广东省韶关市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份广东省韶关市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了句子默写，填空题，选择题，综合性学习，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

广东省韶关市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写
1．默写古诗文。
（1）策勋十二转，_____________。（《木兰诗》）
（2）____________，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，_____________。（陆游《游山西村》）
（3）____________，_____________。落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）
（4）宣室求贤访逐臣，______________。（李商隐《贾生》）
（5）予独爱____________，_______________，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
（6）面对困难，我们要有杜甫《望岳》中所说的“____________，___________”勇于攀登，俯视一切的雄心壮志。也要有王安石《登飞来峰》中所说的“_____________，___________”不畏艰险，积极进取的精神。

二、填空题
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）他们的气质是那样地淳朴和qiān xùn( )，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
（2）6时4分，飞船飞行距离地面100公里，逐渐进入chóu mì( )的大气层。
（3）我看了信，也很悲伤，不是为自己的diàn pèi liú lí( )，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
（4）船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn( )的笑容，就要绽开似的。

三、选择题
3．下列加点词语运用不恰当的一项是（   ）
A．王阿姨笑容可掬地把奶奶请进家里，然后两人便亲密地攀谈了起来。
B．她用炽热的情感，温暖了他那颗心灰意冷的心，使他获得了生活下去的勇气。
C．《骆驼祥子》中的虎妞贪吃懒惰、好逸恶劳，到头来只落得马革裹尸的结局。
D．为了考取资格证书，暑假期间他成天目不窥园，最终取得了理想的成绩。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（   ）
A．对于武江科普基地的设计和施工，要始终坚持最低程度破坏自然生态的原则。（将“设计和”删去）
B．这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国家要粮了。（将“向国家交售了大批粮食”和“不再伸手向国家要粮了”互换位置）
C．吃货们苦等了一年的美食节目《风味人间》第4季，开播近一个月后，收视率超过3%左右。（把“左右”删掉）
D．大量黑色污水顺着河岸流进河道里，使原本清澈的河变成了黑臭河，这一问题一直打扰着周围的居民。（把“打扰”改为“困扰”）

四、综合性学习
5．班级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)同学们找到了一些较有代表性的“好店名”，请选择其中一个，说说好在哪里。
A．“百草堂”——中药店
B．“一剪钟情”——理发店
C．“泰想里”——泰国菜餐厅
我选择（   ）
理由：
(2)同学们准备参加韶关张九龄纪念公园征集对联活动，请把下面4个部分组成一副对联参与此次活动。
明月天涯共古今  为相尽忠贤，一世荣名
曲江风度归桑梓  于诗持雅正，千秋绝咏
(3)活动中，同学们阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》，下列对这两部名著的理解和分析不正确的一项是（   ）
A．《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作，“两万里”指的是“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、南极海域、大西洋，到达北冰洋（挪威海岸）的航海行程。
B．《海底两万里》中的尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，他精通野外生存，曾为大家做了一顿丰盛的饭。他虽然脾气暴躁，但却很享受在“诺第留斯号”上与世孤立的生活。
C．《骆驼祥子》中的祥子，经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由黑暗的社会造成的。
D．《海底两万里》一书，不仅情节跌宕起伏，悬念丛生，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、地质、气象等方面的知识，使读者在阅读的同时，还能够获取科学知识。
(4)活动中，同学们发现《孤勇者》这首歌很火，“孤勇者”就是那些身处困境，依然心怀梦想，不屈从于命运、敢于抗争的平凡奋斗者。请你结合《海底两万里》的相关情节，谈谈尼摩船长是不是“孤勇者”。

五、对比阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
6．解释文中加点词语的意思。
（1）有仙则名________    （2）惟吾德馨________    （3）谈笑有鸿儒________
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说③不若己者。不知其子视其父不知其人视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
（《孔子家语·六本》）
[注]①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③说：谈论。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
8．解释文中加点词语的意思。
（1）赐好说不若己者________  （2）是以君子必慎其所与处者焉________
9．请用“/”给文中画线的句子断句。
不 知 其 子 视 其 父 不 知 其 人 视 其 友
10．【乙】文表达作者什么观点？针对作者这一观点，结合生活实际，谈谈你的看法。


