精品解析：广东省茂名市茂南区博雅中学2021-2022学年九年级上学期期中化学试题（解析版）

这是一份精品解析：广东省茂名市茂南区博雅中学2021-2022学年九年级上学期期中化学试题（解析版），共13页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题，综合能力题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年度第一学期期中考试
初三级化学试卷
一、选择题(本大题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项是正确的)
1. 下列变化属于化学变化的是
A. 冰雪消融 B. 灯泡通电 C. 死灰复燃 D. 车胎爆炸
【答案】C
【解析】
【详解】A、冰雪消融，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、灯泡通电，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化；
C、死灰复燃，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化；
D、车胎爆炸，只是形状改变，无新物质生成，属于物理变化。
故选C。
2. 下列图标是我国“国家节水标志”的是
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【详解】A.该图标是我国“国家节水标志”，“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成，绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河，故A正确；
B.该图标是禁止烟火图标，故B错误；
C.该图标是常用危险化学品腐蚀品标志，故C错误；
D.该图标是常用危险化学品爆炸品标志，故D错误。
故选：A。
3. 下列不计入空气质量评价的污染物为
A. PM2.5 B. 二氧化硫 C. 臭氧 D. 二氧化碳
【答案】D
【解析】
【详解】A、PM2.5属于空气污染物，是计入空气质量评价的主要污染物，故选项错误；
B、二氧化硫属于空气污染物，是计入空气质量评价的主要污染物，故选项错误；
C、臭氧属于空气污染物，是计入空气质量评价的主要污染物，故选项错误；
D、二氧化碳排放过多会产生温室效应，但现阶段不把二氧化碳作为空气的污染气体，没有列入空气质量监测，故选项正确；
故选D。
4. 化学实验操作考查中，发现如下操作，其中正确的是
A. 滴加液体 B. 取用固体
C. 量取液体 D. 取用液体药品
【答案】D
【解析】
【详解】A、滴加液体：用胶头滴管滴加液体时，要垂直于容器的正上方进行滴加，不可伸入容器内，也不可接触容器壁，操作不正确；
B、取用固体：取用粉末状固体时，试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，使试管直立起来，操作不正确；
C、量取液体：读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平，不可仰视或俯视，操作不正确；
D、取用液体药品：倾倒时，瓶塞倒放，试管倾斜、标签指向手心，口紧挨，缓慢倒，操作正确。
故选D。
5. 发现元素周期律并编写元素周期表的科学家是
A. 门捷列夫 B. 拉瓦锡 C. 钱学森 D. 杨振宁
【答案】A
【解析】
【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故A符合题意；
B、拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的，其中氧气占空气体积的五分之一 ，故B不符合题意；
C、钱学森是世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国导弹之父”和“火箭之王”，故C不符合题意；
D、杨振宁是最早两位获诺贝尔奖的中国籍人士和华人诺贝尔奖得主之一。在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献，故D不符合题意；
故选A。
6. 下列物质中属于纯净物的是
A. 海水 B. 可口可乐 C. 清新的空气 D. 冰水混合物
【答案】D
【解析】
【详解】A、海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物，故A选项不符合题意；
B、可口可乐中含有水、碳酸等物质，属于混合物，故B选项不符合题意；
C、清新的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质，属于混合物，故C选项不符合题意；
D、冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质——水，属于纯净物，故D选项符合题意。
故选D。
7. 能用酒精灯直接加热的仪器是
A. 漏斗 B. 量筒 C. 试管 D. 烧杯
【答案】C
【解析】
【详解】A选项漏斗不能用于加热；B选项量筒不能用于加热；C选项试管能在酒精灯直接加热；D选项烧杯不能在酒精灯上直接加热，必须加热时垫石棉网；故答案选择C
8. 下列实验现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 铁丝伸入有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C. 硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成 D. 木炭燃烧后生成二氧化碳
【答案】C
【解析】
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，错误；
B、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不引燃，不会剧烈燃烧，错误；
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，正确；
D、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，产生二氧化碳是结论，错误；
故选：C。
9. 下列关于催化剂的说法正确的是
A. 催化剂对生成物的质量没有影响 B. 催化剂只能加快化学反应速率
C. 二氧化锰是任何反应的催化剂 D. 没有催化剂就不能进行化学反应
【答案】A
【解析】
【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，故选项说法正确；
B、催化剂能改变化学反应速率，可以加快反应速率，也可以减慢化学反应速率，故选项说法错误；
C、二氧化锰不是任何反应的催化剂，其它的物质也可以作催化剂，很多化学反应不需要催化剂，故选项说法错误；
D、化学反应不一定都需要催化剂，如木炭在氧气中燃烧，故选项说法错误。
故选A。
10. 空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是
A. 按体积计算，空气中氮气含量占78%
B. 氧气可以支持燃烧，用作航天燃料
C. 氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气防腐
D. 稀有气体通电发出不同颜色的光，用于制霓虹灯
【答案】B
【解析】
【详解】A、按体积计算，空气中氮气含量占78%，正确；
B、氧气能支持燃烧，能作助燃剂，但不可燃，不能用作航天燃料，错误；
C、常温下，氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋中作保护气，正确；
D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，正确；
故选：B。
11. 钪(Sc)是一种“工业的维生素”。如图是钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。下列说法正确的是

