【单元主题阅读】第三单元：童话王国（试题）三年级语文上册 部编版（含答案、解析）

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第三单元 童话王国【阅读考点及技巧】阅读考点：感受童话丰富的想象。答题技巧：作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的语言作答，表达合理。【例题精讲】卖火柴的小女孩她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”1．这一次小女孩点燃火柴后看见了奶奶的幻象，原因是（　　　）A．奶奶会给她做喷香的烤鹅。B．奶奶能给她准备圣诞树和圣诞礼物。C．她在幻象中得到了温暖的火炉、食物和节日的快乐，接下来的幻象是出现家人的疼爱。D．奶奶能给她她幻象中的一切，所以她看见了奶奶。【思路引导】分析：结合“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”中可以看出。注意事项：考查对文章的理解。2．★读选段中画线的句子，再结合右边的图片，发挥你的想象，说一说你看到了什么样的画面。 【思路引导】分析：这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的语言作答即可，表达要合理。注意事项：考查学生的文章理解和语言表达能力。3．★读读选段的最后一句话，说说你的感受。 【思路引导】分析：这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的语言作答，表达合理。注意事项：考查学生的文章理解和语言表达能力。【课堂训练】小稻秧脱险记①一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，(          )地嚷道：“快把营养交出来！”②小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。③突然，一阵“毛毛雨”从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”④小稻秧看着喷雾器大夫，微微一笑，身体慢慢好转。⑤稻田里的“毛毛雨”下个不停。杂草(        )地说：“ ”不一会儿，杂草纷纷倒了下去。⑥一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。小稻秧吸足了营养，又向上挺了挺身子。1．选择恰当的词语填在文中的括号内。（填序号）A．高高兴兴 B．气势汹汹 C．大喊大叫 D．有气无力2．★感受童话丰富的想象，想想第⑤段中的杂草会怎么说，填在文中的横线上。3．★根据短文内容，补全下面的故事图。(填序号)①纷纷倒下            ②被喷除草剂            ③身体好转杂草：抢营养             ( )             ( )                    　     　　   　 稻秧：气病倒          　( )                  向上生长【小试牛刀】蒲公英的帽子路边有一棵长得非常茂盛的蒲公英。秋天到了，蒲公英带着自己的小绒帽去旅行，那些小绒帽雪白雪白的，真惹人喜爱。风娃娃看见了，喜欢得不得了，对蒲公英说：“我很喜欢你的小绒帽，能送给我几顶吗？我想送给小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁，他们一定会喜欢的。”蒲公英说：“你喜欢哪些就自己挑吧! 想要多少就拿多少。”风娃娃拿走了六顶。大树看见了，说：“蒲公英，你的小绒帽能给我几顶吗？我想给我的小孙女戴哩。”蒲公英就给了大树八顶小绒帽。现在蒲公英只剩下一顶小绒帽了。蒲公英戴着最后一顶小绒帽继续旅行。哗啦啦，雨娃娃来了。“蒲公英，你能给我一顶小绒帽吗？"雨娃娃说。蒲公英说：“哎呀，我只剩最后一顶了。”雨娃娃不好意思要了。就默默地走了。这时，蒲公英……1．写出右边词语的近义词：喜爱——( ) 茂盛——( )2．★蒲公英在旅行的途中遇到了 、 和 ，还把自己的小绒帽送给了 和 ，从中我感受到蒲公英很 。3．★当雨娃娃向蒲公英要小绒帽的时候，蒲公英只剩一顶小绒帽了，蒲公英会怎么做？请你发挥想象，顺着故事情节猜想一下这个故事的结尾，写在下面的横线上。 【能力提升】书本里的蚂蚁古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了很整齐的细碎的声音。“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。“我们是字。”细碎的声音回答。黑蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。书本里有了一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们都像黑蚂蚁一样跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！旧书不再是一本安安静静的书了。有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我住在书本里，是会走路的字了。”