六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。
材料二
为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见下表），目的在于为学生真正“走进田间”提供必备的知识，引导学生在种植实践中运用学科知识解决各种种植实践问题。学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。
“学科专业有机渗透劳动教育”学习方案
学科
学科知识
“学科+劳动”实践活动
可解决的种植实践问题
化学
酸和碱
测量种植园土地的酸碱度
确定能够种植的作物类型
数学
不规则图形面积
计算种植园各区域的面积
统筹安排不同作物的种植区域
物理
测量
测量种植园的温度和湿度
为农作物提供适宜的生长条件
材料三
2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准》（2022年版），规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。
全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。
11．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（   ）
A．中国农业机械化科学研究院开发了58门探究体验类课程，共八大系列。
B．劳动教育能培养学生吃苦耐劳的品质，不能倡导学生向劳动榜样学习。
C．整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。
D．从2022年秋季学期起，学校应开设独立的劳动必修课程。
12．从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育的四种途径是：
①_________；②学科专业有机渗透劳动教育；
③_________；④__________。
13．学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径，你所在学校的语文科组、生物科组、美术科组在策划如何设计“学科专业有机渗透劳动教育”的学习方案，请你选择其中一个科组，设计一份学习方案。
学科
学科知识
“学科+劳动”实践活动
可解决的种植实践问题





