河南省平顶山市汝州市2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

这是一份河南省平顶山市汝州市2022-2023学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案），共12页。试卷主要包含了生活处处有语文，本文情节发展引人入胜，十分精彩等内容，欢迎下载使用。
2022~2023学年下学期期末考试试卷
七年级语文
注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共 6页，三个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。
3. 答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。
一、积累与运用(共24分)
班级开展“赏自然美景·悟语文内涵”主题研学活动，请你参与并完成相关任务。
【读懂文本·寻心灵宁静】1.同学们搜集了一段关于研学内容的语段，请阅读后按照提示进行完善。(4分)
当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，感受到她助人为乐、甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌、灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史沧 sāng 中解脱重负的心灵bó 动；读着《一棵小桃树》，我们好像看到小桃树立在风雨之中，迎接冉冉升起的太阳。亲爱的同学们，让我们携书而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！
(1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是(2分)
A.①dìng②chù B. ①diàn ②zhù C.①diàn②chǔ D. ①dìng ②zhù
(2)根据拼音写汉字。(2分)
沧sāng bó 动
【悟透文本·品诗词韵味】2.古典诗词，人才辈出，在中国文坛上留下了浓墨重彩的一笔。请你调动自己的古诗文积累，帮助同学们完成下面的古诗文默写填空任务。(8分)
物，有时具有生命气息。《竹里馆》中“① ，② ”可见夜静人寂之时，有明月陪伴着诗人，静静相望，诗人也就不再孤单；《陋室铭》中“③ ，④ ”清新典雅、令人耳目一新的自然环境使作者身处陋室却能自得其乐；《爱莲说》中“⑤ ，⑥ ”，莲质朴高洁的品质、不与世俗同流合污的精神让诗人甚为喜爱；《已亥杂诗(其五)》中“⑦ ，⑧ ”，落花象征了诗人不畏挫折、乐于奉献的精神品质，令人动容。
【阅读经典·提人生境界】3.下列句子组成语段衔接恰当的一项是(3分)
①在书中，我们决定了自己与作者的交往方式，一如我们跟现实世界的真人往来。
②因此许多阅读当刻并未发挥的感受却在生活中以不自知的状态影响我们。
③每个人看书的喜好与习惯都不一样。
④书中的思想、语言文字与虚实交错所呈现的样貌，也总是有时单一、有时复合地形成印象。
⑤这是我愿意跟书本一页一页交往的理由，我相信书是好好读才会贴心的。
A.①③②④⑤ B.③①⑤④② C.①③④⑤② D.③①④②⑤
【研学探究·品语文生活】4.生活处处有语文。我市某班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。(9分)
【任务一：品读诗文】(1)第一小组精心准备了诗朗诵《五月的风》，同学们截取其中一小节进行品读，请从中挑选出最能打动你的地方，并将自己的阅读感悟填写在答题卡的指定位置上。(3分)
啊！ 五月的风，曾牵动了多少难忘的记忆。
历史怎能忘记，1919年5月4日，
你唤醒无数中华儿女沉睡的心灵，
吹响新文化运动的号角。
无论岁月如何变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。
让爱与憧憬常驻心间，播种着万紫千红的春天。
【任务二：聚焦名著】(2)第二小组为学校公众号做了一期“助读《海底两万里》”的专题推送，请你回复精选的读者留言。(3分)
精选留言：(来自网友小丽)为什么说尼摩船长是“献身科学的探索者”?请结合小说情节帮我解释下，谢谢！
回复:
【任务三：品味广告】(3)第三小组聚焦生活中的广告。下面是两则广告语，请选一则，自选角度进行赏析。(3分)
A.“手下留情，足下留青。”———爱护绿地的宣传广告
B.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”——图书馆的公益广告
我选:
赏析:
二、阅读与鉴赏(共46分)
班级同学正在探究“文学阅读与创意表达”任务群学习活动，请你也来参与吧。
(一)文学性文本阅读(共16分)
桐花
阿来
①这些年城市绿化时引种的外来植物越来越多，城里土著植物成气候地蔚为景观的地方已经不多了。泡桐正是这渐渐退隐的土著植物之一。如今能在城里蔚为景观，有些气象的就是锦江堤上，活水公园往西北去的那一段了。
②我在那里度过了一个午休时间。
③那时，树上对生的卵形单叶一片也未曾萌发，十数米高的树上，所有的枝头都沉甸甸地坠着白中泛紫的花朵。
④那些花朵每一朵都沉甸甸的，质地肥厚的花自身的重量把本该是钟状的花萼压成了盘状。
⑤如果仔细观察，花冠的构成也奇特而精妙，五裂的花瓣分成上下两部分，上部两片翘起来，退缩，又向上翻卷，下部的三片却直伸而出，就这样一部分向后退缩，一部分又努力向前突出，亮出了深喉般的荨部，是要尽力释放出其中我们未曾听闻过的声音吗?
