小学北师大版4 身高的变化教学演示课件ppt

这是一份小学北师大版4 身高的变化教学演示课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了学习目标，条形统计图，折线统计图，扇形统计图，单式条形统计图，复式条形统计图，单式折线统计图，复式折线统计图，方法一，方法二等内容，欢迎下载使用。

通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。（重点）2. 对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。（难点）3. 使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
已经学过的统计图有( )、 (　 　)、 ( )。条形统计图又分为( 　 )和 (　 )。折线统计图又分为( 　 　)和 (　 　)。
可以怎样比较？与同伴交流。(教材P64)
笑笑想比较甲、乙两班各10名同学的身高情况，看看有什么不同。
下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）(教材P64)
甲班： 132，155，134，147，164， 159，143，154，153，155
乙班： 148，152，147，149，148， 149，143，153，152，154
164 cm>154 cm，甲班最高身高比乙班高。
但最高身高是个例，不能代表班级全体。
甲班：（132+155+134+147+164+159+143+154+153+155）÷10=149.6（cm）
乙班：（148+152+147+149+148+149+143+153+152+154）÷10=149.5（cm）
149.6 cm>149.5 cm，所以甲班10名同学的平均身高比乙班高。但相差不大。
把数据分段整理（按照5 cm分段），完成下页表格。
甲班： 132，155，134，147，164，159，143，154，153，155
乙班： 148，152，147，149，148，149，143，153，152，154
分段整理后，要怎么表示表中的两行数据呢？
甲、乙两班各10名同学的身高分段情况统计图
从图中可以看出，甲班同学的身高数据的分布比较分散，差距较大，而乙班同学的身高数据分布比较集中，差距较小。
想一想，说一说：有哪些方法可以比较两种数据。
比较两组数据中的最大值
（1）比较两组数据的最大值或最小值。
（2）比较两组数据的平均值。
（3）把两组数据分类，再分段比较。
1. 李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）（教材P65 练一练第2题）
（1）李老师所教的两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？
六（1）班成绩好一些。
（2）按分数段整理数据，并制成条形统计图。
六年级两个班数学成绩统计图
从条形统计图中，可以清楚地看出两个班数学成绩在各个分数段各有多少人。
两个班级中都是90～100这个分数段的人数特别多。
（3）如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？
六（1）班： 28÷40=70%
六（2）班 ： 26÷40=65%
（4）估计两个班的平均分哪个班会高一些？说一说你的依据是什么。
六（1）班平均分会高一些。
（5）再说一说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
六（1）班。因为六（1）班的高分人数多、平均成绩高、优秀率也高，所以成绩好些。
2. 两个班的英语测试成绩如下。（单位：分）
（1）按分数段整理数据，并制成条形统计图。
六（3）班： 8÷25=32%
六（4）班 ： 6÷25=24%
（4）你认为哪个班的英语成绩好一些？你是如何比较的？
我认为六（3）班的英语成绩好一些，因为六（3）班的优秀率大于六（4）班。
3. 下面是甲、乙两组同学的立定跳远成绩情况。（单位：cm）你认为哪组的成绩更好些？你是如何比较的？
甲班： 145，161，152，155，136， 149，160，156，165，159
乙班： 168，139，141，155，162， 135，150，158，149，150
按成绩段整理数据，如下表。
观察表中数据，甲组成绩与乙组相比，在140以下人数少，在160以上人数多，其余成绩段人数相同。所以甲组成绩比乙组好些。
学习完本节课，你有什么收获？