会走路的字？小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上走来走去，书里的故事也就变来变去。是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远，不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。小姑娘再也不用买故事书了。1．【理解词语】我们可以通过联系文中“（   ）”这句话来理解“陈旧”这个词语的意思。A．小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里B．这本她看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新故事C．很久没有人翻动了D．旧书不再是一本安安静静的书了2．【品味朗读】“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”联系故事内容，我知道这句话应该用（   ）的语气来读。A．伤心 B．后悔 C．气愤 D．高兴3．★【感受想象】自从小蚂蚁住进旧书后，发生了许多新奇有趣的事情。下面选项中按故事叙述顺序排列正确的一项是（   ）①蚂蚁带着那些字，跳跳舞，串串门，感到很快乐。②小姑娘每天都能看到新的故事。③蚂蚁结识了许多小字。④那本旧书不再是一本安安静静的书了。A．②①③④ B．③①④② C．①③④② D．③①②④4．★【创意想象】那些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳，“我们真是太傻了。”发挥想象写一写：当下面的字碰到一起，会发生怎样有趣的事呢？ 【参考答案与解析】 【例题精讲】卖火柴的小女孩C    我看见了小女孩被温柔、慈爱的奶奶紧紧地抱着，奶奶给她温暖，让她不再寒冷，小女孩幸福极了，她静静地趴在奶奶怀里 火炉、烤鹅、圣诞树都是小女孩的幻象，真庆幸我们生活在现代社会这个温暖的大家庭中【分析】1．考查对文章的理解。结合“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”中可以看出。2．考查学生的文章理解和语言表达能力。这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。3．考查学生的文章理解和语言表达能力。这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的语言作答即可，表达合理，答案不唯一。【课堂训练】小稻秧脱险记B D   完了，我们都……喘不过气来了……    ②     ①     ②【分析】1.本题考查对词语的理解与运用。联系短文，一群杂草冲着小稻秧嚷，应该填“气势汹汹”；喷上除草剂后，杂草即将死掉，因此应是“有气无力”的。2．本题考查想象创造的能力。联系下文“杂草纷纷倒了下去”，我们可以猜想杂草可能会哀叹自己即将走向死亡的命运，也可能会向小稻秧道歉，言之有理即可。3．本题考查理解文章内容和理清脉络的能力。这篇短文主要写了杂草抢小稻秧的营养，结果小稻秧病倒，喷雾器大夫喷洒除草剂后，小稻秧身体好转，杂草纷纷倒下，小稻秧又向上生长的故事。读懂了故事，我们就可以选出正确的答案了。【小试牛刀】蒲公英的帽子喜欢     旺盛   风娃娃     大树     雨娃娃     风娃娃     大树     大方 蒲公英追上雨娃娃，说：“这顶小绒帽送给你，希望你永远快乐！”【分析】1．本题考查了写近义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。近义词：喜欢。茂盛：草木繁盛；兴旺。近义词：旺盛。2．本题考查了对作家的了解及根据课文内容填空。这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。阅读文章可知：蒲公英在旅行的途中遇到了风娃娃、大树和雨娃娃，还把自己的小绒帽送给了风娃娃和树，从中我感受到蒲公英很大方、乐于助人。3．本题考查发挥想象写话。根据文章结尾“就默默地走了。这时，蒲公英……”发挥想象写话，蒲公英会怎么做呢？会不会把绒帽送给雨娃娃呢？【能力提升】书本里的蚂蚁C   D   B   蚂蚁坐在河面上的一片树叶上，奋力划水，想要去对岸。乐于助人的风来了，轻轻地推着树叶，帮蚂蚁过了小河。【解析】1．本题考查学生对文章的理解能力。原文中的“这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动了”来体现出陈旧。2．本题考查学生对文章的理解能力。后文说“黑蚂蚁挺乐意做一个字”说明黑蚂蚁此时是高兴的，所以我们可以用高兴的语气来读。3．这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。4．本题考查学生的语言表达能力。词语中有人物：蚂蚁；地点：小河；环境：风。发挥想象，蚂蚁想过河没有办法，飘来树叶蚂蚁当做船，借着风过了河。需要注意表达时要语句通顺，不写错别字。串门的字或词树叶     蚂蚁     小河     风把它们串联起来，一定会发生有趣的故事