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教科版 (EEC)五年级下册Unit 4 How long will you stay there?教案
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这是一份教科版 (EEC)五年级下册Unit 4 How long will you stay there?教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 4 Hong Long Will You Stay There?
【教学目标】
本单元学习出门旅行时使用的日常用语,涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。
通过本单元的学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。
让学生通过扩展学习,在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时,扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。
【教学重难点】
1．学会练习以who和how开头的疑问句。
2．对所学知识进行整合,在实际生活中应用。
【教学准备】
1．教师准备Let's start部分的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Greetings and free talk
一、师生问候,引入新课。
T: Hello! / How are you? / How is it going? / What’s the date today? / Are you happy today?
I’m very happy, because May Day is coming. Do you have a good plan for the vacation? I have a good plan for the vacation. Let’s have a look.
[设计意图] 师生通过交流,沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望,并表现出学习热情。
二、阅读《My Plan For the Vacation》,复习前一课时的内容。（课件中出示文章）
[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题,引导学生复习前一课时的内容,为本节课的学习做铺垫。
呈现新课 （Presentation）
1．Lead in
T: You know I’m going to have a trip with my family. Where are we going? Let’s look!
Wonderland（课件中出示图片）（板书）
（1）感知发音,猜测词义,感知拼写。
（2）参与活动“say to the left (right / front / back)”,练习说单词。
（3）参与活动“Cherry says”活动,练习拼读单词。
（4）参与“师生互动拼单词”活动,练习并记忆单词。
（5）参与“one by one”活动,练习单词。
2．新授并复习短语
T: You know I’m going to Hawaii. Can you guess how long will we stay in Hawaii? （课件中出示句型How long will we stay in Hawaii?和短语）
复习短语
For three weeks / for ten days
新授短语
（1）感知发音,猜测词义,感知拼写。
（2）说Chant,练习单词。
（3）参与活动“Cherry says”活动,练习拼读单词。
（4）参与“师生互动拼单词”活动,练习并记忆单词。
（5）参与“one by one”活动,练习单词。
（6）比较“holidays”和“vacation”的区别。
3．新授句型
T: Do you want to know how long we will stay in Hawaii? Who can ask me? T: We’ll stay here„（板书）
How long will you stay in…?（板书）
T: Who can ask and answer with your partner?
[设计意图] 用丰富多彩的活动操练单词和句型。使学生始终对新知学习充满兴趣.使课堂的教与学始终在和谐的氛围下进行。而且用新单词引出新句型,再用与新单词用法一致的已知单词操练新句型。避免了单词学习与句型学习相脱离的现象。使学生顺利掌握新单词和新句型并能用所学内容参与各种活动,体现出“用英语做事情”的教学宗旨。
4．对话练习.
T: Look at the screen. Who can ask and answer with your partner?
做调查并介绍朋友的假期计划和行程时间。
[设计意图] 使学以致用并巩固本节课中的语言点。
【作业布置】
（1）学生抄写本课时的词汇。
（2）学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
（3）学生跟录音学唱歌曲"What Are You Going to Do?"
【板书设计】
Unit 4 How Long Will You Stay There?
Who has my umbrella?
I have your umbrella．
Sandy bought it for Tino.
How long will you stay in Beijing?
We’ll stay here during the holiday.
Unit 4 Hong Long Will You Stay There?
【教学目标】
本单元学习出门旅行时使用的日常用语,涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。
通过本单元的学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。
让学生通过扩展学习,在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时,扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。
【教学重难点】
1．学会练习以who和how开头的疑问句。
2．对所学知识进行整合,在实际生活中应用。
【教学准备】
1．教师准备Let's start部分的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Greetings and free talk
一、师生问候,引入新课。
T: Hello! / How are you? / How is it going? / What’s the date today? / Are you happy today?
I’m very happy, because May Day is coming. Do you have a good plan for the vacation? I have a good plan for the vacation. Let’s have a look.
[设计意图] 师生通过交流,沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望,并表现出学习热情。
二、阅读《My Plan For the Vacation》,复习前一课时的内容。（课件中出示文章）
[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题,引导学生复习前一课时的内容,为本节课的学习做铺垫。
呈现新课 （Presentation）
1．Lead in
T: You know I’m going to have a trip with my family. Where are we going? Let’s look!
Wonderland（课件中出示图片）（板书）
（1）感知发音,猜测词义,感知拼写。
（2）参与活动“say to the left (right / front / back)”,练习说单词。
（3）参与活动“Cherry says”活动,练习拼读单词。
（4）参与“师生互动拼单词”活动,练习并记忆单词。
（5）参与“one by one”活动,练习单词。
2．新授并复习短语
T: You know I’m going to Hawaii. Can you guess how long will we stay in Hawaii? （课件中出示句型How long will we stay in Hawaii?和短语）
复习短语
For three weeks / for ten days
新授短语
（1）感知发音,猜测词义,感知拼写。
（2）说Chant,练习单词。
（3）参与活动“Cherry says”活动,练习拼读单词。
（4）参与“师生互动拼单词”活动,练习并记忆单词。
（5）参与“one by one”活动,练习单词。
（6）比较“holidays”和“vacation”的区别。
3．新授句型
T: Do you want to know how long we will stay in Hawaii? Who can ask me? T: We’ll stay here„（板书）
How long will you stay in…?（板书）
T: Who can ask and answer with your partner?
[设计意图] 用丰富多彩的活动操练单词和句型。使学生始终对新知学习充满兴趣.使课堂的教与学始终在和谐的氛围下进行。而且用新单词引出新句型,再用与新单词用法一致的已知单词操练新句型。避免了单词学习与句型学习相脱离的现象。使学生顺利掌握新单词和新句型并能用所学内容参与各种活动,体现出“用英语做事情”的教学宗旨。
4．对话练习.
T: Look at the screen. Who can ask and answer with your partner?
做调查并介绍朋友的假期计划和行程时间。
[设计意图] 使学以致用并巩固本节课中的语言点。
【作业布置】
（1）学生抄写本课时的词汇。
（2）学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
（3）学生跟录音学唱歌曲"What Are You Going to Do?"
【板书设计】
Unit 4 How Long Will You Stay There?
Who has my umbrella?
I have your umbrella．
Sandy bought it for Tino.
How long will you stay in Beijing?
We’ll stay here during the holiday.
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