实验题-福建省厦门市近三年（2020秋-2022秋）九年级物理上学期期末统考试题分类汇编【沪科版期末】

这是一份实验题-福建省厦门市近三年（2020秋-2022秋）九年级物理上学期期末统考试题分类汇编【沪科版期末】，共31页。试卷主要包含了、开关、导线若干等内容，欢迎下载使用。
实验题-福建省厦门市近三年（2020秋-2022秋）九年级物理上学期期末统考试题分类汇编【沪科版期末】
一．探究固体熔化时温度的变化规律（共2小题）
1．（2020秋•厦门期末）如图甲为“探究水的凝固”的实验装置，烧杯中是正在熔化的用盐水制成的冰块，将装有水的试管放入烧杯中，温度计甲的示数变化图象如图乙。
（1）由图象可得，水在凝固过程中，温度的变化规律：　 　。
（2）BC段试管内的冰水混合物的内能 　 　（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）由图象可知，水的比热容 　 　冰的比热容。
（4）实验过程中，温度计乙的示数变化情况为 　 　。
（5）试猜想北极严寒地区植物的汁液不会凝固的原因：　 　。

2．（2022秋•厦门期末）用图1装置探究冰的熔化特点，在试管中装入由蒸馏水冻结而成的纯净碎冰，再将试管放入装有盐和碎冰的烧杯中，持续加热，温度计的示数变化如图2。

（1）实验过程中不断搅拌碎冰，目的是 　 　。
（2）在烧杯的碎冰中放入盐，降低了冰的 　 　，使实验的起始温度降低到0℃以下。试管中选用纯净碎冰，目的是排除 　 　对实验的干扰。
（3）通过实验得出结论：冰在熔化过程中吸收热量，温度 　 　。
（4）图2中AB段升温比CD段快，原因是 　 　。
（5）据国际气象组织报道：南极大陆最新高温记录达到18.3℃。结合本实验结论，高温将会导致南极 　 　，需引起人类重视。
二．探究水沸腾时温度变化的特点（共3小题）
3．（2021秋•厦门期末）如图1是探究水的沸腾特点的实验装置。
（1）自下而上组装器材时，石棉网的高低应根据 　 　调节。
（2）水沸腾时温度计示数如图2，其示数为 　 　℃；持续加热，温度计示数将 　 　。
（3）实验中发现各小组测得水的沸点不同，原因可能是 　 　。
（4）某小组根据家中的炖罐锅设计了如图3的实验，持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度相等，但烧杯内的水沸腾，试管内的水不沸腾，这个现象说明 　 　。
4．（2020秋•厦门期末）在“探究水的沸腾”实验中，用图装置进行实验，记录的数据如下表：
时间t/min
1
2
3
4
5
6
7
8
温度t/℃
91
94
97
99
100
101
101
101
（1）实验时记录数据外还需观察 　 　。
（2）实验中，塑料片的作用是 　 　。
（3）由数据可知：水的沸点为 　 　℃。实验室大气压为1个标准大气压，水的沸点不等于100℃是因为 　 　。
（4）沸腾前，水升温越来越慢的原因是 　 　。

5．（2022秋•厦门期末）用图1装置探究水的沸腾特点，实验数据如表。
加热时间t/min
0
1
2
3
4
5
6
水的温度t/℃
90
92

96
98
98
98
（1）加热2min，温度计示数如图2，为 　 　℃。

（2）分析数据可得：水在沸腾过程中温度的变化规律是 　 　。实验时液面上方的气压 　 　一个标准大气压。
（3）图3中的现象可在 　 　（填“沸腾前”或“沸腾时”）观察到，由现象推理：A、B两点温度高低的关系是：tA　 　tB。
（4）要为“沸腾时需要吸热”提供证据，需要进行的实验步骤是 　 　。
三．控制变量法与探究性实验方案（共1小题）
6．（2021秋•厦门期末）科技兴趣小组在测量一种热敏电阻R的阻值时，意外发现对通电发热后的热敏电阻吹气，其阻值会变化。他们对此现象进行探究，得到热敏电阻R随风速v的变化关系，如图1。
（1）由图象可知：当风速v增大时，热敏电阻R的阻值 　 　。
（2）现有实验器材如下：完全相同的热敏电阻R若干、电流表（量程0～0.6A、0～3A）、电源（电压9V）、开关、导线若干。兴趣小组利用热敏电阻设计了如图2的风速测量装置（除风速测量通道外，电路其他部分密封，不受风力影响），电路中电流表应选择 　 　量程，该装置的风速测量范围为 　 　～　 　m/s。
（3）在已有器材的基础上，将电流表更换成一个量程0～3V的电压表，请重新设计一个测量范围为0～6m/s的风速测量装置，并将电路图画在图3方框内。
四．实验 比较不同物质吸热的情况（共1小题）
7．（2021秋•厦门期末）在探究物质吸热规律的实验中，选取了甲、乙两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中，用电热器加热，实验装置如图，实验数据如表。
液体名称
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/s
甲
26
55
40
乙
26
55
80
（1）实验中应控制烧杯内的甲、乙液体的 　 　相等，A、B电热器的 　 　相等。
（2）实验中通过 　 　来反映液体吸收热量的多少。
（3）分析数据可得，甲、乙液体升温快慢不同，说明 　 　。
（4）若自制暖手袋，要使取暖效果更好，应选取上述两种液体中的 　 　液体。

