高教版（中职）基础模块 上册饮马长城窟行 汉乐府民歌优秀ppt课件

课题名

《饮马长城窟行》

教材分析

《饮马长城窟行》这首诗是思妇怀念在远方行役的丈夫的。《盐铁论》中说:“今天下一统，而方内不安。徭役远，内外烦。古者，过年无徭，逾时无役。今近者数千里，远者过万里，历二期而长不还，父子忧愁，妻子咏叹，愤懑之情发于心，慕思之积痛骨髓。”这首诗就是汉代这类社会现实的反映。

教学目标

1、了解汉乐府诗的基本知识以及汉乐府民歌的特点。 
2、深刻领会诗歌的语言，体会诗歌言简意丰的特点。
3、培养鉴赏汉乐府诗的能力，并能进行简单的比较评价。
4、在诵读中体味诗中表达的复杂的感情；
5、理解比兴等手法的运用。

教学重点

掌握汉乐府诗基本知识； 以《饮马长城窟行》为主要内容，学习汉乐府诗的鉴赏方法。

教学难点

1、掌握抒情特点和方法

2、体味诗中表达的情感。
3、如何适时地加以引导和点拨。

教学方法

课件辅助法、、诵读感悟法、自主思考、合作探究法、点拨法、分析比较法。

教学过程

一、新课导入
（展示李清照《一剪梅》，学生齐读全词。）
提问：这首词表达了怎样的思想感情？（闺中女子对在外的丈夫或情人的思念）
爱情是人世间永恒的主题。爱情在给带给我们两情相悦的甜蜜的同时，也给我们带来了分离相思的痛苦，但是真爱却一直是人们所苦苦追寻的东西，今天，我们就来学习涉及爱情内容的汉乐府诗歌《饮马长城窟行》，让我们一起来感受古代女子对所爱的真挚与执着。

二、文学常识

1.关于汉乐府提问：乐府、乐府诗、乐府民歌有什么不同？

乐府：古代音乐机构的名称，汉武帝时规模盛大。一为文人的歌词配乐，一是搜集民间歌谣。 乐府诗：乐府机关编制、搜集、保存起来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特点是可以入乐。 乐府民歌：社会下层群众的歌谣，后经过配乐。反映下层人民生活。

民间的爱往往最质朴。爱就是热烈的爱，恨就是刻骨的恨，不掺杂什么功利色彩。她们直爽真诚地表达自 己的爱

2.乐府诗常识积累

（1）、汉乐府是继《诗经》、楚辞之后，古代民歌的有一次大汇总，开创了诗歌的现实主义的新风。

（2）、乐府别称：歌、行、引、吟、曲，另外还有谣、辞等别称。

（3）、形式上：趋向五言。

（4）、内容上：叙事为主，是叙事诗发展走向成熟的标志。

（5）、《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗歌。《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称作“乐府双壁”。 汉乐府诗《长歌行》最广为流传的一句“少壮不努力，老大徒伤悲”。

（6）、汉末至曹魏时期，产生以三曹为代表的诗歌创作。

(三曹：曹操、曹植、曹丕。诗歌具有现实主义精神，诗歌慷慨悲凉、雄健深沉，被后世誉为“建安风骨”。) (建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)

（7）、南北朝时期，谢灵运、谢朓为代表开拓山水诗新体裁。

（8）、南朝民歌委婉含蓄、风格秀丽。

（9）、北朝民歌慷慨雄健、风格粗犷，其中《木兰诗》最为著名，歌颂了劳动人民的爱国思想，勇武精 神和高尚人格。

三、整体感知

(一) 析题

饮：给牲畜喝水

饮马长城窟：让马在长城下的泉窟喝水

行:乐府诗体之一

《文选五臣注》记载：“ 长城，秦所筑以备胡者，其下有泉窟，可以饮马。征人路出于此而伤悲矣。言天 下征役，军戎未止，妇人思夫，故作是行。 ”

可见远离家乡在外行役的人，生活艰苦，于长城下寻找泉窟，让马饮水休息， 由此《饮马长城窟行》逐渐 成为行役艰苦的生活写照，也因行役者是闺中妇人思念的对象，故又成为妇女思念良人的题材，或是借妇 女思念良人抒发征人内心对家人思念。

(二) 积累字词

饮 (yìn )    傍 (通“旁”páng)    遗 (wèi)    为 (wèi)    烹 (pēng)

(三) 全班齐读，学生朗诵，同学、教师评价。

(四) 自由朗读，初步感知

①这首诗主要写了什么？  ( 明确：妇人思念远行未归的丈夫。)

②全诗可分为几个层次？  (3个；前八句：昼思梦想，中四句：寒门独居，后八句：喜获夫信。)

③各层次内容是什么？

(昼思梦想：“青青河边草，绵绵思远道”以沿河连绵不断青草作为起兴，引出对远行在外的丈夫的思念。) (寒门独居：通过比兴、对比，其丈夫不在家，使她深感门庭冷落，世态炎谅。)