A. Sc的相对原子质量为44.96g B. Sc属于金属元素
C. Sc原子的中子数是21 D. 原子结构示意图中x=10
【答案】B
【解析】
【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钪的相对原子质量是44.96，相对分子质量单位为“1”，常常省略不写，而不是“g”，故A错误；
B、中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钪，带“钅”字旁，属于金属元素，故B正确；
C、由相对分子质量≈质子数+中子数，则Sc原子的中子数=45-21=24，故C错误；
D、原子中，质子数=核外电子数，21=2+x+9+2，x=8，故D错误。
故选B。
12. 公园里面花香四溢，原因是
A. 分子在不断运动 B. 分子体积变大
C. 分子之间有间隔 D. 分子分解成原子
【答案】A
【解析】
【详解】公园里面花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香。
故选A。
13. 市场上有“葡萄糖酸锌”、“高钙牛奶”、“绿色碘盐”等商品，这里的“锌、钙、碘”指的是
A. 元素 B. 分子 C. 单质 D. 原子
【答案】A
【解析】
【详解】元素有两种存在形式，以上所列的各种用品中均含有元素，并且是以化合物的形式存在的，故选A。
14. 下列物质由离子构成的是
A. 氯化钠 B. 水 C. 汞 D. 二氧化碳
【答案】A
【解析】
【详解】A、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，正确；B、水是由分子构成的，错误；C、汞是金属单质，是由汞原子直接构成的，错误；D、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，错误。故选A。
15. 如图为某原子的结构示意图，该原子的原子核中有

A. 6个质子和8个中子
B. 8个质子和6个中子
C. 6个质子和8个电子
D. 8个质子和6个电子
【答案】A
【解析】
【详解】A、图中可见，原子核内有6个质子和8个中子，选项A正确；
B、根据图例，原子核内有6个质子和8个中子，选项B不正确；
C、图中可见，该原子核内有6个质子，核外有6个电子，选项C不正确；
D、图中可见，该原子核内有6个质子，核外有6个电子，选项D不正确。故选A。
二、填空题(本大题包括2小题，共15分)
16. 回答问题
（1）写出下列符号的意义或指定的化学符号。
①3C_______；
②钙元素_______；
③地壳中含量最高的元素是_______；
④2个钠离子_______。
（2）下图是氢气在氧气中燃烧反应的微观示意图，据此回答问题。

①该反应过程中发生改变的微粒是____(填粒子具体名称或者符号，下同)；不变的微粒是___。
②该反应文字表达式是_______。
【答案】（1） ①. 3个碳原子 ②. Ca ③. O ④. 2Na+
（2） ①. 氢分子、氧分子或O2、H2
②. 氢原子、氧原子或O、H ③. 氢气+氧气水
【解析】
【小问1详解】
①根据元素符号前面的数字表示原子的个数，故3C表示3个碳原子；
②钙元素的元素符号为Ca；
③地壳中含量最高的元素是氧元素，其元素符号为O；
④由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个钠离子可表示为2Na+。
【小问2详解】
①化学变化中发生改变的是分子，故该反应过程中发生改变的微粒是氢分子和氧分子。原子是化学变化中的最小粒子，故该反应过程中不变的微粒是氢原子和氧原子。
②由微观图示可知，该反应为氢气和氧气在点燃的条件下生成水，该反应文字表达式为氢气+氧气水。
17. 空气是人类赖以生存的自然资源。
（1）潜水员水下作业时携带“富氧空气”，是因为氧气可以_______。
（2）工业上得到大量氮气、氧气的方法是_______(填字母)，利用的是_______(填字母)。
A 分离液态空气法
B.通过化学反应生成氮气、氧气
C.沸点的不同
D.化学性质不同
（3）人呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气的二氧化碳含量_____(填“高”或“低”)。
（4）实验室常用红磷燃烧进行空气中氧气含量的测定的实验，写出该反应文字表达式是_____。
（5）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做一件事是_______。
【答案】（1）供给呼吸
（2） ①. A ②. C
（3）高 （4）
（5）多骑自行车出行
【解析】
【小问1详解】
氧气可以供给呼吸，故潜水员水下作业时携带氧气。
【小问2详解】
工业上制取大量的氮气和氧气是将空气在降温、加压的条件下将气态的空气变为液态的空气，再利用液氮和液氧的沸点不同，控制温度使氮气和氧气分离开来，此方法叫分离液态空气法，故填A、C。
【小问3详解】
人体的呼吸作用是指人体吸入氧气，放出二氧化碳气体，故呼出气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳的含量高。
【小问4详解】
红磷在空气中燃烧生成五二氧化而林，反应文字表达式为。
【小问5详解】
进行低碳生活可以改善空气质量，身为中学生日常可以多骑自行车出行。
三、实验与探究题(本大题包括2小题，共20分)
18. 如图是初中化学常用的部分实验仪器，据此回答问题。

