部编版语文中考综合复习作文课件：动作描写

这是一份部编版语文中考综合复习作文课件：动作描写，共29页。PPT课件主要包含了动作描写，小朋友吃饭，急急忙忙地，呼呼地，猪八戒的吃相等内容，欢迎下载使用。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。
日常生活中的动作、劳动中的动作。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
这段动作描写,具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作,生动地表现父亲对儿子的爱。
爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》
这段的动作描写让我们看到一个的严厉父亲
运用“慢镜头”，将人物的一个关键行为或者一个大动作，拆分成连贯的一个个小动作。
例：“敲门”动作“敲门”这个动作事件可以分解为如下几个小动作：1.走到门前2.举起手3.弯曲手指 敲门
准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
头：点头、摇头、摇头晃脑、歪着脑袋手：招手、挥手、握手、拿、端、揉、搓、掐 揪、紧握、捏着腿脚：跨、跃、跑、踢腰：转、弯、挺直
上课铃声响了,教室仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声 。(请用分解法具体描述“回”座位这一动作。)我立马_______ 起耳朵, (提、竖)_______ 下身子, (缩、弯)直向座位_______ 去。 (走、蹿)然后屁股一 _______ , （坐、扭)身子一 _______ (直、挺)课本一_______ (竖、挡)若无其事地看起书来
她/他小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
1.表示动作速度的：飞快地、缓慢地、慢悠悠地、不紧不慢地、迅速地……2.表示动作强度的：使劲地、用力地、紧紧地、牢牢地、轻轻地·····3.表示动作状态的：疯狂地、漫不经心地、风风火火地、大摇大摆地、昂首挺胸地、自信满满地、火急火燎地……4.表示心情的：开心地、兴奋地、激动地、失落地……注意：副词后用“地”。
他还没等菜上齐，就__________拿起筷子，端起_____，对着想吃的菜______一夹，合着饭_______往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。
进饭店吃饭： 山贼版： 他风风火火地冲到客栈的面前，一脚把门踹开，大步走到饭桌前，把包袱往桌上一丢，屁股一边往椅子“啪” 一坐，手一边往上一扬，“小二，给老子上3斤牛肉，两斤女儿红。”
淑女版的： 她轻轻地敲了一下客栈的门，小心翼翼地问了一句：“有人吗？”门开了，她慢慢地走到一张干净的桌子边，掏出随身的手绢，仔细地把椅子擦了几遍，才把包袱放在上面，然后放心坐下来，对店小二说：“请问这有什么吃的？”
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便 奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她 盯着它，躬着背， ___________踮起脚尖，___________走到蝴蝶旁，_____用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又______________蹦跳着追赶另一个目标去了。
给这一段的动词前加上相应的修饰词语。
总结：动作描写的要点1.分解动作2.加上适当的修饰词
常考题目：1.一件难忘的事2.运动会3.家庭风波4.一堂_______的课
小 试 身 手请填上准确的动词或修饰语。
天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步 进卫生间， 地 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱地 了几下，然后， 下毛巾， 在脸上 了两把，飞快的 出屋子。
天哪！要迟到了。我 踢 开被子，从床上 慌慌张张 下来， 急急忙忙 地 拽 过校服， 套 上鞋子，几步 蹿 进卫生间， 快速 地 抽 出牙刷， 挤出 牙膏，在嘴里胡乱地 戳 了几下，然后， 扯下毛巾，在脸上 抹 了两把，飞快地 冲 出屋子。
1.可以交代人物的身份、地位2.可以反应人物心理活动进程3.可以表现任务的性格特征4.可以推动情节的发展