五．影响电阻大小的因素（共1小题）
8．（2020秋•厦门期末）用一根长15cm粗细均匀的铅笔芯，探究“电阻大小与长度的关系”。实验电路如图甲，电源电压恒为3V，AB为铅笔芯，P为鳄鱼夹。移动鳄鱼夹P，用刻度尺测量铅笔芯AP段的长度L，闭合开关，记录电流表的示数。

实验序号
1
2
3
4
L/cm
15.0
10.0
5.0
3.0
I/A
0.50
0.73
1.50
2.70
电阻R/Ω
6
4.1

1.1
（1）计算表格中第3次测量的电阻值R＝　 　Ω。
（2）请在图乙中画出R﹣L关系图象。
（3）根据图象，可以得到结论：　 　。
六．探究电流与电压、电阻的关系（共3小题）
9．（2020秋•厦门期末）“探究电流与电阻的关系”的实验中，选用器材：电源、电流表、电压表、定值电阻三个（阻值为5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器（10Ω 2A）、开关、导线若干。
（1）图中电路还有一条导线未连接，请用笔画线代替导线补充完整。
（2）连接电路时，开关应处于　 　状态，滑动变阻器滑片P移至最右端，这是为了　 　。
（3）在AB间接入5Ω的定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为1.5V，记录电流表示数。断开开关，将AB间5Ω电阻换成10Ω，闭合开关，发现电压表示数　 　（填“变大”、“变小”或“不变”），调节滑片P，直至　 　再次记录数据。
（4）当AB间换成20Ω的电阻时，无论怎样移动滑片P，都无法完成实验，原因是　 　。

10．（2021秋•厦门期末）用如图电路探究电流与电压的关系，备选器材有：电池组、定值电阻R（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器（“10Ω，2A”“20Ω，1A”）、开关、导线若干。
实验序号
1
2
3
电流I/A
0.10
0.20
0.24
电压U/V
1.0
2.0
2.4
（1）连接电路时，开关应处于 　 　状态。
（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P置于使接入电路的电阻值最大的位置，目的是 　 　。
（3）实验数据如上表，得出结论 　 　。
（4）实验中发现虽然用了两节干电池，但无论如何调节滑动变阻器，都无法使电压表示数达到3V，原因可能是 　 　。
（5）若想要测量的电流值范围最大，定值电阻和滑动变阻器的阻值应分别选择 　 　Ω和 　 　Ω。（均在备选器材中选取）

11．（2022秋•厦门期末）如图是探究电流跟电压关系的实物图，其中电源电压4.5V，定值电阻R＝10Ω，滑动变阻器规格为“20Ω 2A”。
实验序号
1
2
3
4
电压U/V
4.0
3.0
2.0
1.0
电流I/A
0.40
0.30
0.20

（1）如图中还有一条导线未连接，请用笔画线表示导线补充完整，要求滑动变阻器滑片P向左移时电压表示数变大。
（2）闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片P，两表示数均无变化，则故障可能是 　 　。
（3）排除故障后，进行实验、数据记录见表格。进行序号4实验时发现无论如何调节滑片P，都无法使电压表示数达到1.0V，试提供解决这一问题的两种方案：
①　 　。
②　 　。
（4）分析实验数据，可以得出结论：　 　。

七．欧姆定律的应用（共1小题）
12．（2022秋•厦门期末）你需要参加一项“创新小制作”活动，备选器材有：学生电源、数字电流表、数字电压表、开关、导线和两种热敏电阻Rp、RN，其阻值随温度的变化如表。
温度t/℃
0
20
40
60
80
100
电阻Rp/Ω
0.10
0.12
0.19
1×103
5×103
1×104
电阻RN/Ω
7×103
4×103
2×103
1×103
5×102
4×102
（1）Rp的阻值随温度的升高而 　 　。
（2）项目一：制作一个量程0～100℃的简易电子温度计
要求：热敏电阻只能使用一个，且被测温度越高，电表示数越大。
你所选择的热敏电阻是 　 　；选择 　 　表作为测量电表。
（3）项目二：为用电器R0加装过热保护装置

用电器原电路如图1，R0阻值10Ω恒定。要求：当温度达到60℃时，通过R0的电流能自动下降到10mA，R0停止工作；当温度回降，R0又能自动恢复工作。
①请将你的设计电路画在方框内，并标明所选的热敏电阻。
②电源电压应调至 　 　V。
八．实验 伏安法测电阻（共1小题）
13．（2022秋•厦门期末）小华在实验室发现一只仅能看清“0.3A”字样的小灯泡，为了测量它正常发光时的电阻，设计了如图1的电路，其中定值电阻R0＝5Ω。

（1）连接电路后试触，电流表指针偏转如图2，问题是 　 　。
（2）故障排除后，断开S2、闭合S1。要使小灯泡正常发光，需调节滑动变阻器滑片P，直至 　 　。
（3）滑片P 　 　，闭合S1、S2，记录电流表示数，I1＝0.6A。
（4）将滑片P移到左端，记录电流表示数，如图3，I2＝　 　A，则电源电压为 　 　V。
（5）经计算，小灯泡正常工作时的电阻为 　 　Ω。
九．实验 测量小灯泡的电功率（共2小题）
14．（2020秋•厦门期末）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，器材如下：学生电源、小灯泡L（额定电压2.5V）、定值电阻R（10Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器（10Ω 2A）、开关各一个，导线若干，电路如图1。
（1）测量小灯泡额定功率时，电压表示数如图2，接下来应将滑动变阻器滑片P向　 　端移动。当灯泡正常发光时，电流表示数如图3，则小灯泡的额定功率为　 　W。
（2）实验过程中，发现小灯泡突然熄灭，电压表和电流表示数均0，经排查为电流表故障，其故障为　 　（填“断路”或“短路”）。
（3）由于无法修复故障，请用提供的器材，重新设计电路以完成实验（若部分器材在实验中需移动位置，可用虚线表示），将电路图画于方框内。
实验序号
电压U/V
电流I/A
功率P/W
发光情况
1
2.5