（1）写出标有序号的仪器名称：①_______；②_______。
（2）若用高锰酸钾来制取氧气，应选用的气体发生装置为___(填字母，下同)，收集装置为____，反应文字表达式是_____，其基本反应类型是_____。
（3）若用B装置、过氧化氢和二氧化锰制氧气，B装置长颈漏斗下端必须要_______。
（4）实验室用如下图所示装置收集氧气，气体应从导管_______端进入。若想测量气体体积，还需要在_______端连接上一个量筒。

【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 集气瓶
（2） ①. A ②. C或D ③. ④. 分解反应
（3）伸入液面以下 （4） ①. b ②. a
【解析】
【小问1详解】
仪器①是铁架台，②是集气瓶；
【小问2详解】
高锰酸钾来制取氧气：高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
反应物为固体，反应条件需要加热，发生装置选择固固加热型，即选择装置A；
氧气不易溶于水，可以用排水法收集，密度比空气略大，可以用向上排空气法收集，即选择装置C或D；
反应的文字表达式为；
该反应是一种物质反应生成三种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应；
【小问3详解】
若用B装置、过氧化氢和二氧化锰制氧气，为防止生成的氧气从长颈漏斗口逸出，长颈漏斗下端必须要伸入液面以下；
【小问4详解】
实验室用如下图所示装置（排水法）收集氧气：氧气不易溶于水，气体应从导管b端进入，a端连接上一个量筒，可以测量气体体积。
19. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想探究其他一些物质，如氧化铜，是否也可作过氧化氢分解的催化剂，请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白。
【提出问题】_______？
【做出猜想】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验操作
实验现象
现象分析
实验一
取适量过氧化氢溶液于试管，然后将带火星木条伸入试管中
带火星木条不能复燃
常温下过氧化氢溶液分解_______。
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入适量_______，然后将带火星的木条伸入试管中
_______。
氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
【实验结论】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。写出过氧化氢被氧化铜催化分解的反应文字表达式_______。
【讨论与反思】经过讨论，甲同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究_______。
【实验步骤】①准确称量氧化铜的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥并_______(填写操作名称)；④对比反应前后氧化铜的质量。
【讨论】如果氧化铜反应前后质量不变，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂。
但乙同学认为，要证明猜想上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验。
探究_______。
二氧化锰、氧化铜都可作过氧化氢分解的催化剂，除此之外，硫酸铜溶液对过氧化氢分解也具有催化作用。由此说明_______。
【答案】 ①. 氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂（答案合理即可） ②. 速率很慢（答案合理即可） ③. 氧化铜##CuO ④. 产生大量气泡，木条复燃（答案合理即可） ⑤. ⑥. 氧化铜在反应前后的质量是否改变（答案合理即可） ⑦. 称量 ⑧. 氧化铜在化学反应前后的化学性质是否改变（答案合理即可） ⑨. 一个反应可以有多种催化剂（答案合理即可）
【解析】
【详解】提出问题
根据探究内容，提出问题为：氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂，故填：氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂（答案合理即可）。
实验验证
根据实验一现象带火星木条不能复燃，说明常温下过氧化氢溶液分解速率很慢，故填：速率很慢（答案合理即可）。
根据实验二现象分析氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，所以实验操作为在装有过氧化氢溶液的试管中加入适量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中，实验现象为：产生大量气泡，木条复燃。故填：氧化铜或CuO；产生大量气泡，木条复燃（答案合理即可）。
实验结论
过氧化氢被氧化铜催化分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为：，故填：。
实验目的
催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，根据催化剂的概念和实验步骤，实验目的为：探究氧化铜在反应前后的质量是否改变，故填：氧化铜在反应前后的质量是否改变（答案合理即可）。
实验步骤
根据实验步骤对比反应前后氧化铜的质量，所以步骤③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥并称量，故填：称量。
讨论
根据催化剂的概念，要证明猜想上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验，探究氧化铜在化学反应前后的化学性质是否改变，故填：氧化铜在化学反应前后的化学性质是否改变（答案合理即可）。
二氧化锰、氧化铜都可作过氧化氢分解的催化剂，除此之外，硫酸铜溶液对过氧化氢分解也具有催化作用。由此说明一个反应可以有多种催化剂，故填：一个反应可以有多种催化剂（答案合理即可）。
四、综合能力题(本大题包括2小题，共20分)
20. 有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧火星四射，剧烈燃烧，同时生成一种黑色固体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：
（1）B、C、D各是什么物质？请将答案填在横线上：B是_______；C是_______；D是_______。
（2）写出B在A中燃烧反应文字表达式是_______，其基本反应类型为_______。
【答案】（1） ①. 铁##Fe ②. 四氧化三铁##Fe3O4 ③. 二氧化碳##CO2
（2） ①. 铁+氧气四氧化三铁 ②. 化合反应
【解析】
【分析】A是无色无味的气体；B在A中燃烧火星四射，剧烈燃烧，同时生成一种黑色固体C，则A是氧气，B是铁，C是四氧化三铁；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，则D是二氧化碳气体。
【小问1详解】
由分析可知，B是铁、C是四氧化三铁、D是二氧化碳，故填：铁或Fe；四氧化三铁或Fe3O4；二氧化碳或CO2；
【小问2详解】
B在A中燃烧，即铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故填：铁+氧气四氧化三铁；化合反应。
21. 水是生命之源。某化学小组收集到一瓶浑浊的珠江水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下图所示。请回答以下问题：

