教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

引导学生回顾列综合算式解答实际问题的方法和步骤。

二、针对练习

1.完成教材练习十二第3题。

先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成。

2.完成教材练习十二第4题。

让学生看图理解题意，解决问题，注意小括号的使用，独立完成后集体订正。

三、巩固练习

1.完成教材练习十二第5题。

学生独立计算，集体订正。注意提醒学生看清运算顺序。

2.完成教材练习十二第7题。

学生先独立思考、解答，再集体讲评。(可以用假设法试试看，老师按优惠的价格买5个，和不优惠的价格买4个的总价比一比。如果总价相同，那就选择个数多的方案。)

四、拓展延伸

豆豆一家去游乐园游玩。

你认为爸爸应该怎样买票更优惠？

4×8+5=37(元）  5×7=35（元）  用会员卡购买团体票更优惠

五、课堂总结

这节课我们学习了在具体的情境中分析问题和解决问题，进一步巩固了两步计算的混合运算，让学生逐步学会列综合算式解决问题，但要注意小括号的使用。

六、作业布置

教材练习十二第6、8题。

根据问题，找出解决问题所需要的条件。

成功之处：这节课继续巩固了两步计算的混合运算，让学生逐步学会列综合算式解决问题，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

不足之处：对于难度大一点的题型，老师还是要多作引导。

教学建议：有难度的题型，要从带领学生读题入手，只有将题目读懂，才能进一步结合色条图分析题目，进而对问题进行解答。