正常发光
2
2.0
0.3
0.6
较暗
3
3.0
0.36
1.08
较亮
（4）完成实验，数据如上表。实验过程中电源电压不变，新设计的电路电源应选择　 　V挡（学生电源挡位有：2V、4V、6V、8V、10V、12V）。
15．（2021秋•厦门期末）用如图1电路测量一只标有“2.5V”字样的小灯泡的电功率。
（1）请用笔画线代替导线将电路连接完整，要求：滑动变阻器滑片P在右端时，电路的电流最小。
（2）闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，但小灯泡不发光，其原因可能是 　 　。
A.小灯泡断路
B.小灯泡短路
C.开关接触不良
D.滑动变阻器连入电路的阻值过大
（3）移动滑片P直至电压表示数为 　 　V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2，则小灯泡额定功率为 　 　W。
（4）多次测量后，根据数据得到图3的图象，发现随着实际电压增大，灯丝电阻 　 　。
（5）创新小组在实验室发现一只灯泡，只标有额定电流I额，用电阻箱和电流表设计了如图4电路测量灯泡额定功率，方法如下：
①只闭合开关S1，调节电阻箱直至 　 　，记录电阻箱阻值R1；
②同时闭合开关S1、S2，调节电阻箱直至电流表示数为I额，记录电阻箱阻值R2；
③灯泡的额定功率的表达式为P额＝　 　。（用以上已知量和测量量符号表示）

实验题-福建省厦门市近三年（2020秋-2022秋）九年级物理上学期期末统考试题分类汇编【沪科版期末】
参考答案与试题解析
一．探究固体熔化时温度的变化规律（共2小题）
1．（2020秋•厦门期末）如图甲为“探究水的凝固”的实验装置，烧杯中是正在熔化的用盐水制成的冰块，将装有水的试管放入烧杯中，温度计甲的示数变化图象如图乙。
（1）由图象可得，水在凝固过程中，温度的变化规律：　保持不变　。
（2）BC段试管内的冰水混合物的内能 　变小　（填“变大”、“不变”或“变小”）。
（3）由图象可知，水的比热容 　大于　冰的比热容。
（4）实验过程中，温度计乙的示数变化情况为 　不变　。
（5）试猜想北极严寒地区植物的汁液不会凝固的原因：　植物汁液凝固点低　。

【答案】（1）保持不变；
（2）变小；
（3）大于；
（4）不变；
（5）植物汁液凝固点低。
【解答】解：（1）由图象知，水在6min﹣16min凝固，这段时间温度一直是0℃，所以这段时间温度不变；
（2）水凝固的特点：放出热量，温度不变，BC段试管内的冰水混合物在凝固过程中放出热量，所以内能减小；
（3）有图象可知：
在0﹣6min中，水的温度从15℃变成0℃，假设这段时间放出热量为Q1，根据Q＝cmΔt可知：水的比热容c水＝＝；
由于烧杯中冰水混合物每分钟吸热相等，在16min﹣18min中，试管中冰的温度从0℃降为﹣10℃，这段时间内冰放出热量为Q1，同理冰的比热容：
c冰＝＝，通过比较，c水＞c冰。
（4）因为烧杯中是正在熔化的用盐水制成的冰块，所以温度计乙的示数不变，一直为﹣10℃；
（5）植物汁液在很冷的冬季不会凝固，是因为植物汁液凝固点低。
故答案是：
（1）保持不变；
（2）变小；
（3）大于；
（4）不变；
（5）植物汁液凝固点低。
2．（2022秋•厦门期末）用图1装置探究冰的熔化特点，在试管中装入由蒸馏水冻结而成的纯净碎冰，再将试管放入装有盐和碎冰的烧杯中，持续加热，温度计的示数变化如图2。

