★★★★
情节新奇有趣
★★★★★
★★★★★
揭示故事道理
★★★★★
★★★★★

参考答案

第一天
1.ABC 2.苦不堪言 二郎神担山赶太阳，摔死了十个太阳。 早出晚归 月亮
3.略。 4.ABD

第二天
1.神农每天不停地走啊走，他的足迹遍布了江河大海、高山峻岭。他尝遍了各种花草，也认识了许多药物，用它们救了无数人的性命。
2.A
3.神农走遍各地，不畏艰难，尝遍了各种花草，认识了许多药物，救了许多人。
因不幸尝到“断肠草”，来不及吞食解药，神农死了。人们尊称他为医药之神。
4.示例：神农是一位百折不挠、敢于尝试、有献身精神的人。
5.示例：神农搭木头架登上又高又陡又光滑的岩顶，这个想象非常神奇。

第三天
1.为了纪念大虎和二虎。
3.龙井茶　虎跑泉　龙井茶（中国十大名茶之一）、虎跑泉素称“杭州双绝”。　首尾呼应
4.C　5.不怕牺牲，为民造福，无私奉献。

第四天
1.国王麦得斯接触到的一切都会变成金子 2.高兴极了 扫兴 闷闷不乐
痛苦 3.A 4.示例：幸福就在我们身边，它永远比金钱更重要。


第五天
一、
1.陈连山 2.四 3.A D 4.C
5.示例：读经典神话故事，感受无限奇妙的想象，畅游光怪陆离的世界。
二、

1.嫦娥　云母屏风烛影深　长河渐落晓星沉　嫦娥应悔偷灵药　碧海青天夜夜心
2.（1）《西游记》　孙悟空　（2）不识好人心　《八仙过海》


第六天
一、
1.嫦娥奔月 2.不死药
3.嫦娥没有办法，情急之下，吞下不死药飞到了天上。
4.示例：嫦娥吞药后飞到了天上，这个想象非常神奇。
5.嫦娥 玉兔号
二、
1.B 2.C 3.A 4.长河渐落晓星沉 嫦娥应悔偷灵药
5.示例：《女娲补天》 女娲 聪慧勇敢、甘于奉献

第七天
例文见下一页














1.说说这两篇文章的异同。 2.这两篇文章分别写了什么故事？
例文一：
（一）我和孙悟空过一天
美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。
一天，我独自一个人走在放学的路上。突然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。”他自我介绍说，“我奉唐僧之命来人间做一天好事。”
“大圣，你先帮我把《哈利波特》全套书变出来，好吗？”我急忙请求道。
“你这孩子可真够自私的！”
我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您先帮助那些无家可归的穷人吧。”
“嘿嘿，这还差不多。” 大圣笑着吹了口气，用筋斗云把那些无家可归的穷人们安置到一座座新房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。
“我还可以做什么呢？你觉得你们人间还有什么事情不好解决，需要我帮忙的呢？”大圣询问我的意见。
我稍作思考，拍着脑门说：“大圣，现在我们的世界环保问题比较严重，你能帮我们解决吗？”
“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。
接下来，大圣用筋斗云带着我一起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都挡住了；我们教训了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他们种植水果的技术，他们的水果畅销世界；我们还在沙漠里种满了树……
除此之外，我们还做了很多好事：让久病的人们健康起来，让失学儿童重新上学……
这一天过得真快呀！我怀抱着大圣送给我的礼物感叹着。随后，我拆开了礼物——原来是《哈利波特》！
“叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开眼睛，望着空空的双手，才知道这是场梦。这一天快乐又充实，如果梦境变成现实，那该多好啊！





以梦开篇，吸引读者的阅读兴趣。



“我”请求孙悟空帮助穷人，体现了小作者的爱心。






孙悟空还帮“我”解决环保问题，这与我们的现实生活息息相关。




以梦醒结尾，前后照应。












































（二）我和孙悟空的一天
今天，我写完作业去楼下玩，走着走着，看见前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上前仔细看了看。咦，这不是《西游记》中的孙悟空吗？
我走上前，微笑地说：“请问，您是不是孙悟空呀？”他一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？”
我一听，乐坏了，天下哪一个人不知道孙悟空？于是，我应声回答：“我们都喜欢看《西游记》，当然认识你了！我还是你的粉丝呢！”
“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。”
“好耶！”我开心地叫了起来。
只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，脚下踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新；天庭到处绿树成荫，有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，只能腾云驾雾……我被眼前的景色吸引，痴痴地看着。
“小孩，咱们该走了，和我去花果山吧。”
“还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。
还没到地面，就听见一群小猴子在喊：“大王回来了，大王回来了！”
我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我。介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。进了水帘洞，水帘洞里清爽无比。我从水帘洞里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一会儿红，一会儿绿，一会儿紫，一会儿黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍……
转眼间，暮色降临，孙悟空把我送回了家。
和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们人类都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多好啊！



爸爸笑着说:“傻孩子，这是含羞草，过一会儿它就会变回原样了。”
“它为什么会自动把叶子合上呢?”我好奇地问。
“含羞草的叶柄里面有很多水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶子失去水分就会合拢。”后来，我在《十万个为什么》里看到关于含羞草的知识和爸爸说的一样，还说了含羞草的“害羞”是一种自我保护的技能。
原来我们身边有很多的神奇的知识，需要我们认真了解和学习啊!






