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    新高考2024版高考物理一轮复习微专题小练习专题52串并联电路电表的改装

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    这是一份新高考2024版高考物理一轮复习微专题小练习专题52串并联电路电表的改装,共3页。


    A.0.5 Ω B.1.0 Ω
    C.1.5 Ω D.2.0 Ω
    2.(多选)如图所示是描绘小灯泡伏安特性曲线的电路图,电源电动势为E,内阻不计,两电表可看做是理想电表,那么下列说法正确的是( )
    A.闭合开关前变阻器的滑片应滑到最右端
    B.闭合开关前变阻器的滑片应滑到最左端
    C.将变阻器的滑片向右滑动时,小灯泡变亮
    D.将变阻器的滑片向右滑动时,小灯泡变暗
    3.[2023·上海浦东新区一模]四只完全相同的灯泡分别用图(a)、(b)两种方式连接,电路两端电压分别为6 V和10 V.当灯泡都正常发光时,R1、R2消耗的电功率分别为P1和P2,则( )
    A.P1>P2 B.P1C.P1=P2 D.无法确定
    4.[2023·云南昆明练习]磁电式电流表(表头)最基本的组成部分是磁铁和放在磁铁两极之间的线圈,由于线圈的导线很细,允许通过的电流很弱,所以在使用时还要扩大量程.已知某一表头G,内阻Rg=30 Ω,满偏电流Ig=5 mA,要将它改装成量程为0~3 A的电流表,所做的操作是( )
    A.串联一个570 Ω的电阻
    B.并联一个0.01 Ω的电阻
    C.串联一个270 Ω的电阻
    D.并联一个0.05 Ω的电阻
    5.[2023·广东省联考三]带有两接线柱的A、B、C三个立方体金属块,其棱长相等,两接线柱分别位于相对的两侧面中心,各自接入电路后进行测量,在同一U­I坐标系中各描出一组金属块两端的电压U和对应通过的电流I,发现三点恰在同一直线上,但未过坐标原点,如图甲所示.现将A、B、C按图乙方式连接到同一恒压电源上,下列说法正确的是( )
    A.C的电阻率最大
    B.A、B、C的电阻率一样大
    C.图乙中,A两端的电压大于B两端的电压
    D.图乙中,A、B消耗的总电功率大于C消耗的电功率
    6.[2023·重庆市来凤中学高二期中](多选)如图所示,甲、乙两个电路都是由一个小量程电流表和一个电阻箱R组成的,下列说法正确的是( )
    A.甲表是电流表,R增大时量程增大
    B.甲表是电流表,R增大时量程减小
    C.乙表是电压表,R增大时量程增大
    D.乙表是电压表,R增大时量程减小
    7.如图电流表A1和A2是用相同的表头改装而成,量程分别为0.6 A和3 A,现将它们串联后用来测量电路的电流,则( )
    A.两表头的指针示数相同,偏角之比1∶5
    B.两表头的指针示数相同,偏角之比5∶1
    C.两表头的指针的偏角相同,示数之比1∶5
    D.两表头的指针的偏角相同,示数之比5∶1
    专题52 串、并联电路 电表的改装
    1.D 根据欧姆定律R= eq \f(U,I) =2.0 Ω,D正确.
    2.BC 滑动变阻器采用分压接法,闭合开关前应使滑片处在输出电压为0的位置,A错误,B正确;当滑片向右滑动时,滑动变阻器与灯泡并联部分电阻的阻值变大,根据串联分压,分得电压变大,小灯泡两端的电压增大,灯泡变亮,D错误,C正确.
    3.A 灯泡都正常发光,根据电路结构,两电路总电流关系为I1=2I2,电路总功率分别为U1I1=P1+2PL,U2I2=P2+2PL,得P1-P2=2U1I2-U2I2>0,即P1>P2,A正确.
    4.D 改装成电流表是要扩大电流的量程,使用并联电路的分流原理,要并联的阻值为R 并= eq \f(IgRg,I-Ig) ≈0.05 Ω,D正确.
    5.C 由甲图可知,A的电阻最大,由电阻定律可知,A的电阻率最大,C的最小,A、B错误;由串联电路特点可知,A两端的电压大于B两端的电压,C正确;由欧姆定律和焦耳定律可知,PAB= eq \f(U2,RA+RB) ,PC= eq \f(U2,RC) ,故A、B消耗的总电功率小于C消耗的电功率,D错误.
    6.BC 灵敏电流计并联一个较小的电阻时就可以改装成大量程的电流表,所以甲表是电流表,R增大时,甲表中变阻器分流减小,量程减小,A错误,B正确;灵敏电流计串联一个较大的电阻时就可以改装成一个大量程的电压表;所以乙是电压表,R增大时,变阻器分担的电压增大,乙表量程增大,C正确,D错误.
    7.B 由于两电流表串联在电路中,所以两表头指针的示数相同.又因为A2的量程是A1量程的5倍,且电流表刻度盘均匀分布,所以在表盘同一位置处A2的示数是A1示数的5倍,换言之,当两表盘所指示数相同时,则A2指针偏角是A1指针偏角的 eq \f(1,5) ,综上所述可知B正确.
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