（1）实验过程中不断搅拌碎冰，目的是 　使冰受热均匀　。
（2）在烧杯的碎冰中放入盐，降低了冰的 　熔点　，使实验的起始温度降低到0℃以下。试管中选用纯净碎冰，目的是排除 　杂质　对实验的干扰。
（3）通过实验得出结论：冰在熔化过程中吸收热量，温度 　不变　。
（4）图2中AB段升温比CD段快，原因是 　冰的比热容比水小　。
（5）据国际气象组织报道：南极大陆最新高温记录达到18.3℃。结合本实验结论，高温将会导致南极 　冰川融化　，需引起人类重视。
【答案】（1）使冰受热均匀；（2）熔点；杂质；（3）不变；（4）冰的比热容比水小；（5）冰川融化。
【解答】解：（1）实验过程中不断搅拌碎冰，目的是使冰受热均匀。
（2）冰的熔点为0℃，加盐后实验的起始温度降低到0℃以下，说明盐可以降低冰的熔点；试管中选用纯净碎冰，目的是排除杂质对实验的影响。
（3）冰是晶体，冰在熔化过程中温度不变。
（4）AB段是冰，CD段是水，AB段升温比CD段快，原因是冰的比热容比水小，吸收相同的热量时，冰升温较快。
（5）结合本实验结论，高温将会导致南极冰川融化，需引起人类重视。
故答案为：（1）使冰受热均匀；（2）熔点；杂质；（3）不变；（4）冰的比热容比水小；（5）冰川融化。
二．探究水沸腾时温度变化的特点（共3小题）
3．（2021秋•厦门期末）如图1是探究水的沸腾特点的实验装置。
（1）自下而上组装器材时，石棉网的高低应根据 　酒精灯外焰　调节。
（2）水沸腾时温度计示数如图2，其示数为 　98　℃；持续加热，温度计示数将 　不变　。
（3）实验中发现各小组测得水的沸点不同，原因可能是 　气压不同　。
（4）某小组根据家中的炖罐锅设计了如图3的实验，持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度相等，但烧杯内的水沸腾，试管内的水不沸腾，这个现象说明 　沸腾条件为：达到沸点、继续吸热　。
【答案】（1）酒精灯外焰；（2）98；不变；（3）气压不同；（4）沸腾条件为：达到沸点、继续吸热。
【解答】解：
（1）酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；即按照自下而上的顺序进行，石棉网的高低应根据酒精灯外焰调节；
（2）温度计的分度值为1℃，其示数为98℃；持续加热，温度计示数将不变；
（3）实验中发现各小组测得水的沸点不同，原因可能是气压不同；
（4）持续加热发现试管内的水与烧杯内的水温度相等，烧杯的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，而试管中的水达到沸点后，不能继续吸热，不会沸腾，说明沸腾条件为：达到沸点、继续吸热。
故答案为：（1）酒精灯外焰；（2）98；不变；（3）气压不同；（4）沸腾条件为：达到沸点、继续吸热。
4．（2020秋•厦门期末）在“探究水的沸腾”实验中，用图装置进行实验，记录的数据如下表：
时间t/min
1
2
3
4
5
6
7
8
温度t/℃
91
94
97
99
100
101
101
101
（1）实验时记录数据外还需观察 　沸腾前后现象　。
（2）实验中，塑料片的作用是 　减少热量散失　。
（3）由数据可知：水的沸点为 　101　℃。实验室大气压为1个标准大气压，水的沸点不等于100℃是因为 　烧杯内气压大于一个标准大气压　。
（4）沸腾前，水升温越来越慢的原因是 　水温越高，吸热越慢　。

【答案】（1）沸腾前后现象；
（2）减少热损失；
（3）101；烧杯内气压大于一个标准大气压；
（4）水温越高，吸热越慢。
【解答】解：（1）探究水的沸腾实验的目的是探究水的温度随时间的变化规律，同时还注意观察水沸腾前后时的现象。
（2）塑料片可减少热量散失。
（3）从表格看出，此时水沸腾时温度是101℃。此时烧杯内的气压大于一个标准大气压，故水的沸点高于100℃。
（4）沸腾前，水温越高，热损失越快。水吸热越慢。
故答案为：（1）沸腾前后现象；
（2）减少热损失；
（3）101；烧杯内气压大于一个标准大气压；
（4）水温越高，吸热越慢。
5．（2022秋•厦门期末）用图1装置探究水的沸腾特点，实验数据如表。
加热时间t/min
0
1
2
3
4
5
6
水的温度t/℃
90
92

96
98
98
98
（1）加热2min，温度计示数如图2，为 　94　℃。

（2）分析数据可得：水在沸腾过程中温度的变化规律是 　吸热、温度不变　。实验时液面上方的气压 　低于　一个标准大气压。
（3）图3中的现象可在 　沸腾前　（填“沸腾前”或“沸腾时”）观察到，由现象推理：A、B两点温度高低的关系是：tA　＜　tB。
（4）要为“沸腾时需要吸热”提供证据，需要进行的实验步骤是 　正在沸腾的水停止加热后，观察水能否继续沸腾　。
【答案】（1）94；（2）吸热、温度不变；低于；（3）沸腾前；＜；（4）正在沸腾的水停止加热后，观察水能否继续沸腾。
【解答】解：（1）该温度计的分度值是1℃，加热2min，温度计示数如图2，为94℃。
（2）分析数据可得：水在沸腾过程中温度的变化规律是吸热、温度不变。此时水的沸点是98℃，实验时液面上方的气压低于一个标准大气压。
（3）图3中的现象可在沸腾前观察到，此时气泡上升变小；由现象推理：A、B两点温度高低的关系是：tA＜tB。
（4）要为“沸腾时需要吸热”提供证据，需要进行的实验步骤是：正在沸腾的水停止加热后，观察水能否继续沸腾。
故答案为：（1）94；（2）吸热、温度不变；低于；（3）沸腾前；＜；（4）正在沸腾的水停止加热后，观察水能否继续沸腾。
三．控制变量法与探究性实验方案（共1小题）
6．（2021秋•厦门期末）科技兴趣小组在测量一种热敏电阻R的阻值时，意外发现对通电发热后的热敏电阻吹气，其阻值会变化。他们对此现象进行探究，得到热敏电阻R随风速v的变化关系，如图1。
（1）由图象可知：当风速v增大时，热敏电阻R的阻值 　减小　。
（2）现有实验器材如下：完全相同的热敏电阻R若干、电流表（量程0～0.6A、0～3A）、电源（电压9V）、开关、导线若干。兴趣小组利用热敏电阻设计了如图2的风速测量装置（除风速测量通道外，电路其他部分密封，不受风力影响），电路中电流表应选择 　0～3A　量程，该装置的风速测量范围为 　0　～　1.5　m/s。
（3）在已有器材的基础上，将电流表更换成一个量程0～3V的电压表，请重新设计一个测量范围为0～6m/s的风速测量装置，并将电路图画在图3方框内。
【答案】（1）减小；（2）0～3A；0；1.5；（3）如图所示。
【解答】解：（1）由图1可知，电阻随风速的增大而减小，所以当风速v增大时，热敏电阻R的阻值减小；
（2）由图象可知，热敏电阻的最大阻值为6Ω，电路中的最小电流：I最小＝＝＝1.5A，因此电流表应选择0～3A的量程；
由题意可知，电路中的最大电流为3A，此时热敏电阻的阻值：R最小＝＝＝3Ω，
由图象可知，此时风速1.5m/s；
所以该装置的风速测量范围为0～1.5m/s；
（3）电压表的量程为0～3V，由串联电路的电压特点可知，至少需要3个同规格的热敏电阻串联；
由图象可知，热敏电阻的阻值随风速的增大而减小，根据分压原理可知，热敏电阻两端的随着风速的增大而减小，如果将电压表直接并联在受风吹的热敏电阻两端不符合常规认知，因此需要在电路中再串联一个定值电阻，而题目条件中没有定值电阻，但由题意可知，热敏电阻不受风吹时电阻保持6Ω不变，此时热敏电阻相当于一个定值电阻；
由图象可知当风速为6m/s时，热敏电阻的阻值为1Ω，由串联电路的分压原理可知，需要用4个完全相同的热敏电阻R串联，其中一个放在风速测量通道，其他3个不受风吹，电压表与不受风吹的一个电阻并联，如图所示：
。
故答案为：（1）减小；（2）0～3A；0；1.5；（3）如图所示。
四．实验 比较不同物质吸热的情况（共1小题）
7．（2021秋•厦门期末）在探究物质吸热规律的实验中，选取了甲、乙两种液体分别装入两个完全相同的烧杯中，用电热器加热，实验装置如图，实验数据如表。
液体名称
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/s
甲
26
55
40
乙
26
55
80
（1）实验中应控制烧杯内的甲、乙液体的 　质量和初温　相等，A、B电热器的 　规格　相等。
（2）实验中通过 　加热时间　来反映液体吸收热量的多少。
（3）分析数据可得，甲、乙液体升温快慢不同，说明 　乙的吸热能力强　。
（4）若自制暖手袋，要使取暖效果更好，应选取上述两种液体中的 　乙　液体。

