江苏省扬州市广陵区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份江苏省扬州市广陵区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题（含答案），共14页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，句子默写，综合性学习，名著阅读，诗歌鉴赏，课外阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

江苏省扬州市广陵区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合
1．阅读下列文字，完成小题。
人间四月天，最美扬州景。四月的扬州是一幅意境优美的画卷，是一曲婉转动听的歌谣，　　①　　。瘦西湖的长堤春柳，三步一桃，五步一柳，加之山茶、石榴、杜鹃等花树陪伴，窈tiǎo多姿，妩mèi动人，万般诗情画意尽显其中。
古运河扬州段是整个运河中最古老的一段，两岸历史遗迹星列，人文景观众多，两岸五彩斑斓的灯光，给古老的运河披上神秘的面纱，暮色降临，②岸边便会传来袅袅歌声和翩翩舞步。
(1)根据拼音写汉字：窈tiǎo( )    妩mèi( )
(2)给加点字注音：长堤( )       袅袅( )
(3)根据语境，仿照画线的句子，在①处横线上补写一句： 。
(4)画线②处有语病，请写出修改后的句子： 。

二、选择题
2．下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是（   ）
A．《北冥有鱼》选自道家学派的代表作《庄子》，文章以雄奇的想象塑造了鲲鹏的宏大形象，表达了作者追求绝对精神自由的思想，充满浪漫色彩。
B．《关雎》和《蒹葭》都选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类。
C．《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中写放牛时小伙伴们嘲笑“我”、偷六一公公的豆而且踏坏了不少、议论不怕八公公而且要当面叫他“八癞子”等，含蓄表达了作者对不够和谐的乡村生活的失望之情。
D．美国作家马克·吐温的《登勃朗峰》这篇游记综合运用散文笔法和小说笔法，写登山过程中所见的勃朗峰景色和下山时遇到的奇人奇事以及惊险的旅途，字里行间透露出作者乐观、积极、率真的生活态度。

三、句子默写
3．默写。
（1）中无杂树，芳草鲜美， （陶渊明《桃花源记》）
（2）悠哉悠哉， 。（《关雎》）
（3）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（6）王勃的《送杜少府之任蜀州》中用来鼓励和安慰朋友，表达作者送别友人时的旷达胸襟和真挚友情的句子是： ， 。
（7）我们常常会在公园里曲折迂回的小路上，欣赏被花木浓荫遮掩着的房屋，这让人不禁想到了常建《题破山寺后禅院》中的句子： ， 。

四、综合性学习
4．八年级（1）班准备开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你一起参加。
(1)用与“和”相关的历史故事，补写对联。
上联：将相和，有容乃大成经典     下联：
(2)班级为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，准备拟订几条“班级议事规则”，请你根据所给示例，结合与“和”相关的名言警句再补写一条。
班级议事规则
1.君子和而不同，要积极发表自己的看法。
2.讨论时应和颜悦色，充分尊重别人的观点。
3.
(3)周末，小语的爸爸想带着全家一起去看望奶奶，但是妈妈想回去看望外婆，两人说着就吵起来了。如果你是小语，你会如何从“和”的角度来劝说父母呢？

五、名著阅读
5．学校举行“书籍点亮人生，书香飘溢校园”的读书节活动。请你参与并完成下面的任务。
(1)任务一：《经典常谈》一书中介绍了许多传统文化经典。请在下列经典著作中选出你最感兴趣的一部，向同学们简介这部书的内容，并分享自己对阅读文化经典的意义的理解。
A．《论语》    B．《说文解字》    C．《史记》    D．《战国策》
(2)任务二：下面这幅图引发了你对“成功”怎样的思考？请结合《钢铁是怎样炼成的》
中保尔的经历，谈谈你的感悟。


(3)任务三：聚焦“选择性阅读”，班里组织了一次讨论，请从以下作品中任选一部，介绍一下你是如何运用“选择性阅读”方法读书的。
A．《给青年的十二封信》    B．《名人传》
C．《经典常谈》        D．《钢铁是怎样炼成的》
主持人：选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
小文：是的，“选择性阅读”不失为一种读书的好方法。比如学过《<诗经>二首》之后，我希望了解关于《诗经》更多的知识，于是我去读了《经典常谈》中的《<诗经>第四》，了解到诗的源头是歌谣，歌谣的节奏最主要靠重叠或叫复沓，我明白了《诗经》多采用一唱三叹形式的原因。
我：我也用过这个方法。