⑥那些花朵硕大繁密，若干朵花形成一个聚伞花序，若干个聚伞花序相复合，又构成一个圆锥花序。把一条条粗细不一的长长树枝坠下来，深深垂向堤下的河面。
⑦是太阳钻出云层的一瞬间，所有的花都在被照亮的同时，闪烁出光华，把这个城市会在一段假寐般沉静的中午，把锦江两岸的桥、水面、路灯柱子，甚至桥头上的摊子都一下照亮了。好多本来对身边景物漠不关心的人在那一瞬间也被惊住了，立住脚，张望一番。那么多人，在那一刻，都感受到了自然之神的神奇与伟大，内心关于自然、关于美的意识被唤醒了。但我知道，我所以努力在靠近与体察，不是为了一种花、一棵树，而是意识到人本身也是自然之神创造的一个奇迹——也许是最伟大的奇迹，但终究只是奇迹之一，所以，作为人更要努力体味自然之神创造出来的其他的种种奇迹。
⑧那一瞬间，我听到雄壮的华美的交响乐声轰然而起，我想起了康德的一句话：“世界万物非瞬息之作。”
⑨还想起了歌德说过这样的话：“大自然！我们被她包围和吞噬————既无法摆脱她，又不能深入其内。未经请求和警告，她把我们纳入她的循环舞蹈，并携着向前，直到我们疲惫不堪，从她的怀抱里滑脱出来。”
⑩哦，看见了大自然最华美亮光的人们，为什么又对这启示性的惊人的美丽垂下了眼帘。这就是先哲所说的“不能深入其内”，还是因为生存的疲惫从自然怀抱中滑脱出来了。是什么把我们变成身在自然之中，却又对自然感到漠然与困倦的存在。我们这些只能经历一次，或者说只能意识到自己一次生死的人，请记住歌德还说过这样的话：“生命是自然之神最美好的发明，而死亡则是她的手腕，好使生命多次重现。”而花开花落正是我们可以历经的多次的生命重现。交响乐声是真切的。我听见了最后那个乐章的雄浑合唱，那合唱曲正是歌德伟大的诗章！
⑪花开满树，是生命的欢乐！ 满树繁花映射着阳光，使晦暗的事物明亮，是生命的华彩！ 风起了，花香四溢，一朵朵落花降到水面，随波起伏，更是生命深长的咏叹！
⑫今天下午两点飞深圳。看到机场还有一个小时左右的空子，便绕个弯子又去了一趟府河边去看泡桐，这种土著植物还蔚为景观的地方。
⑬现在，一个多月前来拍过的那些树长满了硕大的、先端尖锐的掌形叶片，已经绿荫覆岸了。但花谢得却没有城外山上那么决绝。还有零星的花朵悬在枝头。有风吹过的时候，便有一管管的白花坠落下来。盛开的时候，泡桐花是白中泛紫的，尤其是敞开深喉的那个地方，更有片片的紫斑显现。但现在，子房受孕了，环绕着子房的花朵使命完成了，就松弛下来，从花萼处与之分开，待得一阵风来，就像一个空杯子脱落下来，当初活力充沛时那些紫色都消失了，只剩下一些灰白色，一个蜕尽了内在精气的空壳，委顿在草间……生命的结局总是这样，有些黯淡；总是这样，寂静无声而没有光华闪耀。
⑭是的，这些花朵会成灰化泥，重新沉入土地，成为大地的能量，来年春天，让一些新的花朵绽放，让一些新的生命闪烁动人光华。
