小学语文人教部编版二年级下册雷雨教案及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册雷雨教案及反思，共3页。
二年级下册语文《雷雨》教学设计教学目标：
1.识字与写字：通过朗读课文，认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。阅读与鉴赏：朗读课文，背诵课文，在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并迁移运用。 表达与交流：说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；联系生活，说一说生活中见过的雨是怎样的情景。教学重难点：说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；联系生活，说一说生活中见过的雨是怎样的情景。教学过程：任务一：初读感知，巧妙认读生字自由朗读课文，遇到有注音的生字多读几遍，把句子读通顺，标上自然段序号。读一读，记一记。垂下来   清新   迎面扑来字理识记生字“垂” “户”。读句子，巧记生字。（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。看图片，认读词语“乌云”“黑沉沉”“蝉”。做动作识记“压”。（2）哗，哗，哗，雨下起来了。利用形声字规律识记“哗”，像这样的拟声词你还知道哪些？小组比赛读课文。任务二：默读课文，理清课文脉络默读课文，分别找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的相应语段。交流：1-3段写雷雨前景象4-6段写雷雨中景象7-8段写雷雨后景象说说你的发现：这篇课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写的。任务三：品读词句，感受景色变化  活动1：感受雷雨前的景象默读1-3自然段，圈一圈作者写了哪些景物。这些景物是什么样的呢？对照课文说一说。（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。你怎么理解这句话中的“压”字？（逼近）联系生活，当天空中黑沉沉的乌云越来越多，越来越厚，向你逼近，你会有什么感觉？（透不过气，害怕，沉闷）（2）叶子一动不动，蝉一声也不出。从“一动不动”“一声不出”你感受到了什么？（空气沉闷，安静）（3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。生活中，我们会在什么情况下用“垂”？联系语境，想象蜘蛛逃走时有趣的模样。（4）闪电越来越亮，雷声越来越响。“越来越……”这两个词语表现了闪电和雷声的变化，你能用“越来越……”说说你生活中的景象吗？带着你的感受再次朗读1-3段内容，表现出雷雨前景色的变化。用自己的话说说雷雨前景象的变化。活动2：感受雷雨中的景象默读4-6段，圈画雷雨中又写了哪些景物。结合课文，用“越来越……”说说雷雨中景象的变化。男女生配合读，感受雨由大到小，由急渐缓的变化。按照提示，试背4-6自然段。雨下起来——雨越下越大——雨渐渐变小。活动3：感受雷雨后的景象默读7-8自然段，圈一圈课文描写的景物。想象画面，说一说雨后的景象带给你的感受。（1）一条彩虹挂在天空。彩虹像什么一样挂在天空？“挂”字让你感受到虹怎样？（2）蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。对比雷雨前的“蝉一声也不出”和蜘蛛的“逃”，你感受到此刻它们的心情怎样？雨后的世界清新优美，动物欢畅，这份愉悦的心情有没有感染到你，用你的朗读表现出来。任务四：迁移运用，谈生活中的雨读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。毛毛雨     阵雨     雷雨     暴雨例毛毛雨：天空淅淅沥沥地下起毛毛雨，细细密密的雨，像千万条银丝，荡漾在半空中，听不到一点声音，风一吹，四处朦朦胧胧的。阵雨：转眼间，豆大的雨点落下来，打在屋顶啪啦啪啦地响，砸在地上，卷起一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝。雷雨：滚滚乌云排山倒海地涌来，闪电像雪白的利剑划过天空，伴随着轰隆隆的雷声，倾盆大雨直泻而下，雨点和风一起合作，疯狂地敲着门窗。暴雨：狂风大作，一瞬间，雨水倾泻下来，顺着屋檐、树梢落下来，迅速形成了宽大而厚实的雨帘，放眼望去，到处是一片白茫茫的水的世界。评一评，刚才同学描述的情景中有哪些动词用得好，好在哪里。任务五：练写生字，关注易错笔画熟读生字，区分结构。左右结构：新、扑上下结构：雷、黑独体字：乌、垂、户半包围结构：压、迎2.根据自己对汉字书写的认知，交流怎样才能写好这些字。（1）“迎”字书写规律是先内后外，里面部分左高右低。（2）“垂”字的笔顺要注意，整个字形中间宽，上下两头窄，横画之间要等距。3.练写生字，同桌互评。4.作业设计：（1）按照雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的特点和变化梳理课文内容，绘制思维导图。（2）借助自己绘制的思维导图，熟练背诵课文。