例文二：


从外貌描写孙悟空，直入正题。


以对话展开故事的主要情节。

写出了天庭的美丽景象，引人入胜。








总结“我”与孙悟空过一天的感受，呼吁人类保护环境，升华主题。

































对比两篇文章的异同
异：1.第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。
2.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。
同：都有呼吁人们注重环保的内容。








例文3
我和马良过一天
“快起床,今天带你采风去!”我睁眼一看，原来是我仰慕已久的神笔马良。小时候,妈妈常常给我讲神笔马良的故事，我便对画画很感兴趣,还一直幻想着,如果马良能教我画画该多好。没想到，我的幻想变成了现实。于是我麻利地穿好衣服,跟着马良出发了。
为了旅途的便捷,马良画了一架小型直升机，我们坐上直升机便开始了一天的采风之旅。第一站是鸟语花香的海南岛。“咦?为什么这里的太阳光这么强烈?你看,那些建筑工人都快被烤煳了,他们都有气无力的。”我不解地问马良。“因为海南岛地处热带边缘,每天太阳都很毒辣。”说着，马良拿出画笔在海南岛的上空画了几片白云,让人顿时感觉凉快多了,建筑工人们又干劲十足了。
接着马良带我来到了塔克拉玛干沙漠。我们看到许多小树快枯萎了，它们低着头,呻吟着,好像在说:“我要喝水,我太渴了,我要喝.....”这时，我毫不犹豫地拿出马良的神笔,学着马良的样子在天空中画了一大片乌云。霎时,整个沙漠下起了雨,小树贪婪地吮吸着甘甜的雨水,很快就变得富有精神了。我又忍不住在沙漠上画了许多小草和鲜花，顿时沙漠变成了绿洲。马良看着我，会心地笑着说:“干得真不错!”
一天的采风很快结束了。“记住，让你的画作充满爱!”马良临走前对我说道。


开头直入主题。“仰慕已久”一词说明“我”对马良的喜爱。‘烤煳了”运用夸张的修辞手法，说明太阳光强烈。

“有气无力”与“干劲十足”形成鲜明对比,体现了“我们”善良之举的意义。



这里运用拟人的修辞手法，把小树干枯的样子写得很形象。




结尾通过马良的话揭示主旨。



























名师点评:
习作开头直接点明了马良的出场，然后简要地说明了“我”对马良的仰慕并过渡到“我”跟随马良出发,接着写“我”和马良去海南岛和塔克拉玛干沙漠采风的经历,结尾通过马良的话揭示主旨。习作结构清晰,修辞手法的运用使句子生动、形象。



我和哪吒过一天
“小孩，你是从哪里来的?”我睡得正香,突然被人叫醒了。只见眼前的人一身红衣,脚踩风火轮,手拿乾坤圈，英姿飒爽，这不是我最喜欢的哪吒吗?我见到哪吒特别兴奋,便央求他带我去东海龙宫参观，哪吒二话没说便答应了。
一眨眼的工夫,哪吒就带着我来到了东海的上空。我们低头一看，大吃一惊:黑乎乎的海面上漂浮着各类垃圾，海滩上到处是死鱼烂虾。哪吒带着我进了东海龙宫。“咦，东海怎么会变成这样?往日巡逻的虾兵蟹将去哪儿了?”哪吒感到很奇怪，我也很惊讶。这时,面黄肌瘦的龙王拄着拐杖颤巍巍地走了出来，以前威风的气势荡然无存。哪吒不解地问:“龙王，你的龙宫怎么变成这样了?”龙王有气无力地回答:“这几年,人类把东海当成了天然垃圾场，往海里肆意排放污水、倒垃圾，东海的水已经变黑、变臭了!我们都快要生存不下去了。”“龙王，你别担心，我来帮你们清理垃圾。”哪吒说道。
霎时间，只见金光一闪，哪吒便把他的乾坤圈投进了海里,乾坤圈顿时变大了几十倍,把整个东海囊括其中。紧接着哪吒又拿出了混天绫，混天绫在空中打了个转,围成一个圈,把东海的垃圾全吸了进去。不一会儿，东海便焕然一新了。
龙王千恩万谢,哪吒对龙王说:“治标不治本可不行,重点是得强化人类保护环境的意识,不再往东海扔垃圾。这样吧，我们给人类写一封倡议书，让他们认识到保护环境的重要性。”不一会儿，龙王和哪吒便写好了倡议书。天色渐晚，哪吒便踩着风火轮将我送回了家,并托我把倡议书带给人类。
例文四



开头对人物的外貌描写突出了其特点。



“大吃一惊”表明东海的环境恶化令人震惊。




通过人物对话说明了环境恶化的原因。











结尾升华主题，发人深省。




































名师点评：
习作开头对人物进行了外貌描写,点明其特点;接着写“我”和哪吒一起去参观东海，发现东海污染严重.哪吒向东海龙王问明原因后,帮助龙王清理了垃圾;结尾通过哪吒的话揭示主题,引人深思。