六、诗歌鉴赏
6．阅读古诗，回答问题。
浣溪沙①
苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。
【注】①《浣溪沙》是苏轼46岁被贬湖北黄州游清泉寺所作。②黄鸡：诗有“黄鸡催晓”句，用以感慨人生易老。
(1)词的上阕写了哪些意象？营造了怎样的意境？
(2)“门前流水尚能西”富含哲理，请谈谈你对这一句的理解。

七、课外阅读
游沙湖
苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店，予买田其间。因往相田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在蕲水城门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
7．解释加点的词语。
解释加点词
方法
（1）颖悟绝人：( ) （填序号）
查阅字典绝：①断绝；②隔绝；③停止；④超越
（2）蕲水城门外二里许： ( )
借助课内积累：潭中鱼可百许头
（3）溪水西流：( )
借助课内积累：从小丘西行百二十步
（4）是日剧饮而归：( )
结合上下文
8．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也
9．翻译句子。
（1）选贤与能，讲信修睦。
（2）以纸画字，书不数字，辄深了人意。
10．苏轼称自己和庞安常都是“异人”，结合选段说说他俩“异”在何处，你从中获得了怎样的启示？


八、现代文阅读
班级举行以“短视频之我见”为主题的演讲活动，搜集了以下三则材料作为演讲素材，请你阅读，完成下列各题。
材料一：
没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”……短视频已融入人们的日常生活。短视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息所吸引，短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散；其次，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足；再者，短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。
借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极大地拓展着青少年的视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年群体还可在短视频的浸润与比较中获得审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展，找到自己的爱好，发展自己的兴趣。同时，短视频又以其原创、新颖、丰富和鲜活的形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小故事，成为青少年道德教育的信息载体。
（根据《光明时评》、“人民智库”官方账号材料编写）
材料二：
刷短视频和嗑瓜子、打游戏一样，都是典型的“即时满足”行为。和短视频相反，学习看书这些行为，锻炼的是人的延迟满足能力。一旦孩子习惯了即时满足、不用思考就能获取信息的短视频，就很难再看进那些动辄几十万字的必读书目、艰深小说，也懒于思考课本中鲁迅的那些思想感情和中心内涵。
大脑神经在经过有趣的短视频反复刺激之后，就会想要一直延续这种“快乐”，多巴胺驱动欲望，从而上瘾。久而久之，大脑会逐渐对这种快乐产生“耐受性”，在相同的刺激下，产生令人愉悦的多巴胺就会逐渐减少。“也就是说：从前我刷短视频2分钟，大脑就会变得愉悦而兴奋，但是现在不行了，现在刷1小时我也未必能感受到兴奋，但是我又很渴求这种兴奋感，所以我只能花更多时间来获得快乐。一旦习惯了刷短视频，你对世界上其他的事物，比如看书、学习、思考，可能都很难再提起兴趣，这就是敏化反应。而前额叶功能的退化，则表现在对控制冲动的能力退化，有研究数据表明，经常玩手机、习惯于玩手机的孩子，在抑郁、焦虑、失眠严重程度和冲动方面的得分明显更高。
沉迷短视频对青少年的大脑发育和思维能力的培养是不利的。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的阅读和思考。除此以外，短视频还带给我们其他思考：当短视频艺术性内容普遍崇尚轻松性、娱乐性、伴随性，传统的艺术生产的评价标准还是否适用，到底怎样的艺术评价标准才是最为恰当的，如何规避资本和“流量”的过度捆绑所带来的艺术评价标准的走偏、走低、走俗？
（节选自公众号“常春藤爸爸”《短视频和大脑变化》，有删改）
材料三：
一项对1974名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。
如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。对此，有专家认为，防沉迷系统更多是技术上的优化，让青少年正确对待短视频，不能只依赖技术，而应注重青少年数字能力和网络素养的提升。平台提供更多优质内容，家长以身作则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好；学校引导学生自控自律、健康上网；监管部门规范短视频平台发展，多方携手努力、相向而行，帮助青少年学会分辨、加强自律，才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习和生活。
（摘选自《人民日报》文章《短视频，监管和责任不能“短”》）
11．演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述不正确的一项是（   ）
A．和短视频相反，学习、看书这些行为，锻炼的是人的延迟满足能力。
B．只有依赖先进的技术，才能避免青少年沉迷短视频。
C．大部分受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习提不起兴趣，会模仿不良的短视频内容。
D．“某音五分钟，人间一小时”，指因为刷短视频使大脑分泌多巴胺，让人们很难停下来。
12．演讲思路要清晰。请你围绕“短视频”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。

