人教版6. 100以内的加法和减法（一）两位数减一位数、整十数一等奖ppt课件

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

填空。

（1）25+3-9，这道题里既有（      ）法，又有（      ）法，要先算（   ）法，再算（   ）法。

（2）50-10+7，这道题里既有（      ）法，又有（      ）法，要先算（      ）法，再算（      ）法。

（3）在一个算式中，既有加法，又有减法，要按照（   ）的顺序进行计算。

师：同学们，在今天的学习中，我们要进一步研究关于运算顺序的知识。

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)

三、探索新知

教学例3。

1.出示例3，引导学生从情境图中发现数学信息，提出数学问题。

学生讨论交流，教师整理：有10个☆，先剪掉2个，再剪掉3个，还剩几个？

由学生熟悉的生活情境引入新课的学习。

2.引导学生解决问题。

（1）可以从10个星里先去掉第一次剪掉的2个星，再去掉第二次剪掉的3个星，用连减计算，列式为10-2-3=5（个）。

（2）想一想，还可以怎样解答？

①学生分组讨论，教师巡回检查，对有困难的学生及时给予指导。

②指名回答，教师补充完善：可以先求出两次一共剪掉几个星，2+3=5（个），再求出还剩几个星，10-5=5（个）。

③指导学生列综合算式。

师：刚才我们先算了什么？又算了什么？怎么列综合算式呢？

学生可能会出现：10-2+3，让学生说一说这个算式先算什么，再算什么，与刚才的计算顺序是否一致，引出小括号。

师：同学们，在这个算式中，要先算共剪掉几个，再算还剩下几个，按照原来的运算顺序是做不到的，需要我们使用一种新的符号，它就是小括号“（     ）”，这样就可以先算加法，再算减法了。

10-（2+3）=5

小结：在一个有小括号的算式里，计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

四、巩固练习

1.完成教材第74页做一做（学生独立完成，指名说一说应先算什么，再算什么，再计算）

2.完成教材练习十七第2题。（学生独立完成，同桌互相说说运算顺序）

五、拓展提升

1.给下面的算式添上小括号使算式成立。

37-（7-5）=35       56-（2+8）=46

78-（10-2）=70       26-（9-8）=25

2.把每组中的两个算式合并成一个综合算式。

（1）20+35=55              （2）48-40=8

     30+55=85                   26-8=18

     30+(20+35)=85              26-(48-40)=18

六、课堂总结

今天我们学习了小括号的知识，谁能说一说你今天都有哪些收获？

七、作业布置

教材练习十七第3、4题。

通过复习没有括号的习题的运算顺序，让学生初步感知运算顺序的重要性。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生通过摆一摆、画一画，理解本题要用减法计算。