【答案】（1）质量和初温；规格；（2）加热时间；（3）乙的吸热能力强；（4）乙
【解答】解：（1）根据控制变量法可知，实验中要控制烧杯内的甲、乙液体的质量和初温相等；实验中要用规格完全相同的电加热器加热甲、乙两种液体；
（2）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，所以通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少；
（3）根据表格中的数据可知，质量和初温相同的甲、乙两种液体，升高相同的温度，甲的加热时间小于乙的加热时间，说明甲吸收的热量要小于乙吸收的热量，所以乙的吸热能力强；
（4）由于乙的吸热能力强，乙的比热容大，根据Q＝cmΔt，质量相同的甲、乙液体降低相同的温度，乙放热多效果好；故从甲或乙中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择乙。
故答案为：（1）质量和初温；规格；（2）加热时间；（3）乙的吸热能力强；（4）乙。
五．影响电阻大小的因素（共1小题）
8．（2020秋•厦门期末）用一根长15cm粗细均匀的铅笔芯，探究“电阻大小与长度的关系”。实验电路如图甲，电源电压恒为3V，AB为铅笔芯，P为鳄鱼夹。移动鳄鱼夹P，用刻度尺测量铅笔芯AP段的长度L，闭合开关，记录电流表的示数。

实验序号
1
2
3
4
L/cm
15.0
10.0
5.0
3.0
I/A
0.50
0.73
1.50
2.70
电阻R/Ω
6
4.1

1.1
（1）计算表格中第3次测量的电阻值R＝　2　Ω。
（2）请在图乙中画出R﹣L关系图象。
（3）根据图象，可以得到结论：　材料、横截面积相同时，导体的电阻大小与长度成正比　。
【答案】（1）2；
（2）如图：

（3）材料、横截面积相同时，导体的电阻大小与长度成正比。
【解答】解：（1）电源电压为3V，第3次测量的电流值为1.50A，
则根据I＝可得：R＝＝＝2Ω；
（2）根据表中数据描点连线可得R﹣L关系图象，如图所示。

（3）根据图象可知：图象为过原点的直线，说明材料、横截面积相同时，导体的电阻大小与长度成正比。
故答案为：（1）2；
（2）如图：

（3）材料、横截面积相同时，导体的电阻大小与长度成正比。
六．探究电流与电压、电阻的关系（共3小题）
9．（2020秋•厦门期末）“探究电流与电阻的关系”的实验中，选用器材：电源、电流表、电压表、定值电阻三个（阻值为5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器（10Ω 2A）、开关、导线若干。
（1）图中电路还有一条导线未连接，请用笔画线代替导线补充完整。
（2）连接电路时，开关应处于　断开　状态，滑动变阻器滑片P移至最右端，这是为了　保护电路　。
（3）在AB间接入5Ω的定值电阻，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，使电压表示数为1.5V，记录电流表示数。断开开关，将AB间5Ω电阻换成10Ω，闭合开关，发现电压表示数　变大　（填“变大”、“变小”或“不变”），调节滑片P，直至　电压表示数为1.5V　再次记录数据。
（4）当AB间换成20Ω的电阻时，无论怎样移动滑片P，都无法完成实验，原因是　滑动变阻器的最大阻值太小　。

【答案】（1）见上图；（2）断开；保护电路；（3）变大；电压表示数为1.5 V；（4）滑动变阻器的最大阻值太小。
【解答】解：（1）滑动变阻器一上一下的串联在电路中，根据I＝＝＝0.3A知，电流表选用小量程，且与滑动变阻器串联，如下图：