13．演讲要有感染力。听完演讲请结合材料及生活经历、见闻，根据情境，在横线上发表你对中学生该不该看“短视频”的观点。
小语：短视频看得完吗？你总觉得下一条会更好，其实永远没有尽头。它会导致我们记忆力衰退，注意力无法集中，让人变得慵懒，所以还不如一开始就不看。
小文：我认为不能一概而论。科普类的短视频，能满足中学生对高质量科普内容的需求，助力科学素养整体水平的提升，所以有些短视频还是可以看的。
你的观点：
14．演讲要有建设性。如何利用短视频助力学生的学习生活？结合材料提出你的建议。

前方
高沧海
①游人如织。
②槐花村的指示牌从很远的地方就有，无论从哪个方向来，总有一双热情洋溢的手在拐弯处指明方向，它挂在路灯杆上，不断地提示着，前方二十公里，前方十公里，前方一公里，前方二百米。
③老爹打量一下天空，晴朗明净。
④有个男人扛了相机，他躺下，他蹲着，他半仰着上身，他站起来，镜头中老爹家的槐花，时而如一挂瀑布飞流而下，时而在太阳的光芒里隐藏全身，只留一个花瓣镶着金边，晶莹剔透。男人不尽兴，他攀上老爹家的树，树顶像一座座开满花朵的小山丘，从身边绵延而去，直到白雾缭缭绕绕的远处。男人张开胳膊，长长地喊一声：啊——
⑤老爹说，你快下来，快下来，惊了花。
⑥老爹张开手，像要接住落花一般，他果真就接到了几片零零碎碎飘落下来的花。老爹突然感到气愤，他对男人说，你走！
⑦男人很不解，不就是掉了几瓣花嘛，这满树的花！但他还是背上相机走了。
⑧眼看着男人摇摇摆摆真的走了，老爹一阵怅然。想好的呢，请这个男人拍一拍自己坐在槐树下或者站在槐树下的样子。一棵棵槐树上的花朵，像一串串小灯笼，就连树下的鸡窝鸭巢和吃饭木桌也都像开了花。现成的槐花蜜酒，现成的下酒菜，青皮鸭蛋，小葱配上嫩豆腐，槐花树下请这个男人对酌，自然而然就如槐树开花，涓涓而来。而此刻，他竟赶男人走了。
⑨老爹长叹一声。
⑩穿过熙熙攘攘的人流，老爹站在前方二百米的指示牌下，他似乎看到，儿子正从城里出发，前方五十公里，前方二十公里，前方一公里，前方二百米，儿子站在他面前说，爹。
⑪老爹抹抹脸，天空暗淡了许多，有些灰色的云块浩浩荡荡地压过来，平地上旋起来一股黄风，刮得老爹眯起眼。老爹心中一阵绝望，槐花花期，风吹花，雨打花，风雨过后，花期也就到了尾声。而城里的儿子，他还没来。
⑫灰色的云过去了，黄色的风顺着村庄的大路跑远了。也就是一袋烟的工夫，天空重现清澄，老爹长吁一口气，还好，还好，风雨只是路过。
⑬天一直晴着，老爹的心却总是提着。按以往，立夏之前，一定会来一场风雨，立夏的风雨正在来的路上，前方二百公里，前方一百公里，前方五十公里，老爹隐隐地焦躁。
⑭城里的儿子终于在风雨之前来了。他带着一大家子人涌到老爹家门口时，老爹还以为又来了一拨游客。亲家公亲家婆也跟着来了，他们握着老爹的手说，槐花村，好，好！亲家婆像诗人一样说，槐花村值得来一次再来一次，是个可以来很多次的地方。
⑮老爹带领他们游览槐花村，他特意绕到田木大家，槐花村的槐树都开白花，田木大不知在哪淘来一棵开红花的槐树。有人悄悄掳走了大半棵树上的花瓣，田老头卡腰守在槐树下，一脸怒气，看见老爹他也不愿理了。
⑯老爹邀请亲家用餐，亲家婆说，孩子们忙，明年再来聚。亲家公邀请老爹也要及早去城里做客一回才好，城里虽没有槐花，但城里有牡丹花园，有郁金香花展，不比乡下的槐花差。
⑰儿子走了，儿子只是在进家时喊了他一声爸，走时又说了声，爸，别送了，回吧。
⑱老爹心里酸溜溜的，龟儿子叫亲家公爸爸，比喊他爸顺溜多了。
⑲谷雨两周后，立夏的风雨来临。
⑳风雨敲窗，老爹饮下几盅去年酿的槐花蜜酒。最好的花期儿子看到了，亲家看到了，风来何妨，雨来又何妨？他数算着日子，这是五月，然后是六月、七月，前方……到明年的槐花节还将是整整一年，他叹口气，翻一个身沉沉睡去，枕上隐约一片风雨一片簌簌落花声。
15．阅读全文，仿照示例，概括事件，梳理情感线索。
事件
老爹的情感
男游客攀树照相惊了槐花
①
②
怅然长叹
风雨将至，儿子还没来
③
④
心里酸溜溜的
16．请按照要求赏析下列句子。
（1）一棵棵槐树上的花朵，像一串串小灯笼，就连树下的鸡窝鸭巢和吃饭木桌也都像开了花。（从修辞手法的角度赏析）
（2）天一直晴着，老爹的心却总是提着。（加点的字表现了老爹怎样的心理？请简要分析）
17．试从文中找出一处对比手法，并分析其表达效果。
18．本文为什么以“前方”为题？结合文中画线的句子，谈谈你的理解。