阅读下面的文字，完成下面小题。
独木桥
荆歌
①上学途中，我们必须经过一座独木桥。
②它架在小河上，没有桥栏杆，也没有扶手。哥哥从桥上走过去，身轻如燕。他心情好的时候，会快速地走几个来回，然后再去上学。
③有一次，他走到桥中间，从书包里取出一根绳子，在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松，然后还跳了一个“双飞”——人跳起来一次，绳子却飞了两圈。但这样的桥对我来说，简直是一种折磨。我只要一踏上这座桥，就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。
如果我不蹲下来，一定会摇晃几下，掉进河里。虽然是条小河，桥架得也不高。
④小河倒映着天空，那些白云都在水里缓慢移动，因此我感觉木桥也在移动。上下都是浩瀚的“天空”，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？我不得不求助于哥哥，让他牵着我的手往前走。 ， 。拉着哥哥的手，我就不那么害怕了。
⑤这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天，河对面的一个人，看到哥哥拉着我上了桥，竟也走到了桥上。惨了惨了！我拉着哥哥的手，一步步往前挪。我不知道和对面走过来的人相遇会发生什么。我的脑子，无论如何也想不出，这件事将会是什么结果。我们将如何在独木桥上交会？这么窄的桥，一个人走过去已经不是容易的事，况且对面再过来一个人，要在桥的中间错身而过，完全是不可思议的事！
⑥“退回去！”我听到对面的人凶狠地说。
⑦哥哥显然是要和他较劲，他对那边走过来的人说：“你退回去！是我们先走上来的！”但是那个人并不愿意后退。
⑧如果要我们后退，实在也太难了。当然主要是我，在这样狭窄的桥面上，要转过身去，是很难办到的。如果倒退着走，那就是难上加难了。
⑨“那大家就一起掉进河里好了！”听到哥哥这么说，我感到绝望。但有什么办法？我们已是骑虎难下，只有听天由命了。
⑩当哥哥和对面过来的人快贴到一起的时候，我明显感觉到，哥哥使劲顶了一下对方。他一定是想把那个人顶到河里去，而那个人，也在用力顶哥哥。这个我感觉到了，因为哥哥的身体，重重地向后退了一下，差点儿把我撞下去。
⑪没想到的是，他们两个彼此又一顶，竟然神奇般地交换了位置！于是就出现了这样的情形。哥哥到了那一边，而对面过来的人，出现在了我和哥哥之间。接下来，我所面临的，就是要和这个人交身而过。
⑫天哪！没有了哥哥的牵拉，我连在独木桥上站稳的能力都没有，还要和这个凶狠无礼的人交会，我不掉下河去才怪呢！感觉世界末日已经来临！我蹲下身子，没出息地哭了起来。没有大喊“救命”，我觉得自己已经算是勇敢的了。
⑬我蹲在桥面上，一边哭，一边闭上眼睛。我不敢看周围，不敢看对面的人，更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶，我就会像一块石头，笨重地掉下去，掉进河里，发出很响的声音。
⑭关键是我不会游泳啊！
⑮我蹲着，两手死死地抓住桥面，希望那人顶我的时候，我的手能抓紧木头，不至于被他顶进河里。这一刻，失去了哥哥的保护，我的手焕发出了神奇的力量，手指就像钢铁做的，几乎抠进了木头里。结果那个人轻盈地一跳，就从我的身上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样，双手在我背上轻轻一按，两腿一分，就过去了。我这才睁开眼睛，看到了对岸的哥哥，他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。
⑯“过来拉我呀！”我带着哭腔喊他过来。
⑰他嚼着鸡蛋，若无其事地说：“你自己走过来吧！”
⑱我颤颤地说：“我不敢。”
⑲哥哥说：“有什么不敢的，你刚才都没有掉下去，现在一个人轻松地走，没几步了嘛！”
⑳我终于壮起胆，慢慢站直了身子，尽量不看桥下的河水。我看着前方，调整自己的重心，然后迈开腿，走了起来。我成功了，我发现一个人走独木桥，其实并没有那么可怕。只要不怕，就会走很好。
（有删改）
14．通读全文，根据文章内容完成下表。
情节
“我”的心理
过河意外遇人
不可思议
听说要掉河里
①
②
有些惊诧
独自成功过河
③
15．按要求赏析文中画线的句子。
（1）上下都是浩瀚的“天空”，我就像是在空中飘浮的一片羽毛，怎么能不怕啊？（从赏析词语角度）
（2）我蹲着，两手死死地抓住桥面，希望那人顶我的时候，我的手能抓紧木头，不至于被他顶进河里。（从描写方法角度）
16．下列句子填入第④段横线处，符合语境的一项是（   ）
A．他就是我的指南针，他就是我的靠山。
B．他就是我的明灯，照亮我前行的道路。
C．他就是我的桥栏，他就是我的扶手。
D．他就是我的暖阳，温暖我不安的内心。
17．小说以“独木桥”为题有什么作用？请联系全文作简要分析。


七、作文
18．阅读下面的文字，按要求作文。
生活中总有让我们内心触动的事、物或人，母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，枝头孤零的一朵残花……这些都可能触动我们的心灵，让我们感动、喜悦、温暖……
请以“ 触动我的心灵”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。

参考答案：
1． 赏赐百千强 箫鼓追随春社近 拄杖无时夜叩门 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 贾生才调更无伦 莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
2． 谦逊 稠密 颠沛流离 忍俊不禁
3．C
4．A
5．(1)示例一：我选择A
理由：“百草堂”的名字，让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。
示例二：我选择B；理由：“一剪钟情”寓意一见钟情，让人联想到理发店的优质服务和精湛技艺。
示例三：我选择B；理由：“泰想里”寓意“太想你”，让人想到餐厅美味可口的饭菜，让人欲罢不能。
(2)上联：为相尽忠贤，一世荣名，曲江风度归桑梓；
下联：于诗持雅正，千秋绝咏，明月天涯共古今。
(3)B
(4)尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩船长是“孤勇者”。

