花城版五年级上册歌曲《歌声与微笑》精品教学课件ppt

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花城版小学音乐五年级上欣赏《我们学校的合唱节》教学设计 安排课时：1-2课时【教材分析】本课以“我们学校的合唱节”为主题，设计了合唱发声训练和演出实践的环节。指导学生循序渐进地开展排练，对不同阶段提出相应的要求。并引导学生在合唱节中进行自评和他评。本课内容编者选取了经典的现代童声歌曲《歌声与微笑》和波兰民歌《在古吉德洛森林里》作为二声部合唱曲目为素材，让学生在中外风格各异的音乐中，体验和表现歌曲。本节课还有欣赏童声合唱《飞来的花瓣》，让学生对童声合唱有更多的了解。 【学情分析】五年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，对歌唱的兴趣体验感受逐渐增强，本课通过歌曲，培养学生团结精神，合作精神，吃苦耐劳的精神。感知合唱音乐的魅力。 【核心素养目标】审美感知：聆听合唱曲《歌声与微笑》《在卡吉德洛森林里》，注意听二声部的旋律，初步了解二声部合唱曲的演唱方式和音色，理解本乐曲。 艺术表现：能用饱满的情绪和自然圆润的声音背唱二声部合唱曲《歌声与微笑》《在卡吉德洛森林里》，能倾听他人的歌声，基本做到声部平衡和谐；能对指挥手势做出正确的反应，并对合唱演唱活动进行自评和他评。演唱《在卡吉德洛森林里》时，能准确地表现歌曲中的顿音、渐慢、渐弱； 创意实践：感受合唱曲目《歌声的微笑》 《在卡吉德洛森林里》，留意歌词，并且哼唱音乐，尝试听着一声部，唱二声部。文化理解：聆听音乐，理解音乐表现的内容，引导学生感受到该乐曲所表达出《歌声与微笑》的快速，热情的情绪。《在卡吉德洛森林里》的稍快，优美的情绪。 【教学重点】引导学生饶有兴趣地参与合唱排练，初步建立良好的合唱习惯。 【教学难点】教学难点:学生要善于理解指挥者的手势变化，对歌曲的速度变化有灵敏、统一的反应。音准，特别是二声部，要求熟练，多听一声部，知己知彼，不要被一声部带偏。还有解决歌曲中的变化音。 【教学方法】讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 【教学准备】  教师准备：课件、播放机  学生准备：课本【教学过程】一、新课导入老师：观察图片，看他们在干嘛？首先，什么是合唱，合唱所表达出来的是什么。  学生：说一说对合唱的了解与看法。【设计意图】通过听熟悉的歌曲来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。 二．教学引入老师：今天让我们一起来听听这两首歌曲：《歌声与微笑》，《在卡吉德洛的森林里》    学生：分别说一说你们对这两首歌曲的感受。【设计意图】通过聆听的歌曲来吸引学生注意力，使学生对这两首音乐有一定的乐感，有助于学习唱这两首曲。 三、探索新知 1.老师：作品分析，利用讲授法和讨论法《歌声与微笑》《在卡吉德洛森林里》    学生：一边听老师讲授，有问题可以举手问。【设计意图】让学生更加理解学习的作品，和作品的来历与文化。 2.掌握乐理小知识：（1）曲谱中的P这个符号是什么意思呢？曲谱中的“p”式代表弱音、“f”则表示强音。（2）音符上的>这个音符是什么意思呢？曲谱中的“>”是重音音节，同学们看见他们一定要唱重一点。（3）反复记号所代表的什么意思？找出曲谱中的反复记号!反复记号是音乐乐谱为了节省乐谱的空间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的记录形式 3.学唱歌(1)排练初期，做发声练习。试一试：跟老师一起做发声练习学一学、唱一唱：老师和带领同学们一起唱。(2)排练中期，注意音准，音量，音色。试一试：同学们跟随音频试唱《歌声与微笑》。每个大组自己分配该首歌中各自分配各个声部。 (3)排练后期，在音乐表现方面也做一些细致的处理，如，速度，力度，音色。大家越唱越投入，陶醉在美好的音乐中，充分享受音乐带来的愉悦。   各个小组进行比赛，看哪个组最棒！  悟一悟：同学们认为合唱比赛中最困难的是什么？同学们合唱比赛后最大的感悟是什么？【设计意图】学习唱歌，通过合唱来学习合作精神。提问讨论，通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。学习基本的乐理知识。 【课后小结】合唱是集体活动，它追求的是和谐美。我们在提升歌唱能力的同时也要注重团体的团结性，要有着强烈的集体荣誉感，因为在合唱中我们每个人都如同一个个小零件，只有我们配合好才能够推动着大机器不断地前进和运行。这也是合唱带给我们的启发。 【板书设计】ppt  课题---引用提问---《歌声与微笑》歌谱带音频---发声练习示图一二---合唱照片---《在卡吉德洛森林里》歌谱带音频---合唱队形展示图---童声合唱《飞来的花瓣》音频 ---乐理小知识 等等 【课后作业】欣赏完《飞来的花瓣》后，可以回家把这首歌的谱子打印出来，跟着手机或者电脑学着唱，可以和同学，以小组的形式尝试齐唱，合唱。 【教学反思】亮点：同学们在学习歌曲的过程中，可以互动，增加音乐的趣味性。感受音乐多方面的表现方式。 不足：时间有限，学生没有充分地调动起来，熟练合唱的同时应该有一些律动的设计，使舞台表现力更加丰富，同时更能调动学生的快乐情绪