数学一年级上册三 走进花果山---10以内数的加减法教案设计

这是一份数学一年级上册三 走进花果山---10以内数的加减法教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境 提出问题，自主学习 解决问题，总结提升，自主练习等内容，欢迎下载使用。
被减数是6、7的减法课题：信息窗4被减数是6、7的减法教学内容：第41—43页教学目标1．通过观察操作和思考，初步掌握被减数是6、7的减法计算方法，能正确计算被减数是6、7的减法算式。 2．进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。 3．感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：掌握被减数是6、7的减法，理解一图两式。 教学难点：体会相应的减法算式之间的不同和联系。教学准备：情境图学具课前复习：6、7的分成教学过程：一、创设情境 提出问题观察情境图1：从图1上你找到了哪些数学信息？生汇报：有6个小朋友、7只猴、6个桃。图2有什么变化？生：有2个小朋友走了、有5只猴子下来了、小猴子摘下了5个桃。师板书信息师：图上提出什么问题？还剩几个同学？是根据哪些信息提出的？根据猴子的信息能提出什么问题?桃呢？生：树上还剩几只猴子？ 二、自主学习 解决问题1.还剩几个同学？把信息和问题连起来读读。怎样列式？生：6-2  为什么用减法？（从6里面去掉2）怎样算？学生交流：生：倒数2个数 5、4生：6可以分成2和4，减去2得4生：2+4=6  6-2=4  …比较算法：哪种方法好？2.树上还有几只猴？说信息生列式解答交流：怎样列式？7-5=怎样计算？说说算法。三、总结提升师：刚才我们做的是被减数是6、7的减法，计算时可以相加法做减法，也可以想组成做减法。揭示课题《被减数是6、7的减法》口算练习： 6-3=   7-1=       6-5=     7-3=        7-2=      说一说你是怎么算的？ 四、自主练习。1．第1题 （1）学生独立完成。 （2）交流怎么想的。 2．第2题 （做在练习本上）学生独立计算。 3．第3题 借助学具边摆边说，然后看图列2个减法算式。通过操作和语言表达理解减法的意义。4．看数轴填算式，理解：从7里面去掉4。