“你‘孝’起来真好看”感恩父母主题班会

“你‘孝’起来真好看”主题班会

一、教育目标：通过本次活动，

认知方面：体验“孝道”，了解孝敬父母的必要性与重要性。

情感方面：感知父母养育孩子的艰辛，体会父母之爱的伟大与无私。

行为方面：践行“孝”道，常存感恩之心，让“孝”伴随自己的一生。

二、主题：感恩父母

三、背景：“孝”，是中华民族的传统美德，也是为人子女的基本行为准则。六年级学生已步入青春期，很多家长向我抱怨孩子越来越叛逆，而学生与教师之间产生冲突的频率也越来越高，“孝悌”文化逐渐被小学生群体漠视，阻碍了学生感恩意识的养成。四、形式：师生互动，讲故事，灌输感恩思想。

五、过程

(一)准备阶段：

教师方面：制作PPT;策划“今天我怀孕了”体验活动，拍摄小视频。

学生方面：排练话剧《弟子规·入则孝》，吟诵《孝思赋》《弟子规·入则孝》等古文。

(二)实施阶段（一）情景再現，感“孝”

播放视频《今天我怀孕了》。

教师：“怀孕”一天，生活有哪些不方便呢？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师：怀孕，仅仅是生活上有不方便吗？一位妈妈从怀孕到生子，到底要经受多少磨难呢？今天，我们请到了已经怀孕6个月的心心同学的妈妈来到班级，跟我们谈谈怀孕后身体的变化。

学生吟诵《父母之恩》。

【设计意图】用学生的真实体验，以及家长的现身说“孕”，引发学生思考，引出班会的主题。

（二）说文解字，论“孝”

1.说“孝”字

出示金文字形的“孝”字。

教师：同学们，看这个“孝”字，大家觉得它像什么呀？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师：“孝”的金文字形，上面是一位弯腰驼背的老人，下面是一个小孩。老人的手按在孩子的头上，孩子用头扶着老人行走，这就是“孝”，孝的本意就是“孝顺老人”。

2.写“孝”字

班级书法爱好者展示自己书写的“孝”字，并吟诵与“孝”有关的诗句。

出示朱熹书写的“孝”字图片。

图片

教师：从这个字中，你看出了什么？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师：“孝”，左边似一只拳打脚踢的猴子，右边是一位抱拳作揖的人。先师用一个“孝”字告诫我们，做人一定要知书达理、孝敬父母，否则牲畜不如呀！

3.论“孝”字

教师：生活中，我们怎样做才是真正地孝顺父母呢？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

教师带领学生诵读《礼记·祭义》。

【设计意图】认识“孝”字，书写“孝”字，帮助学生了解“孝”文化知识，深化学生对于“孝”的理解和认识。

（三）角色扮演，观“孝”

学生表演话剧《伯俞泣杖》。

教师：生动形象的画面，感人肺腑的表演，让我们直观地感受到“父母在，人生尚有來处;父母去，人生只剩归途”的含义，大家看后有什么感想吗？

学生组内讨论，小组代表上台发言。

【设计意图】通过话剧表演，充分激发学生践行“孝”文化的意识，调动学生自主参与“孝”行为的积极性。

（四）身体力行，行“孝”

1.内化于心

学生表演话剧《弟子规·入则孝》。

教师：观看了刚刚的话剧表演，大家是不是也在回想自己在日常生活中是怎么孝敬父母的，下面请大家谈谈自己的具体做法。

学生组内讨论，小组代表上台发言。

2.外化于行。

教师：今天，我们请来了一些同学的父母，我们应该为他们做些什么呢？

学生向父母送上一杯热水，说上一段话：“亲爱的爸爸（妈妈），从今天起，我会努力做到：品行上，让您安心;学习上，让您放心;生活上，让您省心，我爱您！”

教师小结：同学们，一个人真正地关心、尊敬父母，才是真正的“孝”。在家孝父母，在校敬老师，在社会上献爱心，孝敬之花才能常开不败。

【设计意图】引导学生将所学的“孝”文化知识，运用于实际的“孝”行为，真正地践行“孝”文化。