九、作文
19．写作
2012年，莫言在诺贝尔奖颁奖典礼上发表演讲《讲故事的人》;2022年，某网站的五四青年节专题短视频《不被大风吹倒》中，莫言用两个小故事，给年轻人带来启发、信心和力量。柏拉图说∶"会说故事的人统治世界"，会讲故事的人在沟通过程中往往能达成更好的效果。
你的生活中，一定有许多难忘的故事。请以“那个值得回味的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。在完整叙事的基础上，可以加入合理的联想和想象，使故事情节生动、曲折、感人。注意规范使用标点，工整书写，不出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：
1．(1) 窕 媚
(2) dī niǎo
(3)示例1：是一篇字字珠玑的美文
示例2：是一行引人遐想的诗句（形式正确，意对即可）
(4)岸边便会传来袅袅歌声。

2．C
3． 落英缤纷 辗转反侧 波撼岳阳城 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 海内存知己 天涯若比邻 曲径通幽处 禅房花木深
4．(1)示例：六尺巷，邻里相让传佳话
(2)示例：以和为贵，议事结果民主决定
(3)示例：爸爸妈妈，你们冷静一下听我说好吗？家庭要以和为贵，“家和万事兴”嘛。今天去看望奶奶还是看望外婆其实都没问题的，让我们坐下来商量一下好吗？（有称呼，从“和”的角度，意对即可。）

5．(1)示例：我选C《史记》。这部书由西汉司马迁所著，是一部纪传体通史，包括本纪、世家、列传等五种体例，共130篇。这也是一部伟大的文学作品，书中人物描写生动立体，带给我们文学艺术上的审美体验。阅读文化经典，有助于启智增慧，塑造品格，涵养性情，还能帮助我们深入理解中华民族灿烂的传统文化，树立文化自信。
(2)示例：①保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋，在筑路队修筑铁路时受到伤寒侵袭，多年的伤病让保尔最终瘫痪，在保尔双目失明后，好不容易创作的小说初稿却被邮局丢失了。但是保尔最终都能够克服一个又一个困难，坚持下来，最终成功发表了自己的作品。由此可见，成功不是一蹴而就的，是需要历经曲折，付出艰苦的努力才能获得的。
(3)示例：我在阅读《给青年的十二封信》时，关于“人生”方面有很多困惑，就去读了最后一封信。聆听朱先生的教诲，我对失败、罪孽、善恶有了新的认识：我们应采取比较冷静平和的态度，客观看待人世间的各种事物，这样我们就能比较平和地看待自己，也会明白自己在这个世界中的定位，从而处理好自己与别人、自然及世界的关系。

6．(1)词的上阕写了兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规等意象，营造了清新、幽静的意境。
(2)水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？这一句体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。启发我们：心若永葆年轻，何惧年华老去。

7． ④ 许：表约数，上下，左右； 西：向西； 是：这； 8．余 以 手 为 口 /君 以 眼 为 耳 /皆 一 时 异 人 也 9．（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
（2）（我）用纸写字给他看，写不了几个，（他）就能够懂得我的意思。 10．庞安常“以眼为耳”，颖悟绝人却隐居乡间，当一名村医，此为庞安常之“异”；苏轼“以手为口”，用文字表达乐观豁达、积极向上的内心，此为苏轼之“异”。
启示：遭遇人生困境，不要怨天尤人，应该乐观旷达，努力活出自己的精彩。

