小学数学人教版一年级下册7. 找规律完美版ppt课件
展开第3课时 找规律（3）
教学内容：教材第87页例4及相关题目。
教学目标：
1.通过观察、操作和推理等活动使学生初步认识数组的排列规律，能够发现规律并按照规律填数。
2.通过观察、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美。
教学重点：引导学生发现数组的规律，并按规律填数。
教学难点：理解和掌握找数组排列规律的一般方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程 | 学生活动 （二次备课） |
一、复习导入 下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈出来，并改正在横线上。 3 6 10 12 15 18 30 27 24 20 18 15 通过复习，让学生找到数字之间的规律，为后面的学习奠定基础。 师：同学们，我们今天继续学习找规律，并能够根据找到的规律填数。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知 教学例4。 1.出示例4，同桌合作，观察前3个花瓣上的数有什么特点，教师巡视检查，对学习有困难的学生及时给予指导。 2.学生集体交流，教师归纳整理。 50+40=90，30+40=70，20+40=60 小结：左上角花瓣上的数是另外两个数的和。 3.根据发现的规律，独立填写后面2个花瓣上的数。 在寻找规律的过程中，不要只让学生说出规律，要用算式的方式呈现出来，让学生从根本上理解并掌握数组的规律，并能熟练应用。 四、巩固练习 1.完成教材第87页做一做第2题。 先指名说说自己的发现，再独立填写。 2.完成教材练习二十第7题。 学生独立完成，集体订正。 五、拓展提升 找规律，“？”处应填几?
45 六、课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？ 七、作业布置 教材练习二十第 6、11题。 |
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
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板书设计
找规律（3）
50+40=90 30+40=70 20+40=60 40+40=80 50-40=10
90-40=50 70-40=30 60-40=20
90-50=40 70-30=40 60-20=40
……
教学反思
成功之处：本节教学不只让学生在口头上叙述了数组的规律，还让学生用算式的方式呈现出来，让学生从根本上理解并掌握了数组的规律。
不足之处：本节教学可以在学生已有的基础上，再增加些难度，提高学生的认知能力。
教学建议：在学生的学习过程中，可能会出现与教师预设不同的情况，只要学生的想法合理、条理清晰、叙述清楚，教师都要予以肯定与鼓励。
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