（2）为了保护电路，连接电路时开关应该断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片滑到最大阻值处，即最右端；
（3）将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验，由分压原理，电压表示数增大，根据串联电压的规律，应增大变阻器分得的电压，由分压原理知，变阻器连入电路中的电阻要增大，故向右移动滑片直至电压表示数为1.5V；
（4）图中电池为3节，所以电源电压为3×1.5V＝4.5V，当AB间换成20Ω的电阻时，
电路的电流为：
I′＝＝＝0.075A，
根据串联电路电压的规律知，滑动变阻器两端的电压为：
U滑＝U﹣UV＝4.5V﹣1.5V＝3V，
滑动变阻器两端的电阻为：
R滑＝＝＝40Ω＞10Ω，即变阻器的最大阻值至少为40Ω，
所以当AB间换成20Ω的电阻时，无论怎样移动滑片P，都无法完成实验是因为滑动变阻器的电阻太小了。
故答案为：（1）见上图；（2）断开；保护电路；（3）变大；电压表示数为1.5 V；（4）滑动变阻器的最大阻值太小。
10．（2021秋•厦门期末）用如图电路探究电流与电压的关系，备选器材有：电池组、定值电阻R（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器（“10Ω，2A”“20Ω，1A”）、开关、导线若干。
实验序号
1
2
3
电流I/A
0.10
0.20
0.24
电压U/V
1.0
2.0
2.4
（1）连接电路时，开关应处于 　断开　状态。
（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P置于使接入电路的电阻值最大的位置，目的是 　为了保护电路　。
（3）实验数据如上表，得出结论 　在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比　。
（4）实验中发现虽然用了两节干电池，但无论如何调节滑动变阻器，都无法使电压表示数达到3V，原因可能是 　电池已发生损耗，两端电压低于3V　。
（5）若想要测量的电流值范围最大，定值电阻和滑动变阻器的阻值应分别选择 　5　Ω和 　20　Ω。（均在备选器材中选取）

【答案】（1）断开；（2）为了保护电路；（3）在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（4）电池已发生损耗，两端电压低于3V；（5）5；20。
【解答】解：（1）连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态；
（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P置于使接入电路的电阻值最大的位置，目的是为了保护电路；
（3）根据表中数据可知：电压增大为原来的几倍，通过的电流也增大为原来的几倍，故得出的结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；
（4）实验中发现虽然用了两节干电池，但无论如何调节滑动变阻器，都无法使电压表示数达到3V，原因可能是电池已发生损耗，两端电压低于3V；
（5）电源电压不变，由I＝ 可知，电阻的变化范围越大，测量的电流值范围最大，所以定值电阻和滑动变阻器的阻值应分别选择5Ω和20Ω。
故答案为：（1）断开；（2）为了保护电路；（3）在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；（4）电池已发生损耗，两端电压低于3V；（5）5；20。
11．（2022秋•厦门期末）如图是探究电流跟电压关系的实物图，其中电源电压4.5V，定值电阻R＝10Ω，滑动变阻器规格为“20Ω 2A”。
实验序号
1
2
3
4
电压U/V
4.0
3.0
2.0
1.0
电流I/A
0.40
0.30
0.20

（1）如图中还有一条导线未连接，请用笔画线表示导线补充完整，要求滑动变阻器滑片P向左移时电压表示数变大。
（2）闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑片P，两表示数均无变化，则故障可能是 　定值电阻断路　。
（3）排除故障后，进行实验、数据记录见表格。进行序号4实验时发现无论如何调节滑片P，都无法使电压表示数达到1.0V，试提供解决这一问题的两种方案：
①　将滑动变阻器换成最大阻值至少是35Ω的滑动变阻器　。
②　将电源更换为两节干电池　。
（4）分析实验数据，可以得出结论：　在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比　。

【答案】（1）见解答图；（2）定值电阻断路；（3）①将滑动变阻器换成最大阻值至少为35Ω的滑动变阻器；②将电源更换为两节干电池；（4）在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
【解答】解：（1）滑动变阻器滑片P向左移时电压表示数变大，由串联电路的电压特点可知，滑动变阻器两端的电压变小，由串联电路的分压原理可知，滑动变阻器接入电路的电阻减小，故滑动变阻器左下接线柱连入电路中，如图所示：
；
（2）电流表无示数，说明电路可能断路；电压表有示数，说明电压表与电源连通，则与电压表并联的电路以外的电路是完好的，与电压表并联的定值电阻断路了；
（3）当电压表示数为1V时，电路中的电流：I＝＝＝0.1A，
①若保持电源电压不变，根据串联电路的电压特点可知，滑动变阻器两端的电压：U滑＝U﹣U4＝4.5V﹣1V＝3.5V，
由欧姆定律可知，滑动变阻器接入的阻值：R滑＝＝＝35Ω，
因此为了时电压表示数达到1.0V，可将滑动变阻器换成最大阻值至少为35Ω的滑动变阻器；
②若将滑动变阻器接入电路的阻值达到最大20Ω，根据串联电路的电阻特点和欧姆定律可知，电源电压：U'＝I（R+R滑大）＝0.1A×（10Ω+20Ω）＝3V，
因此为了时电压表示数达到1.0V，可将电源更换为两节干电池；
（4）根据表中数据可知：电压增大为原来的几倍，通过的电流也增大为原来的几倍，故得出的结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
故答案为：（1）见解答图；（2）定值电阻断路；（3）①将滑动变阻器换成最大阻值至少为35Ω的滑动变阻器；②将电源更换为两节干电池；（4）在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
七．欧姆定律的应用（共1小题）
12．（2022秋•厦门期末）你需要参加一项“创新小制作”活动，备选器材有：学生电源、数字电流表、数字电压表、开关、导线和两种热敏电阻Rp、RN，其阻值随温度的变化如表。
温度t/℃
0
20
40
60
80
100
电阻Rp/Ω
0.10
0.12
0.19
1×103
5×103
1×104
电阻RN/Ω
7×103
4×103
2×103
1×103
5×102
4×102
（1）Rp的阻值随温度的升高而 　变大　。
（2）项目一：制作一个量程0～100℃的简易电子温度计
要求：热敏电阻只能使用一个，且被测温度越高，电表示数越大。
你所选择的热敏电阻是 　RN　；选择 　数字电流　表作为测量电表。
（3）项目二：为用电器R0加装过热保护装置