⑮去机场的路上，就这样想着那些落花。
(选自《草木的理想国·成都物候记》，有删改)
【感悟文本】5.学校文学社依据该文本拍摄一个微视频，选取“桐花”作为主角来阐释对生命的感悟，请你结合文本内容谈谈该叙事视角妙在何处? (4分)
【理解内涵】6.微视频上一些特定内容需要解说，请你任选角度对文章第⑩段画线句子作一条批注，让大家知其内涵和意蕴。(如赏析式批注、评价式批注、感悟式批注、质疑式批注等)(4分)
【分析手法】7.观看微视频时，同学们一致认为微视频和文本内容一样，都有明暗两条线交织其中，请结合文本内容进行简要分析。(4分)
【对比理解】8.看完微视频后，同学们发现本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都通过描写植物抒发对生命的思考，请谈谈你从中获得了哪些相同的人生启示? (4分)
(二)某校正在开展“魅力科幻·趣味无穷”阅读周活动，请你阅读下文，完成9-11题。(共12分)
①“各位观众，大家期待已久的节目终于登场了。搭载着摄像机飞向宇宙彼岸的火箭，即大家俗称的‘星视觉号’，越来越接近帕尔行星。接下来，我们将为大家现场直播从接近到着陆帕尔行星的全过程。在此之前，我们先请天体研究所的教授给我们谈谈有关情况吧！”主播的声音，传入了千家万户。
②一位教授出现在电视屏幕上。
③“‘星视觉号’是一种小型无人操纵火箭，它能把行星的面貌全部拍摄下来，让我们饱览无遗。我们一旦发现某一行星有探访价值，就可以继续发射载人飞船，做进一步的研究。 ‘星视觉号’可以说是我们看向宇宙空间的一双眼睛！”
④电视屏幕变换了画面。静寂而浩瀚的宇宙立刻呈现在眼前，散发着淡蓝色光辉的帕尔行星出现在画面中央，正一点点变大。
⑤主播问：“那么多的星体，为什么偏以帕尔行星为目标呢?”
⑥“就其位置而言，它和地球处于大致相同的状态。它的温度、含氧量、储水量和地球差不多。人类去了那儿，能够适应那里的环境。”
⑦“那么，它将来大有希望成为地球的殖民地了?”
⑧“是的。或许有些条件比地球更为优越呢！ 如果你去的地方是一个超乎想象的绝妙环境，去的人还要经过挑挑选选，那个地方也许应该叫作疗养胜地吧！ 也就是宇宙中的世外桃源了。弄清情况之后，载人飞船也会很快出发了。”
⑨“星视觉号”已经穿透帕尔行星的云层直指大地，从画面上还能依稀看到海面翻滚的白色浪花。接着，帕尔行星的地面迅速地逼近屏幕。但是，画面却突然消失了。
⑩“不要担心。由于着陆时有一种缓冲装置在活动，所以暂时像是切断了电源，不久就会恢复原状。”
⑪正如教授所说，过了不久，中断的电波又恢复了。可是，画面却像是被什么东西覆盖着似的，是一片雪白。
⑫“这是怎么了?”
