小学6.借助工具观察教案设计
展开单 元 | 二 | 课 题 | 用感官观察 | 主备人 |
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教学内容 | 借助工具观察 | 总 课 时 | 7 | 授课时间 |
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教 学 目 标 | 1.能够正确使用放大镜和简易显微镜观察手指指纹，知道使用简单工具可以看到更多细节。 2．通过使用听诊器听心跳的活动，知道使用简单工具可以听到更多细节。 3．通过阅读资料和视频，知道各种各样的的观察工具延伸了人的感官功能，给人们的生产生活带来了便利。 | ||||||||
重点 难点 | 重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节 难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物 | ||||||||
教 学 准 备 | 放大镜 简易显微镜 听诊器 课件
| 板 书 设 计 |
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教学过程 | 个性化修改 | ||||||||
一、 游戏导入 师：（出示三幅小猪佩奇图片），提问：老师这有三个小猪佩奇，有一个与其它两个不同，你能把它找出来吗？ 生：成功找出不同的图片。 师：（出示三幅手掌图片），提问：你们真棒。老师这还有三幅小手的图片，你可以帮老师把不同的那一幅找到吗？ 生：不能够成功找出不同的图片。 师：为什么不能找到呢？ 生：看不清 师：你有什么办法可以看清楚？ 生：放大图片 师：使用什么工具可以放大图片？ 生：放大镜 师：放大镜属于科学观察工具的一种，今天就让我们一起来学习借助观察工具观察事物。 二 、认识放大镜、显微镜在观察中的作用 师：观察完别人的手指，我们也来观察自己的左手拇指指腹部位，谁能说说你看到了什么？ 生：有纹路，有线条，有圈圈，细细的线，看不清 师：（拿起放大镜）谁用过放大镜？能给大家讲讲如何使用？ 生：边演示使用边讲 师：谈话，把放大镜放在大拇指前面，慢慢移动放大镜，直到看清楚，不要碰到镜片，不能对着太阳。再次观察，你看到了什么？ |
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教学过程 | 个性化修改 | |
生：指纹是向一边开口的，椭圆形的；指纹是一圈一圈的，圆圆的；指纹是弓形的。 师：边画图记录边小结，一边开口的，叫做箕形纹，像弓一样，叫做弓形纹，像圆圈一样，叫斗形纹。 师：手上还有更小的东西吗？ 生：细菌 师：使用什么工具能观察到？ 生：显微镜 师：（出示简易显微镜）谁能说一说显微镜如何使用？ 生：演示显微镜使用方法 师：使用显微镜观察，说说你看到了什么？ 生：看到了黑色的点，看到纹路高高低低 师：通过我们刚才的观察活动，谁能讲讲使用放大镜、显微镜观察事物和不使用这些工具观察事物有什么不同？ 生：使用放大镜、显微镜看到的更清楚 师：总结下显微镜、放大镜这两种观察工具有什么作用？ 三、 认识听诊器在观察中的作用 师：你们知道医生为什么要用听诊器看病么？ 师：那就是说使用听诊器这种观察工具能帮助我们听得更清楚，是不是这样，我们一起来验证。 师：示范听诊器使用方法，使用听诊器时，通常放在胸部靠右下方人体心脏的部位。 生 ；使用听诊器相互听心跳声音。 师：谁能说说你观察到了什么？ 生：听诊器能够帮助我们更好的听清楚声音 四、 拓展延伸 师：生活中还有很多像听诊器、放大镜、显微镜这样的观察工具，这些观察工具帮助我们更好的认识世界、了解自我。 |
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教 后 记 |
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