专题06 古代诗歌阅读-2023年高考真题和模拟题语文分项汇编（原卷版）

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专题06：古代诗歌阅读
（2023·全国·统考新高考I真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。


（2023·全国·统考新高考I真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林  逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
4．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。


（2023·全国·统考全国乙卷真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
6．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。


（2023·全国·统考全国甲卷真题）阅读下面这首宋词，完成各题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
8．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。


（2023·河北承德·校联考三模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
观放白鹰两首（其二）
李  白
寒冬十二月，苍腐八九毛①。
寄言燕雀莫相啅②，自有云霄万里高。
鹰
罗  隐
越海霜天暮，辞韬野草干。
俊通③司隶职，严奉武夫官。
眼恶藏锋在，心粗逐物殚。
近来脂腻足，驱遣不妨难。
[注]①八九毛，始获之鹰，剪其劲羽。②啅，鸟鸣，这里有聒噪之意。③俊通，精通。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．李诗写刚被捕获的鹰被猎人剪掉了强劲的羽毛，鹰不能展翅腾飞而去。
B．聒噪的燕雀不理解鹰的飞上云霄之志，“莫相哼”表达了诗人对燕雀的态度。
C．罗诗写鹰近来脂肪增多，习惯了养尊处优而不肯尽职，驱遣它也就不容易了。
D．李白以鹰自况，而罗诗中鹰的形象让人联想到那些一直不忠于职守的武将。
10．李白和罗隐对鹰的态度有什么不同之处？请结合两首诗简要分析。


（2023·福建漳州·统考模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
怀紫阁山①
杜牧
学他趋世少深机，紫阁青霄半掩扉。
山路远怀王子晋②，诗家长忆谢玄晖③。
百年不肯疏荣辱，双鬓终应老是非。
人道青山归去好，青山曾有几人归？
【注】①紫阁山：终南山之首，离长安较近，历来多有高士在此修行。诗人离京前常前往登山赏景，赋诗留念。②王子晋：周灵王的太子，喜欢吹笙，模仿凤鸣，后驾鹤成仙而去。③谢玄晖：即谢朓，南齐诗人，以山水诗著称于世。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
A．开头的“学他”表达对隐士的敬仰，透露诗人官场失意心存不平的情感。
B．诗人将远离尘世的紫阁山上的高士比作如王子晋，赞其自由自在的生活。
C．诗人借用谢玄晖的典故，表达对昔日登山赏景、寄情山水的难忘与怀念。
D．诗人感慨时光飞逝人已苍老，决心不再以个人荣辱为绊，终将远离官场。
12．本诗尾联与苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都表达了矛盾的心理，请简要分析。


（2023·山东聊城·校联考三模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
微雨中赏月桂独酌①
陈与义
人间跌宕简斋②老，天下风流月桂花。
一壶不觉丛边尽，暮雨霏霏欲湿鸦。
芙蓉
陈与义
白发飘萧一病翁，暮年身世药瓢中。
芙蓉墙外垂垂发，九月凭栏未怯风。
【注】①该诗是诗人暮年所做。作为南宋诗人，作者历经仕途坎坷、战乱悲辛，晚年做此诗。②简斋：作者的号。
13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．《微雨中赏月桂独酌》笔调轻淡，但蕴藉丰厚，与“欲说还休，却道天凉好个秋”的抒情笔调相似。
B．《芙蓉》一诗运用了对比的手法，九月里墙外的芙蓉生机勃勃，而诗人却年老身衰，对比强烈，令人感慨。
C．诗中的“月桂”“芙蓉”都被赋予了诗人的主观情感，月桂的风流，芙蓉的生机也是诗人内心的追求。
D．诗人饱经世事沧桑，暮年内心已完全平静，以一种更为静穆的眼光，更为冷静的心态来审视人世沧桑。
14．《四库全书总目提要》指出陈与义战乱期间的诗歌具有含蓄蕴藉的特点，请从两诗中任选一首对陈诗的这种特点加以分析。


（2023·河南·统考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
怀归寄题小艇
范成大
日出尘生万劫忙，可怜虚费隙驹光。若教闲里工夫到，始觉淡中滋味长。
岁晚角巾①思芋栗，年来手版②愧耕桑。松风萝月须相信，春水深时上野航③。
【注]】①角巾：有棱角的头巾，是古代隐士的冠饰。②手版：古时官吏上朝或谒见上司时所拿的笏。③野航：小船。
15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）
A．诗歌以“小艇”为寄题对象，“怀归”两字点明了诗人的情感倾向。
B．前两句写时光飞逝，整日事务繁忙，流露出诗人对虚度光阴的感慨。
C．诗人指出如果能在空闲日子用心感受，自会品出平淡生活中的滋味。
D．第六句写诗人想到自己虽身处官场却仍想从事耕桑，不禁感到愧疚。
16．诗歌最后两句有什么含意？请简要分析。


（2023·江西南昌·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·送郑材卿    
刘学箕
莫向愁人说。叹人生、不如意事，十常七八。是则中年伤怀抱，客里何堪送客。又添取、一襟凄咽。岸柳凋零秋容澹，黯消凝、怎忍轻攀折。重会面，甚时节。
杏花丽日梅花雪。记当时、一觞一咏，楚云湘月。别后君休劳春梦，转眼江南塞北。莫漫被、闲愁萦结。且判离筵今夕醉，霎时间、便见兰舟发。空怅望，水云阔。
17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
A．“莫向愁人说”开篇直抒胸臆，奠定全词“愁”的基调。“愁人”主要指词人自身，也兼指友人。
B．“客里何堪送客”是说客居之人又要送客离去，愁上加愁让人难以承受。两个“客”字运用巧妙。
C．“别后”与“转眼”两句是劝慰友人休养身体，别后路途辛劳，远隔南北，只能在梦中相见了。
D．用“一襟”状“凄咽”，用“萦结”写“闲愁”，将无形的情绪化为了可感的形象，增强了感染力。
18．上阕“岸柳凋零秋容澹”与下阕“杏花丽日梅花雪”都是写景之笔，请简要分析这两句词在表现手法上的异同。


（2023·安徽蚌埠·统考模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。
舟中晚望祝融峰
齐已
天际卓寒青，舟中望晚晴。
十年关梦寐，此日向峥嵘。
巨石凌空黑，飞泉照夜明。
终当蹑孤顶，坐看白云生。
19．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）
A．①首联写出望祝融峰的时间、立足点和周围环境，透露出高远清寒的氛围。
B．颔联诗人舟中望山，如同梦中，内心既有喜悦，也有对人世沧桑的感慨。
C．颈联对仗工稳，一山一水，一静一动，一黑一明，互相映衬，富有立体感。
D．全诗以“望”字统领，昔日期盼、今日感受、来日愿望相互交织，情景交融。
20．本诗尾联化用了杜甫《望岳》“会当凌绝顺，一览众山小”两句，请简要分析二者表达的情感有何异同。