⑬“完全不应该是这样的啊！”教授的声音也有点儿惊惶，“有关着陆的那些装备都是特别仔细制作的，绝不可能出现任何毛病。”
⑭此时，演播室很快传来检查结果，显示所有仪器都在正常运转着。
⑮“你看白色画面右侧的数字，含氧量比地球还多一点儿呢，气温约为20℃，十分舒适。”
⑩“就是人类进入这个行星，一定也能够生活下去吧！”
⑰“这点肯定是没问题的。尽管如此，但没能看见地面上的样子，真是十分遗憾啊！”
⑱正当节目要中断时，画面上的白色好像全被擦掉似的消失了，眼前展现出帕尔行星的面貌。
⑲“可真出乎意料啊！”未等教授说明，一幅可怕的景象已经浮现在画面上，一望无垠的土地彻底荒废，四处的植物全都枯萎。
⑳突然，一阵“嘎嘎”的发疯般的声音传来。
㉑“这是放射能管的响声，不过不应该响得这样厉害，看来那里的放射能是很强的。”教授说。
㉒“若是那样，人类是不能住的了。”
㉓“不用说人类，地球上的任何生物，都是不能……”
㉔这时，好像有什么活动着的东西进入了画面。
㉕“那不是很像人吗?”
㉖“从外表来看确实是很像。我想这是能在很强的放射能中活下来的生物。可是，像是有些痛苦的样子呢！”
㉗那像人的生物，与其说是在走路，还不如说是踉踉跄跄地摇晃着躯体，跌跌撞撞地朝画面凑过来。
㉘“那么难看的脸孔呀，那不是烧伤后的瘢痕吧?”
㉙“可以那样认为。看来，就在不久以前，帕尔行星上进行过核战争，我这样判断不会错的。”
㉚那个生物痛苦地吐着血，皮肤上流着脓，肩膀还在微微发抖。
㉛“战争中很可能使用了一种不能治愈的细菌武器或毒气，这真是人类去不得的星球。”
㉜“也不是什么世外桃源了吧！ 我们还是不接近它为好。”
㉝接着，画面上出现了熔岩一般鲜红的液体，倾泻而来。画面右上角显示温度的数字在直线上升。
㉞“很可能是强大的核武器引发了地壳变动。”教授说。
㉟“‘星视觉号’也将被毁了吧！”
㊱“是的。不过它既然弄清了帕尔行星是不适于人类居住的星球，也就算出色地完成了它的使命。我们也无须为这件事失落，继续向其他星球发送二号、三号就是。”
㊲熔岩袭击着画面，然后，画面终于消失了。
㊳“你们辛苦了。”
㊴住在帕尔行星上的居民们，用他们的语言互相问候。
㊵“你表演的那种步履维艰的踉跄相，真是一场很卖力气的演出啊！”
㊶“谢谢夸奖。可是表演中还要忍住不笑出声来，这个滋味可真不好受！”
㊷那人一面答着话，一面把烧伤瘢痕的面罩取下来。
㊸“熔岩弄得也很像啊！”
㊹“太逼真了，我们简直要忘记是置身于演戏的布景中了。那些来客大概再也不会接近我们这个星球了。”
㊺他一面说着，一面把方才弄坏了的火箭用脚踢开。然后又把使放射能管发出响声的铀仔细地收藏到容器中去。
㊻于是，这些住在帕尔行星上的美丽的居民们，又把包裹摄影机用的白布以及零零碎碎的布景整理了一番。然后，朝着微风拂面、充满花香的原野上散去了。他们———帕尔行星上的居民，长期以来就在这恬静幽雅的环境里过着和平生活。今后，也将继续在这安谧和平的世外桃源里活下去！
(有删改)
【梳理情节】9. 小豫根据文章的情节发展线，用简洁的语言概括故事情节，请你帮助他完成任务。(4分)
(1)以地球人的活动为线：人类为了寻找殖民地， ，最后放弃前往帕尔行星。
(2)以帕尔行星居民活动为线：帕尔行星居民为了守护星球， //// ，最后毁坏火箭，继续安谧和平地生活在帕尔行星上。
【理解内容】10.本文情节发展引人入胜，十分精彩。小豫根据文章情节发展绘制出两幅图，你认为哪一幅更贴合上面文本? 请结合文章内容说明理由。(4分)

【感悟主题】11.小豫为本篇文章拟了以下几个标题，你会选择哪一个? 请结合多重主题说明理由。(4分)
A.《帕尔行星》 B.《世外桃源》 C.《“星视觉号”的遭遇》