用电器原电路如图1，R0阻值10Ω恒定。要求：当温度达到60℃时，通过R0的电流能自动下降到10mA，R0停止工作；当温度回降，R0又能自动恢复工作。
①请将你的设计电路画在方框内，并标明所选的热敏电阻。
②电源电压应调至 　10.1　V。
【答案】（1）变大；（2）RN；数字电流；（3）①见解答图；②10.1。
【解答】解：（1）由表格数据可知，随着温度的升高，热敏电阻Rp的阻值变大；
（2）因为没有分压电阻，电源电压不变，电压表不能使用，故使用数字电流表与热敏电阻串联在电路中；随着温度的升高，电表示数变大，由欧姆定律可知，需要电阻随温度升高而变小，因此选择热敏电阻RN；
（3）为用电器R0加装过热保护装置，当温度达到60℃时，通过R0的电流能自动下降，由欧姆定律可知，串联热敏电阻的阻值随温度升高而变大，因此选择热敏电阻RP，当温度降低时，热敏电阻的阻值变小，电路中电流变大，R0恢复工作，电路图如图所示：
；
当温度达到60℃时，由表格数据可知，热敏电阻RP＝1×103Ω，
由串联电路的电阻规律可知，电路的总电阻：R总＝R0+RP＝10Ω+1×103Ω＝1.01×103Ω，
此时电路中的电流：I＝10mA＝10×10﹣3A，
根据欧姆定律可知，电源电压：U＝IR总＝10×10﹣3A×1.01×103Ω＝10.1V。
故答案为：（1）变大；（2）RN；数字电流；（3）①见上图；②10.1。
八．实验 伏安法测电阻（共1小题）
13．（2022秋•厦门期末）小华在实验室发现一只仅能看清“0.3A”字样的小灯泡，为了测量它正常发光时的电阻，设计了如图1的电路，其中定值电阻R0＝5Ω。

（1）连接电路后试触，电流表指针偏转如图2，问题是 　电流表的正负接线柱接反了　。
（2）故障排除后，断开S2、闭合S1。要使小灯泡正常发光，需调节滑动变阻器滑片P，直至 　电流表示数为0.3A　。
（3）滑片P 　保持不动　，闭合S1、S2，记录电流表示数，I1＝0.6A。
（4）将滑片P移到左端，记录电流表示数，如图3，I2＝　1.2　A，则电源电压为 　6　V。
（5）经计算，小灯泡正常工作时的电阻为 　10　Ω。
【答案】（1）电流表的正负接线柱接反了；（2）电流表示数为0.3A；（3）保持不动；（4）1.2；6；（5）10。
【解答】解：（1）连接电路后试触，电流表指针偏转如图2，即指针反偏，说明电流表的正负接线柱接反了；
（2）断开S2、闭合S1时，灯泡、R0和滑动变阻器串联，电流表测电路中的电流；调节滑动变阻器滑片P，当通过灯泡的电流为额定电流时，即电流表示数为0.3A，灯泡正常发光；
（3）滑片P保持不动，闭合S1、S2，记录电流表示数，I1＝0.6A；
（4）将滑片P移到左端，此时电路为只有R0的简单电路，电流表示数如图3所示，电流表选用大量程，分度值0.1A，其示数为1.2A，则电源电压为：
U＝I2R0＝1.2A×5Ω＝6V；
（5）由（3）可知，当闭合S1、S2，R0和滑动变阻器串联，此时I1＝0.6A，则电路的总电阻为：
R'＝＝＝10Ω，根据电阻的串联，滑动变阻器的阻值为：
R滑＝R'﹣R0＝10Ω﹣5Ω＝5Ω；
由（2）可知，断开S2、闭合S1时，灯泡、R0和滑动变阻器串联，当通过灯泡的电流为额定电流时，即电流表示数为0.3A，灯泡正常发光，则电路的总电阻为：
R''＝＝＝20Ω，根据电阻的串联，小灯泡正常工作时的电阻为：
RL＝R''﹣R0﹣R滑＝20Ω﹣5Ω﹣5Ω＝10Ω。
故答案为：（1）电流表的正负接线柱接反了；（2）电流表示数为0.3A；（3）保持不动；（4）1.2；6；（5）10。
九．实验 测量小灯泡的电功率（共2小题）
14．（2020秋•厦门期末）在“测量小灯泡的电功率”的实验中，器材如下：学生电源、小灯泡L（额定电压2.5V）、定值电阻R（10Ω）、电流表、电压表、滑动变阻器（10Ω 2A）、开关各一个，导线若干，电路如图1。
（1）测量小灯泡额定功率时，电压表示数如图2，接下来应将滑动变阻器滑片P向　右　端移动。当灯泡正常发光时，电流表示数如图3，则小灯泡的额定功率为　0.8　W。
（2）实验过程中，发现小灯泡突然熄灭，电压表和电流表示数均0，经排查为电流表故障，其故障为　断路　（填“断路”或“短路”）。
（3）由于无法修复故障，请用提供的器材，重新设计电路以完成实验（若部分器材在实验中需移动位置，可用虚线表示），将电路图画于方框内。
实验序号
电压U/V
电流I/A
功率P/W
发光情况
1
2.5


