课外拓展专项练习——阅读理解（试题） 部编版语文三年级上册

这是一份小学语文本册综合同步达标检测题，共9页。试卷主要包含了先读题,再读文章——文中找答案，关键词前后重点阅读，文章中找中心思想，答题要点的内部结构，从结构上，照样子，写一写等内容，欢迎下载使用。
三年级语文课外拓展专项练习——阅读理解

阅读解题技巧
1、先读题,再读文章——文中找答案
2、关键词前后重点阅读
3、文章中找中心思想
4、答题要点的内部结构

（一）北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
啊，北大荒的秋天真美呀！

阅读测试
1、给下列划线的字词注音。
几缕（ ） 映照（ ） 斑斓（ ） 橘黄（ ）
榛树（ ） 挺拔（ ） 绛紫（ ） 清澈（ ）
2、写出近义词。
美丽—— 清澈—— 映照——
3、从文中找出ABB的句子。
例：笑嘻嘻 、 、
4、 文中找出描写颜色的词语：
、 、 、 。
5、 丰富的颜色可以组成一个成语，从文中找出答案，联系上下文解释词语。

6、第4自然段通过对 、 和 生动形象的描写，反映了原野 的特点。
7、从结构上。文章从天空、 、 三个方面写了北大荒秋天的美丽。
8、照样子，写一写。
金灿灿 、 。
9、对“榛树叶子全红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”这句话理解正确的是（ ）
A、人们的心像榛树叶一样红。
B、人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。
C、原野景色秀美，人们特别高兴。
10、从文中第3段找出比喻句，写在下面横线上。


10、如果是你，小河清澈见底，你会怎么写呢？






（二） 蚂 蚁
一群蚂蚁做出决定，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨—嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致、齐心合力。大青虫被拖动了。
但刚走了一半的路程的时候，他们内部发生了冲突。
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的蚂蚁反驳说 你不要说我了，你也没怎么出力 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙批评：“你只动嘴不出力，当然容易！”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被他们甩在路边。
争吵声把一只在路边（ ）太阳的公鸡吸引了过来，他看见大青虫，立马（ ）上去，一口（ ）走了。
当蚂蚁回过神来停止争吵时，已经晚了。

阅读测试
1、给下列划线的字词注音。
抱怨（ ） 担任（ ） 号子（ ）
反驳（ ） 批评（ ） 打盹（ ）
2、写出下列词语的近义词。
争吵—— 吸引—— 反驳——
3、写出下列词语的反义词。
容易—— 批评—— 反驳——
4、联系上下文解释词语。
齐心合力： 。
5、给第四自然段加上合适的标点。
扑 甩 叼 晒
6、选择恰当的动词填入短文中的括号里。


7、开始，大青虫被拖动了，是因为 ;后来大青虫被公鸡叼走了，是因为 。
8、读完这篇短文，你觉得这是一群什么样的蚂蚁？
。
9、写一篇在生活中和家人或者朋友一起合作过的事情。


（三）三个金人的故事
曾经有个小国派使者来中国，进贡了三个一模一样的金人，做得惟妙惟肖，都很可爱。 同时出了一道难题：这三个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的，怎么办？使者还等着回去汇报呢，泱泱大国，不会连这点小事都不懂吧。
皇帝发愁了，文武大臣也都面面相觑。最后，有一位退位的老大臣说他有办法。


阅读测试
1、给下列划线的字词注音。
惟妙惟肖（ ） 倾听（ ） 进贡（ ）
泱泱（ ） 面面相觑（ ）
2、写出下列词语的近义词。
倾听—— 汇报—— 基本——
3、阅读课文，将4自然段的短句补充完整。
4、从文中找出形容老大臣：在做事情之前，心中就已经有了全面的打算，很有把握的样子的成语是哪个？

6、 皇帝是从哪里看出三个金人一模一样呢？

7、利用解读句意的方式，理解三个金人的特征，将下面填写完整。
稻草人
动作
特点
结合感受理解含义
第一种
左耳进右耳出
不听
不懂倾听
第二种
左耳进嘴里出
不经思考
多说无益
第三种
 
 


5、聪明的你，看了这三个小金人的故事，你愿意做哪个小金人？联系生活和学习来写一写吧。


（四）看着别人的眼睛
很小的时候，如果我有了过失，说了谎话，又不愿承认，妈妈就会说：“看着我的眼睛。”如果我襟怀坦白，我就敢看着她的眼睛，否则就只有羞愧地低头。
从此，我面对别人的时候，总是看着他的眼睛。
当我刚刚开始学习注视别人的眼睛的时候，心中有些不安。我觉得自己是个小小的孩童，我怎么敢看着别人的眼睛？那不是太不尊敬人了吗？我对妈妈讲了我的顾虑，她笑了，说：“那你明天试着看看老师的眼睛。”
我这才知道，眼睛对眼睛，是可以说话的。它们进行无声的交流，在这种通行的世界语里。容不得谎言，用不着翻译。它们比嘴巴更真实的反映着一个人隐秘的内心世界。
随着年龄的增长，我明白了注视着别人的眼是一种郑重，是一种尊敬，是一种信任，是一种坦诚。

阅读测试
1、请将文中第4段的比喻句用“ ”划出来。
2、给下列划线的字词注音。
迷惘（ ） 顾虑（ ） 翻译（ ）
尊敬（ ） 坦诚（ ） 襟怀（ ）
隐秘（ ） 谎言（ ）
3、请解释以下词语的意思，并写出近义词。
寻觅：
困惑：
思考：
注视：
羞愧：
4、根据文章内容填空。
（1）当“我”看到老师的眼睛里 的时候，“我”知道自己一定要记住它。当老师的眼睛
的时候“我”知道这只需要一般掌握。
（2） 老师也在读“我”的眼睛，假如“我” ，老师就会停顿他讲解步伐，在原地连兜几个圈子，直到“我”的目光重新明亮如洗。假如“我”调皮向他眨眨眼睛，他知道“我” , 可以继续向下讲了。
5、下列名人名言中，与本文意思最接近的一项是（ ）
B. A.自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观察----这是我们实验工作的最高原则。
——巴甫洛夫
C. 休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。
——泰戈尔
C.美无处不在，缺的是发现美的眼睛。
——罗丹
D.眼睛是心灵的窗户。 ——达·芬奇
6、文中说“眼睛对眼睛，是可以说话的”，请你联系文章内容，想象“我”和老师都“说”了些什么。
（1）当老师眼睛里冒出精彩的火花时，好像在对“我”说：“ 。”
（2）当“我”调皮地向老师眨眨眼睛时，“我”是在对老师说：“ 。”
7、写一写关于眼睛互动的故事。

（五）竹 子
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖时开始萌芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子作用可大啦！它能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠和脚手架，为人类盖房作梁，它都默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

阅读测试
1、请找出文中四字成语，写下来。

2、给下列划线的字词注音。
笙（ ） 箩筐（ ） 竹杠（ ）
土壤（ ） 干燥（ ） 腐烂（ ） 扎成（ ） 除污去尘（ ）
2、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话写的吗？在文中用“ ”划出来。
3、从第三自然段总结下竹子的品质有哪些？
4、文中：“它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。”生活中，拥有竹子这样品质的人和事物还有很多。请结合文意展开联想，谈谈生活里类似的现象，并写下来。