(三) 古诗文阅读(共14分)
比较阅读下面文言文，完成12-15题。(10分)
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】伦有才学，尽心敦慎①，数犯严颜，匡弼②得失。……后加位尚方令。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契③多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敞布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
(选自《后汉书》，有删改)
【注释】①敦慎：敦厚谨慎。②匡弼：匡正辅佐。③书契：书籍文契。④造意：首创某种办法。
【解释字词】12.解释下列加点词语。(2分)
(1)火烧令坚 火: (2)持就火炀之 炀: ____________
【疏通文意】13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
【理解文本】14.【甲】文中，“活”是活字印刷术的主要特点，请结合文本内容，说说活板的“活”主要体现在哪些方面?作者在写作顺序上有何特点?请结合文本内容进行简要分析。(4分)
【对比阅读】15.【甲】文中的毕昇与【乙】文中的蔡伦有什么共同点? (2分)
阅读下面诗歌，完成16-17题。(共4分)
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【感知文本】16.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.幽州台与《雁门太守行》中的“黄金台”都指燕昭王为招揽贤士而建的高台。
B.诗歌前两句中的“古人”和“来者”分别指古代的贤君和后世的贤人。
C.“悠悠”两字既写出了天地之间空旷无边的景象，也写出了时间的悠远。
D.本诗语言苍凉奔放、句法长短不齐、音节抑扬变化，充满艺术感染力。
【感悟意境】17.小豫读完本诗后认为，与课本所配的插图(图1)相比，图2更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好?请说明理由。(2分)

(四)整本书阅读(任选一题作答)(4分)
18.我市某校正在开展“整本书阅读”任务群探究活动，请你根据要求，完成相应任务。
(1)中国著名作家毕树棠评价《骆驼祥子》：“处处写他(祥子)那一死儿的守常，不能应变，那股子又争又让，半推半就，含着辣又嚼着甜，软不是，硬不成的劲儿，实在出色。”请你结合作品中的具体内容，谈谈你对这一评论的理解。
(2)班级开展经典名著表演活动，想要将《海底两万里》第二部第三章(“一颗价值千万的珍珠”)中的相关情节排练成舞台剧，你也想要参与演出。请你在下面两个角色中任选一位，向导演组推荐自己。
尼摩船长 尼德·兰
三、写作与表达 (共50分)
19.请在下面两个题目中任选一题，按要求作文。
题目一：生命像一场奇妙的旅行，也像没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘? 反思从前，是否有某些情景总萦绕心间?
请以“那天，如果 ”为题，写一篇不少于600字的文章。
题目二：阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。
“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，给你播放电影、音乐……这天，你把“精灵1号”带进了校园，接下来会发生怎样奇妙的事情呢?