11．B 12．①能满足视频参与者围观和自我表露的双重需求；②拓展青少年的视野，打开兴趣和知识的大门；③容易抑郁、焦虑、失眠和冲动。 13．示例1：短视频观看过多，会影响我们青少年的大脑发育和思维能力的培养，而且对时间的流逝会没有感知。在生活中，看抖音就很容易在“下一条看了我就停下来”的错觉中浪费大量时间。这对我们中学生的成长学习十分不利，所以不要看。
示例2：短视频创新的表达形式、叙述方式，不但对青少年群体更有吸引力，而且大大提高了青少年在学习体验过程中的效率。比如物理教授吴姥姥的视频，让更多的人了解物理知识。所以只要控制好度，看短视频的行为不应被完全否定。 14．示例：家长要以身作则，避免在家里长时间使用短视频；学校要做好关于短视频应用的引导，并进行自控自律的主题教育；平台提高责任感，提高短视频的质量；监管部门加强监督管理，营造清朗的网络视听环境；青少年加强自我管理，提高自律能力。

15． 感到气愤 男游客被赶走后 绝望焦躁 受到儿子冷落（儿子叫亲家公爸爸更顺溜） 16．（1）运用比喻，将槐树上的花朵比作一串串小灯笼，写出了槐花繁密、玲珑、美丽的特点，表达了老爹对槐花的喜爱之情。
（2）“提”是提心吊胆的意思，风雨虽是路过，但是每年的立夏前都会有风雨，这里写出了老爹的焦急忧虑，担心儿子不能赶在风雨之前回来，错过欣赏槐花的最佳时机。 17．示例：文章将儿子回家只是像个游客一般匆匆而来、匆匆而去与老爹之前对儿子回家的殷殷期盼、郑重其事的态度形成鲜明的对比，表达了父亲对儿子的思念和深深的爱，强化了小说的主题。 18．“前方”是空间距离，是指示牌上显示的游客到达槐花村景点的距离，更是老爹在心里默默计算着儿子到家的距离；“前方”还指风雨到来的距离，也是老爹与儿子下次见面的时间距离。以“前方”为题，表现了留守老人对儿子深深的思念、对亲情的殷殷期盼和苦苦等待，暗含了文章的主题，简洁含蓄，意蕴丰富。

19．例文：
那个值得回味的故事
槐花又开了。成排舒展的碧叶中，这一簇簇装点着嫩绿的白精灵悠然地在清风中起伏，似雪耀白，如诗芬芳。拾起那飘落下的一小瓣槐花，那个值得回味的故事里的沁人心脾的花香在思绪中蔓延开来……
每到春末夏初的时节，天空一碧如洗，纯净的阳光穿过洁白饱满的花朵，在枝叶间穿梭。微风吹过，带着花蕊间甜丝丝的清香走街串巷，抚慰着人们的心灵。这时，姥爷总会穿着老旧的汗衫，叉着腰，透过阳光眯着眼望着那树上一簇簇繁密的槐花笑道：“今年槐花开得不孬！”
     姥爷摘的槐花是我吃过最甜的槐花。邻居们都是用绑着铁钩的长杆将槐花枝折下来，姥爷却为了让我能吃到更清甜的槐花，坚持踩着梯子爬上树叉去摘。只见他扛来一把长长的梯子，打量着哪里槐花多，便把梯子搭在树干上，抬腿就爬，动作干净利落，路过的啧啧惊叹道：“这大爷真厉害，七十多了还能爬树！”
姥爷挑槐花最多的枝条折下来扔到地上，我就把地上扔得七零八散的槐花枝都捡到姥姥的篮子里。姥姥坐在小马扎上，满头银发被阳光照成了浅金色。一双手血管突起，指甲微黄，满是摺皱，布满岁月的风霜，但那手却是童年时光里，让我内心安定温暖的源泉。姥姥一手提着槐花穗子，一手往下撸槐花，一簇簇槐花撸下来，不一会儿篮子就满满当当。她看着我笑：“饿了吧，姥姥给你摊槐花饼去！”
姥姥摊的槐花饼，是我最眷恋的美味。槐花洗干净后和鸡蛋一起放进面糊中，再加些盐搅匀，锅里热好花生油后把面糊倒进锅里摊开，等槐花饼一面成型，就可以翻个面，姥姥不紧不慢地用铲子一遍遍地翻弄着槐花饼，我却已被锅中的香气诱惑得急不可耐，等槐花饼在不断的翻腾中变得金黄柔软，就能摆进盘子里了。姥姥的铲子还没放下，我便托着槐花饼溜之大吉，迫不及待地享受这简单的快乐——滴上几滴香油，咬一口，面粉的焦香，槐花的清甜，蛋液的丝滑，交融汇聚，融合成童年记忆里最绝美的风味。
思绪回笼，时过境迁。槐花的故事早已完结，但它带给我的温情一直都在，值得我一再回味。未来的路很长，但我知道，那氤氲在风中的温柔槐花香，那在槐花树下遥望的身影，会一直为我指引方向，成为我人生路上最坚实的底气与力量。