小学人教版十几减5、4、3、2完美版ppt课件

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

直接写得数，看谁算的又对又快！

18-9=          15-6=          12-8=          11-6=

16-8=          11-9=          12-7=          13-6=

17-9=          12-6=          17-7=          14-7=

13-9=          15-7=          16-7=          12-9=

师：今天我们学习十几减5、4、3、2的计算方法。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)

三、探索新知

同学们，咱们已经学习了十几减9、8、7、6的计算方法了，如果出现了我们没有学过的题目，能不能自己独立完成呢？

1.教师出示例4，让学生独立尝试计算。

（1）指名板演，其余同学独立计算。

（2）指名说说自己的想法，大家互相质疑、补充，教师适时引导并完善。

学生们方法多样，只要学生思路清晰，算理正确就给予肯定。

2.优化算法。

学生讨论，集体交流，得出最优方案。（以12-5为例）

（1）10-5=5，5+2=7；

（2）想：5+7=12，12-5=7。

小结：（1）计算十几减5、4、3、2时，也可以用破十法、想加算减法等。（2）十几减5等于几加5；十几减4等于几加6；十几减3等于几加7；十几减2等于几加8。

四、巩固练习

1.完成教材第17页做一做。

集体交流时，让学生说一说这是哪一种计算方法的练习。让学生通过比较，逐步喜欢上想加算减法。

独立填写，集体订正，指名说说自己的想法。

五、拓展提升

把3、4、5、6填入小圆中，使同一个大圆上的3个小圆中的数相加的和等于11。

六、课堂总结

通过今天的学习，你们认为计算十几减几的题目，哪种方法可以使我们的计算速度最快？

七、作业布置

教材练习四第1、2题。

学生先独立完成，集体交流整理，看看谁算得又快又对。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

教师帮助学生分析、优化、灵活使用算法，提高计算的速度和正确率。

学生按照老师的要求进行训练，灵活使用各种计算方法。