要求：①自拟题目；
②字迹工整，书写规范，不少于600字；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2022~2023学年下学期期末考试试卷参考答案及评分标准
七年级语文
一、积累与运用(共24分)
1.(1)B(2分) (2)桑 搏(2分)
2.①深林人不知 ②明月来相照 ③苔痕上阶绿 ④草色入帘青 ⑤(予独爱)莲之出淤泥而不染 ⑥濯清涟而不妖 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花
(每空1分，有错该空不得分。共8分)
3. D(3分)
4.(1)示例：本诗选材新颖，构思独特，以风为载体，牵动作者的记忆和想象，将读者的思维引向历史深处，并赋予深刻的历史内涵。表达出作者对五四运动的追忆，对青年们救国救民精神的热爱与赞美，以及对伟大的五四精神的崇高礼赞，充分体现出五四运动对国家、对民族产生的深远影响。(从其他角度回答，只要言之有理，均可给分。3分)
(2)示例：尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造了船身坚固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”。他曾经向“我”介绍太平洋的平均深度。这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，所以说尼摩船长是“献身科学的探索者”。(回答合理即可，3分)
(3)示例一：A 这则广告语告诉人们不要摘花折枝(手下留情)，不要踩草坪(足下留青)，要爱护花草，保护环境。
示例二：B 这则广告语采用徐志摩的诗，极有诗意地展现了图书馆的特有文化气息，也委婉地道出了要保持图书馆的安静。(回答合理即可，3分)(共9分)
二、阅读与鉴赏(共46分)
(一)(共16分)
5.作者通过写泡桐花盛开又凋谢，寄托着对泡桐花深深的喜爱以及对生命无常，我们无法改变生命的路径，但要善于发现生活中的美景，发出了积极面对生活的感慨。(意思对即可，4分)
6.示例一：赏析式批注——运用比喻的修辞手法，将泡桐花盛开的场景比作交响乐，生动形象地写出了作者在看到泡桐花盛开之后内心的震撼和无限感慨。
示例二：感悟式批注——花开花落就像人生的无常，正如歌德所说的那样，但我们要客观面对生命中的起起落落，以乐观积极的心态去面对生活。(意思对即可，4分)
7.文章以描写泡桐花的两次变化为明线，以对泡桐花深深的喜爱之情以及由此引发的对生命的感慨为暗线，双线并进，既突出了泡桐花的物象特征，又饱含了浓郁的情感，行文严谨而自然。(意思对即可，4分)
8.示例：生命的长河是无止境的，人的一生中会遇到各种不幸，美好不常在。我们改变不了客观，但可以调整心态，以乐观豁达积极的人生态度和饱满的生命力面对生活，面对不幸。我们要珍惜生活中的美好，热爱大自然，竭尽全力拼搏向上，让生命绽放光华，实现价值。(意思对即可，4分)
(二)(共12分)
9.(1)发射“星视觉号”去探测帕尔行星，发现帕尔行星不适合人类生存 (2)发现有其他星球物体来访，设计了一场表演来欺骗“来客”(意思对即可。一点2分，共4分)
10.图B。因为本文情节一波三折，跌宕起伏。从情节发展来看，人类原本十分期待火箭顺利在帕尔行星着陆，火箭却出现了信号中断的情况；信号恢复后，人们却发现屏幕画面上一片雪白；一片雪白消失后，帕尔行星上的景象却是一片荒芜，充满核污染；本以为帕尔行星不适合人类居住，却没料到一切都是帕尔行星居民自卫的骗局。这样的情节变化符合图 B多处波折的图形特点。(选择正确1分，能结合文本具体分析3分。共4分。若答 A，将前面缓慢上升的直线认为是为反转而做的铺垫，理由阐述充分，最多给2分)
11.示例：我选 B项。理由：①人类发射“星视觉号”去寻找世外桃源，并且还会不断发射二号、三号，表现出人类对世外桃源般美好生活的向往和不懈追求。②人类想到和地球条件基本相同的帕尔行星上建造世外桃源，讽刺了人类掠夺的本性以及贪婪、愚蠢 、自私的行为。③帕尔行星居民和平生活，爱护自然，守护着他们的世外桃源，启示人类要珍惜地球环境，爱好和平。(不拘泥于所给示例，言之成理即可。选择正确1分，从多角度分析主题3分。共4分。若选其他两项，结合文本从多角度分析亦可酌情给分，最高不超过3分)
(三)(共14分)
12.(1)用火 (2)烘烤(每空1分,共2分)
13.在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。(意思对即可，2分)