6． 著名，出名 品德高尚 博学的人 7．（1）苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。
（2）没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。 8． 如 因此 9．不知其子/视其父/不知其人/视其友 10．观点：同比自己贤能的人交往。看法示例：要保持君子本色，除了自身修养之外，朋友的影响也是很重要的，多与“善人”“鸿儒”交往，有助于修身养性。

11．B 12． 在校园文化建设中强化劳动文化 积极开展课外校外劳动实践活动 开设独立的劳动必修课 13．
学科
学科知识
“学科+劳动”实践活动
可解决的种植实践问题
生物学
植物的分类植株的生长
了解作物的基本特征
观察、记录作物的生长变化
选择适宜种植的品种
制作植物标识牌
授粉、剪枝、间苗、除草
语文
应用文写作
撰写种植日志
编辑种植园宣传稿
总结种植经验
宣传种植知识

14．①感到绝望②两人交身而过③不再害怕 15．（1）“浩瀚”是广阔的意思，与“在空中飘浮的一片羽毛”形成鲜明的对比，表达了“我”此时害怕无助的心理。
（2）运用动作描写，抓住一系列的动词，如“蹲”“抓”“顶”等，生动形象地表现了“我”此时内心极度紧张、恐惧的心理以及强烈的求生欲望。 16．C 17．以“独木桥”为题，表明了故事发生的地点，推动了故事情节的发展，激发了读者的阅读兴趣，揭示了人物不同的性格特点，揭示了小说的主题：在“独木桥”上“我”战胜了胆怯，学会了独立。

18．例文：
那盏灯触动我的心灵
我童年时期，并不像其他孩子那样期待着炎日蝉鸣、月下蛙叫的暑假，因为我总会被父母逼着回到乡下领略那些“田园风光”。乡下的太阳火辣辣的，空气中的每个分子都混合着鸡屎味和牛粪味，让人有些难受，但最令我忍受不了的还是奶奶的“抠”。
奶奶的家其实是乡下村里人一起砌的土砖房，房子里只有几个光芒如萤火虫般微弱的30瓦小灯泡。乡下条件不好可以理解，但奶奶在这条件下还“抠”成啥样呢？从水龙头流出的水要“水”尽其用，天黑前不准开灯……在这些“铁律”下被骂的阴影，填满了我童年的暑假。
我还记得妈妈洗完衣服后水就倒了，奶奶一脸的不满：“水还可以浇花浇树，可以拌和牛食，怎么就那么浪费！哎，一代不如一代……
这是她的原话。而每当我为妈妈打抱不平时，妈妈总是摇头说：“你奶奶那辈节省惯了，穷怕了，多体谅体谅她吧！
于是我总是尽量不去冒犯她的规矩，可那一次，我改变了对这个“抠”奶奶的看法。
那天我坐在卧室的床沿上看书，因为房里光线不好，我只好打开了那盏橘黄色的小灯。
正当我还沉浸在书中的情节时，门外突然传来了一阵脚步声，接着是拧钥匙的声音，爸爸妈妈进门前总会敲门，那这一定是奶奶了!想到这儿，我的心瞬间提到嗓子眼上，手哆嗦着去找灯绳。“啪嗒”一声，灯关上了，我如释重负地松了一口气，过了一会儿，门被推开了，门口站着的果然是奶奶，我心里暗自庆幸灯关了，便若无其事般继续看书。“你怎么回事？”
奶奶黑着脸走了进来，把灯拉亮后质问我。我诧异奶奶突如其来的质问，心想：“不会是被发现了吧？”“怎么看书不开灯？”奶奶问。“我怕你骂我……”我心中一阵忐忑，但还是决定如实回答。听了我的话，奶奶被气笑了，说：“傻孩子，你爸爸小时候家里那么穷，我也没给他省过看书的电费啊……”一听这话，我心里涌起一阵酸涩和感动……
是啊，这个贫穷的老人是如此可敬可爱！
她贫穷一生，节俭一生，却从来没有在后辈的教育上吝惜过啊！
那盏灯，那个人，那一刻，触动我的心灵。