教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.复习观察物体。

(1)课件出示一个由相同的小正方体拼成的立体图形，让学生观察后思考：从不同位置观察同一个物体，看到的图形是怎么样的？

(2)课件出示几个由相同的小正方体拼成的不同的立体图形，让学生观察后思考：从相同位置观察不同的物体，看到的图形是怎么样的？

2.复习图形的运动。

(1)轴对称图形有什么特点？画轴对称图形的另一半时应注意什么？

(2)平移后的图形有什么特点？画出一个图形平移后的图形应注意什么？

3.三角形的认识及各部分名称。

教师出示一个三角形教具，问：这是什么图形？

(1)是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？

(2)现在在你的练习本上绘制一个任意的三角形，并画出它的高。

(3)三角形有几条高？锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的高有什么特点？

4.复习三角形的内角和。

(1)三角形的内角和是多少？

(2)四边形的内角和是多少？

5.三角形的分类。

如果将三角形按角分类，可以分成哪几类？

判断。

(1)任何三角形中都有两个锐角。                                (    )

(2)钝角三角形中的两个锐角之和大于90°。                      (    )

(3)直角三角形的两个锐角之和等于90°。                        (    )

师：如果将三角形按边分类，会出现哪些特殊的三角形？有什么特点？

按边分类，除了一般三角形之外，还会有等腰三角形和等边三角形。等腰三角形中有两条边长度相等，等边三角形三条边都相等，等边三角形也是特殊的等腰三角形。

6.三角形的特性。

(1)三角形具有什么特性？

(2)生活中哪些方面利用了三角形的这个特性？

二、针对练习

1.教材第110页第3题。(独立完成后同桌互相说说这几种三角形之间的联系和区别)

2.练习二十五第9题。(独立完成后同桌互相说说是怎么想的)

3.练习二十五第11题。(独立完成，集体订正)

三、巩固练习

1.练习二十五第10题。(同桌合作完成，订正时指名说说是怎么数的)

2.练习二十五第12题。(学生独立完成。交流反馈时说一说自己是如何画出轴对称图形的另一半，又是如何把这个图形向右平移4格的)

四、拓展延伸

1.某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片，现在他要到玻璃店去配一块形状完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带第( ③ )块去。为什么？

原因合理即可

2.已知一个三角形(每条边长都是整厘米数)的周长是20 cm，它的最长边的长度最大是几厘米？

9 cm

五、课堂总结

通过本节课的复习，你获得了什么知识？

六、作业布置

练习二十五第8、13、18题。

小组合作讨论，得出结论。

学生独立画出三角形和高。

学生回忆学过的相关知识，回答问题。

图形与几何

观察物体     轴对称图形     平移      三角形的认识      三角形的内角和

三角形的分类(角、边)      三角形的特性

成功之处：本节课内容比较多，知识点也比较零碎。主要还是让学生自主回忆观察物体、图形的运动、三角形的相关知识，形成对所学知识更加全面和深刻的认识。

不足之处：本节课知识相关题目的设置一般不难，可在能否组成三角形和三角形的分类这部分知识的相关练习上适当加大难度。

教学建议：此部分知识多让学生动手实际操作，如画一画、量一量、剪一剪，充分感受观察、操作、实验、探索等活动的独特价值，增强学生对数学的好奇心。