14.“活”字体现在：①字是活的：每字为一印。②排版是活的：欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板。③印刷是活的：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。④字印数目是活的：每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。⑤字印做法是活的：有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑥拆版是活的：用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(回答两点即可，2分)本文抓住活板的主要特点说明其使用程序，有条不紊，给人以明晰、完整、系统的印象。写活字印刷术，紧扣“活”这一特征进行说明。在说明时又主要按照工作的程序进行说明，并且通过与雕版进行比较，体现出活板的优越性。(回答合理即可，2分)(共4分)
15.示例：聪明智慧，富有创造精神。(2分)
16. B(2分)
17.示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的哀叹。图1既展现了作者登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。
示例二：我认为图2更好。诗人登上幽州台，俯仰古今，天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互为映照，抒发了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图 2 既展现了诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸显了天地之苍茫与诗人之孤单渺小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。(能从画面和诗歌的内容、情感、意境等的契合度分析即可。2分)
(四)(共4分)
18.(1)示例：说他“守常，不能应变”是因为他将拉车当成了自己唯一的出路，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中。说他“又争又让，半推半就”，“争”体现在怒辞杨宅、在虎妞死后嘲讽刘四爷等情节中，“让”体现在被迫与虎妞成亲、被孙侦探敲诈等情节中。作者由此塑造了一个欲独立自主而不得，被黑暗旧社会残酷压迫和剥削而逐渐走向堕落的底层贫苦人民形象。
(2)示例一：我想要出演尼摩船长，在这一部分情节中，尼摩船长不顾自身安危勇救采珠人，并慷慨解囊赠送珍珠给采珠人，他舍身为人、同情弱小的精神品质让我十分感动。在生活中，我也是一个乐于助人、充满同情心的人，我相信自己一定能揣摩透尼摩船长的内心，将这个角色演绎好。
示例二：我想要出演尼德·兰，在这一部分情节中，尼德·兰在危难关头不计前嫌，及时出手制服鲨鱼，救下尼摩船长，体现了他宽宏大度、勇敢无畏的性格特点。在生活中，我也是一个像尼德·兰一样的人，虽然偶尔会有小脾气，但是在关键时候我一定会尽全力帮助朋友，所以我觉得我很适合这个角色。(任选一题进行作答，能结合名著内容，回答符合题目要求均可给分。4分)
三、写作与表达(共50分)
19. 作文评分标准：
项目类别
内容
语言
结构
书写
一类(46~50分)
思想感情健康，立意深刻，
内容充实，
中心突出
文从字顺，语言准确生动
结构严谨，层次清楚
字迹工整，书写规范，卷面整洁
二类(40~45分)
思想感情健康，内容具体，
中心明确
文从字顺，表达较好
结构完整，层次较清楚
字迹工整， 书写规范，卷面较整洁
三类(35~39分)
思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确
语言通顺，病句少
结构完整
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改
四类(30~34分)
思想感情基本健康，内容不够具体，
中心不够明确
语言基本通顺，病句不太多
结构基本完整
字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁
五类(20~29分)
思想感情基本健康，内容不具体，
中心不明确
语言不够通顺，病句较多
结构不够完整
字迹潦草，不易辨认，错别字较多，卷面不整洁
六类(0~19分)
思想感情不健康，内容混乱，
中心不明确
语言不通顺，病句很多
结构不完整
字迹难辨认，错别字多，卷面很不整洁
说明：1.坚持三人独立评卷。
2.作文满分的比例掌握在5%左右。
3.以下四项有一项突出者，可酌情加1—4分，加到满分50分为止。
①感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。
②立意新颖、深刻。
③构思巧妙。
④有文采。
4.卷面不整洁、字体严重潦草者扣1—3分；没写题目扣2分。
注：开放性试题，允许有不同意见，只要言之成理即可给分。概括性试题应有不同的表达语言，答出要意即可。