【同步习作】第六单元习作课件+教案这儿，真美三年级上册语文部编版

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第六课丨这儿，真美
部编版语文
三年级上册
国学吟诵
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
【注释】兄：哥哥。道：道义、准则。友：友爱、友善。恭：恭敬。【译文】做哥哥的要爱护弟弟，做弟弟的要尊重哥哥。兄弟之间能够和睦相处，这也是对父母的一种孝心。【故事】温公爱兄
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巧思乐学
这儿，真美
（一）围绕一个意思写。
这两句是什么句？西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。——《富饶的西沙群岛》小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。——《美丽的小兴安岭》中心句是指这句话能够概括文章主要内容。请同学们查看教材范文引路部分，找出中心句。围绕一个意思写，就是需要一个中心句，这句话能够概括文章主要内容，可以出现在文章的开头，也可以出现在文章的结尾。你想写的美景是？完成教材小练笔
中心句
这儿，真美
（二）中间描写景物
1.按顺序让文章条理清晰。教材范文引路部分，说一说作者是按照什么顺序写的？除了时间顺序，你还知道哪些写景的顺序空间顺序：天空一碧如洗，像清水洗过的蓝宝石一样。白云时而变成憨厚可爱的小猪，时而变成贼头贼脑的小老鼠，时而变成活泼好动的小猴……真是变化多端。远处，连绵起伏的群山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。近处，绿树成荫，一棵棵挺拔的苍天大树，像一把把撑开的绿绒大伞。
这儿，真美
（二）中间描写景物
2.抓特点用修辞让景物更出彩如：写果园，果园的特点是？查看教材本课积累站主体部分抓住景物的主要特点。海滨小城的特点是什么？你想写的美景，有什么特点呢？如何让你的美景更加生动形象呢？查看教材本课积累站主体部分运用多种修辞手法。这一段文字，用了哪些修辞手法？
比喻、排比。
这儿，真美
（二）中间描写景物
让美景更加生动形象，除了使用修辞手法以外，我们还可以让景物动静结合起来描写，景物静态的形状、大小、颜色我们可以写；景物颜色声音的变化这种动态的我们也可以写。这样就可以动静结合了。秋天的树就像一幅色彩斑斓的图画。白桦和栎树的叶子由绿慢慢变黄了，黄绿相间，松柏显得更苍翠了。枫树叶随风摆动，发出“哗哗”的声响，好像红衣少女配着乐舞蹈。静态的是？动态的是？运用了哪些修辞手法？完成教材小练笔
抓住景物的特点后，可以采用动静结合与修辞搭配的方法，把景物写得更加生动形象。动是声音、颜色等的变化，静是形状、大小和颜色。
这儿，真美
（三）结尾
结尾时，我们可以表达赞美和喜爱之情。开头我们用中心句总写了景物，结尾我们也可以总写景物。这样，可以让文章构成总分总的结构，首段：在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。尾段：家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。请同学们查看教材本课积累站结尾部分。请完成教材小练笔。
总
结
写景作文
开头：巧用中心句。
中间：写景顺序（空间、时间顺序）
结尾：表达赞美或喜爱之情。
每个顺序对应景物特点１：动静结合＋修辞
每个顺序对应景物特点２：动静结合＋修辞
范文引路
美丽的小河
开头：点明要写的景物及特点
美丽的小河
中间：按时间顺序描写小河四季不同景象
结尾：表达自己对小河的感悟
本课积累站
博览群书
美文阅读
总
结
写景作文
开头：巧用中心句。
中间：写景顺序（空间、时间顺序）
结尾：表达赞美或喜爱之情。
每个顺序对应景物特点１：动静结合＋修辞
每个顺序对应景物特点２：动静结合＋修辞
头脑风暴
习作要求
除这儿真美的习作要求外，还可以选择下面的习作。【习作要求】写自己游览过的一处自然景观。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前先想想主要突出景观的哪点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的神奇。题目自拟，300 字左右。
谢谢聆听