小学数学笔算乘法试讲课ppt课件
展开第3课时 两位数乘两位数（进位）
教学内容：教材第49页例2及相关题目。
教学目标：1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法。
2.掌握计算过程中的进位问题，提高计算能力。
3.鼓励学生自己总结计算法则，提高语言表达和分析的能力。
教学重点：两位数乘两位数（进位）笔算的方法。
教学难点：理解两位数乘两位数的进位方法。
教学准备：多媒体教学课件。
教学过程 | 学生活动 （二次备课） |
一、复习导入 笔算：21×7= 22×6= 24×12= 33×23= 19×9= 学生独立完成，指名学生汇报结果。尤其重点提问19×9时，进位怎么写。 师：今天我们学习两位数乘两位数(进位)。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知 课件出示教材第49页例2情境图。 1.学生看图，读题，找出问题并列式。 2.教师提问：你能估算一下，大约需要多少盒酸奶吗？ 指名学生说一说想法。 3.列竖式计算。 （1）教师引导：根据以前的经验，先算什么，再算什么？ 让学生独立思考，给学生足够的时间交流计算方法，并完成教材上没有完成的竖式。 指名学生说一说是怎么计算的，其他同学随时补充。 （2）教师强调：用第二个乘数个位上的7乘48，7乘8得56，个位写6，向十位上进5；用7乘第一个乘数十位上的4，4乘7得28个十，加上个位进位5个十，得33个十，十位写3，百位写3；用第二个乘数十位上的3乘48。3个十乘8得24个十，所以4写在十位上，向百位进2，再用3个十乘4个十，得12个百，加上百位进上来的2得14个百，所以4写在百位，1写在千位；最后把两次相乘的积相加。 四、巩固练习 1.完成教材练习十一第3题。 学生独立完成，指名学生说一说错在哪里，怎么改正。 2.完成教材练习十一第1题。 学生分成4个小组，每个小组一道题，组内交流计算过程和结果。
五、拓展提升 在 里填上合适的数字。
六、课堂总结 同学们，两位数乘两位数进位乘法，我们在计算时要注意什么？ 七、作业布置 教材练习十一第2、4题。 |
练习、交流、汇报。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
观察，发现，估算，交流分享计算方法。
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板书设计
两位数乘两位数（进位）
例2 48×37=1776（盒）
教学反思
成功之处：给学生足够的时间，通过类推来补充没有完成的计算，启发学生的积极思考。
不足之处：探究新课时的估算，只让学生交流了计算方法，教师没有对结果进行评价。
教学建议：在讨论中明确算法，鼓励学生自己总结计算法则，并准确表达出来。
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