7.2 百分数的应用（一）（2）（课件）北师大版六年级上册数学

北师大版六年级数学上册七 百分数的应用7.2 百分数的应用（一）（2）在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，加深对百分数意义的理解。（重点）2. 能解决有关中“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。（难点）3. 让学生体会百分数与现实生活的密切联系，激发数学学习的兴趣。学习目标（1）小明的身高比小强矮20%，把（        ）看成单位“1”。（2）今年我们班的学生人数比去年增加4%，表示 （    ）占（    ）的4%。（3）小明看一本书，第一天看了全书的20%，第二天看了全书的35%，第一天看的页数比第二天少（ ）%。1.填空。小强今年比去年增加的人数去年人数152.我来判对错。（1）男生比女生少15％，就是女生比男生多15%。 （ ）（2）一个工厂，男工是女工的60%，那么男工占全厂人数的37.5%。 （ ）×√哪种电水壶价格降得多？（教材P88）AB50元>32元 B种电水壶价格降得多。哪种电水壶价格降的百分比多？（教材P88）A原价现价96元32元降低？%?元原价：96+32=128（元）降的百分比：32÷128=25%综合算式：32÷（96+32）=25%A种电水壶的价格降低了25%。哪种电水壶价格降的百分比多？（教材P88）原价现价160元50元降低？%?元原价：160+50=210（元）降的百分比：50÷210≈23.8%综合算式：50÷（160+50）≈23.8%B种电水壶的价格降低了23.8%。B哪种电水壶价格降的百分比多？（教材P88）A种：32÷（96+32）=25%B种：50÷（160+50）≈23.8%25%>23.8% A种电水壶价格降的百分比多。应用“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”解决问题时，一定要找准单位“1”的量，用多（或少）多少的量除以单位“1”的量。答：现在用的时间比原来减少了6时，减少了25%。去年乘火车去姥姥家用了24时。现在火车提速了，18时就能到。1.放假了，淘气要去姥姥家。(教材P89练一练第4题)现在用的时间比原来减少了多少时？减少了百分之几？24-18=6(时)=25%6÷24=0.252.看图回答下面的问题。(教材P89练一练第5题)（1）参加篮球队的人数比参加围棋组的人数多百分之几？12÷10-1=20%2.看图回答下面的问题。(教材P89练一练第5题)（2）参加科技组的人数比参加合唱队的人数少百分之几？（40-25）÷40=37.5%3.据国家统计局网站消息，2000年末我国大陆总人 口为126583万人，其中65岁及以上人口为8811万 人；2010年末我国大陆总人口为133972万人，其 中65岁及以上人口为11883万人。2010年末，我 国大陆总人口比2000年末增长了百分之几？65岁 及以上人口增长了百分之几？(教材P89练一练第6题)（133972-126583）÷126583≈5.8%（11883-8811）÷8811≈34.9%4.服装店以每套80元的价格购进了200套服装，后 来以每套110元的零售价出售。零售价比进价提 高了百分之几？(教材P89练一练第7题)（110－80）÷ 80 = 37.5%答：零售价比进价提高了37.5%。5.举例说明比较两个量有哪些方法。(教材P89练一练第8题)学习完本节课，你有什么收获？应用“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”解决问题时，一定要找准单位“1”的量，用多（或少）多少的量除以单位“1”的量。