正常发光
2
2.0
0.3
0.6
较暗
3
3.0
0.36
1.08
较亮
（4）完成实验，数据如上表。实验过程中电源电压不变，新设计的电路电源应选择　8　V挡（学生电源挡位有：2V、4V、6V、8V、10V、12V）。
【答案】（1）右；0.8；（2）断路；（3）如上图所示；（4）8。
【解答】解：（1）灯在额定电压下正常发光，图中电压选用小量程，分度值为0.1V，示数为2.3V，小于灯的额定电压2.5V，应增大灯的电压，根据串联电路电压的规律，应减小变阻器的电压，由分压原理，应减小变阻器连入电路中的电阻大小，故滑片向右移动，直到电压表示数为额定电压；
当灯泡正常发光时，电流表示数如图3，电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.32A，则小灯泡的额定功率为：
P＝UI＝2.5V×0.32A＝0.8W；
（2）若电流表断路，整个电路断路，小灯泡熄灭，电压表和电流表示数均0，符合题意；
若电流表短路，电流表示数为0，而电路为通路，灯发光，电压表有示数，不符合题意，故其故障为（电流表）断路；
（3）在没有电流表的条件下，电压表与定值电阻R应起到测量电流表的作用，故将R与灯串联后再和变阻器串联在电路中，电压表先与灯并联，移动滑片，当灯正常发光时（灯的电压为2.5V），再将电压表与R并联，测量出R的电压，如下所示：

（4）由表中数据知，第2次实验灯的电压最小，则变阻器连入电路的电阻最大，变阻器连入电路的电阻最大不超过10Ω，由欧姆定律和串联电路电压的规律，电源电压不超过：
U＝U2+I2（R滑大+R）＝2V+0.3A×（10Ω+10Ω）＝8V；
在第3次实验中，由欧姆定律和串联电路电压的规律，R与灯的电压为：
ULR＝U3+I3R＝3V+0.36A×10Ω＝6.6V，故电源电压一定大于6.6V，综上，结合已知条件，新设计的电路电源应选择8V挡。
故答案为：（1）右；0.8；（2）断路；（3）如上图所示；（4）8。
15．（2021秋•厦门期末）用如图1电路测量一只标有“2.5V”字样的小灯泡的电功率。
（1）请用笔画线代替导线将电路连接完整，要求：滑动变阻器滑片P在右端时，电路的电流最小。
（2）闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，但小灯泡不发光，其原因可能是 　D　。
A.小灯泡断路
B.小灯泡短路
C.开关接触不良
D.滑动变阻器连入电路的阻值过大
（3）移动滑片P直至电压表示数为 　2.5　V，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图2，则小灯泡额定功率为 　0.6　W。
（4）多次测量后，根据数据得到图3的图象，发现随着实际电压增大，灯丝电阻 　增大　。
（5）创新小组在实验室发现一只灯泡，只标有额定电流I额，用电阻箱和电流表设计了如图4电路测量灯泡额定功率，方法如下：
①只闭合开关S1，调节电阻箱直至 　电流表的示数为I额　，记录电阻箱阻值R1；
②同时闭合开关S1、S2，调节电阻箱直至电流表示数为I额，记录电阻箱阻值R2；
③灯泡的额定功率的表达式为P额＝　（R2﹣R1）　。（用以上已知量和测量量符号表示）
【答案】（1）见上图；（2）D；（3）2.5；0.6；（4）增大；（5）电流表的示数为I额；（R2﹣R1）。
【解答】解：（1）根据“滑动变阻器滑片P在右端时，电路的电流最小”知电路的电阻最大，所以滑动变阻器接的左下接线柱，见下图：
；
（2）闭合开关后，电流表和电压表都有示数，小灯泡不发光，其原因是：滑动变阻器接入电路的阻值太大，电流过小，小灯泡的实际功率较小，没有达到发光功率，故D正确；
（3）当电压表的示数等于小灯泡的额定电压（2.5V）时灯泡正常发光；
由图2知电流表的最小分度值是0.1A，电流表读数I1＝0.24A，
灯泡的额定功率为：
P＝ULIL＝2.5V×0.24A＝0.6W；
（4）多次测量后，根据数据得到图3的图象，发现随着实际电压增大，电流也增大，但电压的变化量大于电流的变化量，根据R＝知灯丝的电阻变大；
（5）按①图4连接电路，然后只闭合开关S1，两电阻串联，调节电阻箱直至电流表的示数为I额，此时灯泡正常发光，记录电阻箱阻值R1，此时电源电压为U＝I额（R1+RL）；
②同时闭合开关S1、S2，灯短路，电路为变阻器的简单电路，调节电阻箱直至电流表示数为I额，记录电阻箱阻值R2，电源电压为U＝I额R2，
③根据电源电压相等知I额（R1+RL）＝I额R2，
解得：Rx＝R2﹣R1；
灯泡的额定功率的表达式为P额＝（R2﹣R1）。
故答案为：（1）见上图；（2）D；（3）2.5；0.6；（4）增大；（5）电流表的示数为I额；（R2﹣R1）。