（1）A物质可以是明矾，其作用是_______。

甲

乙

丙

丁

（2）操作①的名称是_______，其中玻璃棒的作用是_______；若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_______(填字母)。
A.漏斗内的滤纸有破损
B.漏斗下端没有靠在烧杯内壁　
C.漏斗内液面高于滤纸的边缘
（3）若用“甲”装置进行过滤操作，活性炭的作用是_______。
（4）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是___(填“硬水”或“软水”)，生活中常通过___来降低水的硬度。操作③应选用的装置是_____(填 “乙”或“丙”)，经过操作③以后，加入少量肥皂水，振荡，观察到的实验现象是_____。
（5）利用“丁”装置进行电解水实验，反应文字表达式是____。b试管收集的气体是____，电解水时加入少量硫酸钠的目的是_____。
（6）节约用水是每个公民的义务。下列用水方式应该提倡的是_____(填字母)。
A. 不间断地边流水边洗衣
B. 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
C. 用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
【答案】（1）促进水中悬浮杂质的沉降
（2） ①. 过滤 ②. 引流 ③. AC
（3）吸附水中的色素和异味

（4） ①. 硬水 ②. 煮沸 ③. 乙 ④. 产生的泡沫多浮渣少
（5） ①. 水氢气+氧气 ②. 氧气##O2 ③. 增强水导电性 （6）BC
【解析】
【小问1详解】
明矾在水中会形成胶状体，促进水中悬浮杂质聚集在一起形成大颗粒沉降到水的底部。
【小问2详解】
操作①可以分离出固体和液体，其名称为过滤，其中玻璃棒的作用是引流。若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是滤纸破损或液面高于滤纸的边缘。故选AC。
【小问3详解】
活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能够吸附水中的色素和异味。
【小问4详解】
取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是硬水，生活中常通过煮沸来降低水的硬度。从液体中得到蒸馏水采用的方法为蒸馏，故操作③应选用的装置是乙，蒸馏水是软水，故经过操作③以后，加入少量肥皂水，振荡，观察到的实验现象是产生的泡沫多浮渣少。
【小问5详解】
水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为水氢气+氧气。电解水实验中，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，二者的体积比为1：2，故丁装置中b试管收集的气体是氧气，电解水时加入少量硫酸钠的目的是增强水的导电性。
【小问6详解】
A、不间断地边流水边洗衣，浪费了水资源，故A选项不符合题意；
B、用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，有利于节约用水，故B选项符合题意；
C、用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林，有利于节约用水，故C选项符合题意。
故选BC。