(喜获夫信：接到“双鲤鱼”“中有尺素书”的情节，可能是真的，也可能是一种极度思念时产生的臆象。) ④划出妇女一系列行为动作。

明确：思远道－梦见之－忽觉－展转－接鲤鱼－烹鲤鱼－长跪读素书。

四、研读赏析

1 、第一层：昼思梦想

青青河边草，绵绵思远道。   【绵绵：绵延不绝。】     【远道:指代远行在外的丈夫。】

远道不可思，宿昔梦见之。【之：代词，指“远道” 。】

梦见在我傍，忽觉在他乡。【傍：通“旁” 。】

他乡各异县，展转不可见。【展转：同“辗转” 。指丈夫在他乡各地漂泊。】

(1) 翻译：河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日思念， 但在梦里很快就能见到他。梦里见他在我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各有不同的地区，丈夫 在他乡漂泊不能见到。

(2) 写作手法：

①起兴：  “青青河边草，绵绵思远道” 。以沿河的青草连绵不断作为起兴，引出对远行在外的丈夫的无尽 思念。它是全诗的第一句，起到引领全诗，奠定凄婉的情感基调的作用。

②叠词：青青、绵绵。  (音韵美，朗朗上口)

③一语双关：绵绵

④顶真：前句的结尾用作后句的开头，上递下接，环环相扣，这种修辞方法叫“顶真” 。

运用顶真能使句子首尾连接，语气连贯，环环紧扣，叙事清晰，吸引读者的作用。

⑤对比、虚实结合：  “梦见在我旁，忽觉在他乡”。

梦中丈夫在身旁内心隐秘欢喜，梦醒丈夫在他出心中失落伤感。虚实结合，通过梦中跟梦醒的对比产生一 种强烈的心理落差，表达了女子的失落和内心的悲伤。

2 、第二层：寒门独居

枯桑知天风，海水知天寒。【知：感知，知道。】

入门各自媚，谁肯相为言？【入门：各回自己家门。】【媚：爱。】【言： 问讯，告诉讯息。】

(1) 翻译：桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋味。同乡的游子各自回家亲爱，有谁肯向我告诉 我丈夫的讯息？

(2) 写作手法：

①比兴： 以枯桑和海水起兴，同时用枯桑感知到风吹，海水感知到天寒，来比喻自己感受到丈夫外出不在 家的痛苦、悲凉，引起思妇的孤独寂寞和痛苦之情。

②对比：“入门各自媚，谁肯相为言？ ”运用了对比的手法。别人家都是亲人欢聚，而自己却是门前冷落， 没有人告诉她丈夫的消息。喜悲对比，衬托出诗中女主人公的孤独、凄凉。

3 、第三层：喜获夫信

客从远方来，遗我双鲤鱼。【遗：赠与。】【双鲤鱼：指代书信。】

呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。【烹鲤鱼： 比喻打开装书信的木盒。】

长跪读素书，书中竟何如？【长跪：古代坐姿，臀部离开脚跟而将腰身伸直，表示恭敬。  】

上言加餐食，下言长相忆。【加餐食：增加饮食。指保重身体。】

(1) 翻译：有位客人从远方来到，送给我装有绢帛书信的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆打开木盒，其中有尺 把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的信，信中究竟说了些什么？书信的前一部分是说要 增加饭量保重身体，书信的后一部分是说经常想念。

五、深入探究

1、你认为诗中主人公最后的感情是怎样的？这样的结尾有何妙处？

①收到丈夫的来信，本来是一件非常高兴的事情，这封信给主人公带了短暂的欣喜和慰藉，但是从“下言长相忆”中，我们可以看出，欣喜和慰藉过后，应该还是漫长的等待和思念，归家无期。

②妙处：

A、言有尽而意无穷，言简义丰。

B、戛然而止，给读者留下了极大的想象空间。

2、妇女既是“思远道” ，那为什么又说“远道不可思”？

【这是反话，同时，妇女深知爱人远在他乡，思念无益，也无用。】

3、诗中的“双鲤鱼” 、“尺素”是什么意思？女主人公为什么“长跪读素书”？

【都是指代书信，“长跪”能表现女子对丈夫的恭敬及女子心中的庄重和激动。】

4、写妇女思念为何要加入环境描写？“青青河边草，绵绵思远道”与“枯桑知天风，海水知天寒”两句采用 什么艺术手法？有何作用？

【“青青河边草，绵绵思远道”  起兴，引出妇女对丈夫的思念。】

【“枯桑知天风，海水知天寒”比兴，烘托女子的孤独和寂寞。】

六、小结本诗艺术特点

叙述、抒情结合自然，情感真挚；

运用起兴、比兴的艺术手法和多种修辞手法，形象生动；

语言质朴，通俗易懂。

七、拓展延伸

乐府民歌里，妇女的歌唱占着重要地位，但大都笼罩着一层不幸和悲惨的阴影，同时也产生了一些反映男女爱情的作品。

汉代从武帝始，连年对外发动战争，给人民带来了严重的灾难，引起人民的强烈不满。《饮马长城窟行》从另一个角度反映了战争对和平幸福生活的破坏，表现了广大人民的痛苦和灾难。
八、小结

《饮马长城窟行》全诗只有100个字，语言简短质朴，通俗易懂，但具有强烈的艺术感染力。

  诗中的女主人公运用第一人称，抒写对远行未归的丈夫的无限思念及自己的孤凄无依之情，直接表达自己丰富多彩的内心世界。

 板书设计

昼思梦想 (起兴、双关、顶真、对比)

寒门独居 (比兴、对比)

喜获夫信

课后作业

比较《静女》、《氓》、《孔雀东南飞》、《迢迢牵牛星》、《饮马长城窟行》等与爱情有关的诗中女主人公形象有何异同？