【同步习作】第八单元习作 课件+教案 那次玩得真高兴 三年级上册语文 部编版

部编版语文三年级上册

第八课丨那次玩得真高兴

一、教学用时

120分钟

二、教学内容

记叙一件高兴的事情，写事类作文教学。

三、教学目标

能够有条理地将一件玩得真高兴的事的经过写清楚、完整，同时表达自己高兴的心情。

四、教学重难点

掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。

五、教具、课品

六、教学步骤与过程

【国学吟诵】

师：请同学们查看教材国学吟诵内容。

为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。

当时若不登高望，谁信东流海洋深。

【注释】

为：做。

莫：不要。

亏心：违背良心。

惊：惊慌。

若：如果。

望：远望。

【译文】

做人不做违背良心的事，即使是有人半夜敲门内心也不会惊慌。

如果当时不站在高处远望，就不会知道东流的水聚得像海一样深。

【故事】

                                            徐霞客

我国明代的旅行家、地理学家徐霞客，从小就热爱大自然，特别好读地理和游记一类的书籍，不少章节他都能有声有色地背诵。

十几岁那年，他想外出游历，实现他从小立下的考察大自然的美好理想，但又担忧老母亲无人照料，心里犹豫不决。

     母亲看出他的心思，就勉励他说：“小鸡圈在篱笆里，小马套在马圈里，都不会有多大出息，好孩子，别惦着娘，走吧！”

美好的理想和母亲的鼓励，使他踏上了征途。

他开始了长途跋涉。从太湖出发，他翻越了五座大山——泰山、华山、庐山、武夷山、黄山，每到一处，就将看到的记录下来，后来编写了《徐霞客游记》。

这部书既是优秀的散文集，又是重要的地理文献，在科学文化史上占有重要的地位。

师：（出示PPT）请同学们看看这个人物介绍。

师：在我们以后的学习中，会学到徐霞客游记中的内容，同学们有兴趣也可以提前去看一看。

师：结合注释，谁来解释一下这两句话的意思？

生：做人不做违背良心的事，即使是有人半夜敲门内心也不会惊慌。如果当时不站在高处远望，就不会知道东流的水聚得像海一样深。

师：这是要告诉我们对人要真心诚意，不能撒谎，更不能做坏事，不然啊良心难安，睡觉都睡不好，总觉得别人会知道自己干的坏事一样。第二句是要告诉我们什么道理呢？

生：团结。

师：海纳百川，汇集在一起才成为大海一样深。告诉我们团结才会有力量，同学之间要团结，朋友之间要团结，家庭里也要团结。最后，我们一起来读一遍吧。

【积累站】

详见教材

【国学积累】

进士是指什么样的人才?

详见教材

【兴趣屋】

师：（出示PPT）今天我们一起玩一个“数数字”游戏。

游戏规则：

1.数到含有3或者3的倍数的数字时，不数，而是举手。

2.每组4个人。

3.计时三分钟，出现一次错误后，从1继续开始。

师：现在开始分组，看看哪一组数的数字最多。（若学生人数不足，可以不分组，全班同时进行。）

（可以先让同学们试玩一次，然后正式及时开始。）

【巧思乐学】

一、知识讲解

师：刚刚的游戏叫什么名字？

生：数数字。

师：什么时候和谁一起，在哪里玩的？

生：星期六和同学们一起，在教室玩的。

师：游戏规则是怎样的？怎么玩的？首先、然后、再、接着、最后。

生：……

师：第一轮玩得怎么样？同学们什么表情？什么神态？说了哪些话？你心里想了什么？

生：……

师：游戏感受如何？什么心情？

生：……

师：请同学们查看教材范文引路部分。

师：第一段介绍了什么？

生：玩了什么游戏，和介绍了游戏规则。

师：中间详细描写了游戏的过程，详写了自己组的游戏情况。运用了心理描写和神态描写。

师：读一读最后一段。

生：齐读。

师：最后一段说明了玩这个游戏的感受和收获。

师：通过范文我们发现，写这种文章，我们主要是需要先交代清楚时间地点人物和游戏名。然后写什么？

生：游戏规则。

师：对了，然后写游戏规则，接着写游戏的过程，在写游戏过程的时候，我们要着重用到什么描写？

生：神态描写、语言描写、心理描写、动作描写。

师：是的，我们需要用到神态描写、语言描写、心理描写、动作描写，再加上修辞手法，详细叙述游戏的过程。最后我们表达游戏的收获和感受。这样就可以完成这篇文章了。

师：既然如此，我们再来玩一个游戏。

师：（出示PPT）

游戏名：画鼻子

游戏规则：

1.每组两个人，一个人上台蒙着眼睛画黑板上的人脸或者动物脸的鼻子，一个人在座位上用语言指导台上的同学画鼻子。

2.鼻子必须画在指定的位置。

师：请同学们注意观察同学们的动作，神态，语言，做好记录，并且最好记录下自己的心里话。这些都是各位同学的习作素材哦。

（先让同学们尝试一次，然后正式开始。）

师：这个游戏玩了什么？用时间、地点、人物、游戏名连在一起来回答。

生：……

师：同学的神态如何?语言如何？动作如何？你的心里话是怎样的？

生：……

二、小总结

师：

开头：时间、地点、人物、游戏名。

中间：

1.游戏规则：首先、然后、接着、再、最后

2.选择一到两个好玩的场景重点详细描写（语言、动作、神态、心理）

结尾：表达心情和收获

【范详见教材

            开头：点明所写的游戏

有趣的游戏  中间：详写游戏过程

            结尾：说明自己的收获

【本课积累站】

详见教材

【范文】

   详见教材

【美文阅读】

详见教材

【总结梳理】

师：

开头：时间、地点、人物、游戏名。

中间：

1.游戏规则：首先、然后、接着、再、最后

2.选择一到两个好玩的场景重点详细描写（语言、动作、神态、心理）

结尾：表达心情和收获

【头脑风暴】

师：除了习作那次玩得真高兴以外，还可以选择下面的习作。

【习作要求】

成长的过程就是一次次学习、体验和感知的过程。选择你印象最深刻的一次“学会”，以“我学会了      ”为题，把事情的经过写清楚，写具体。语言流畅，描写生动。300 字左右。

师：对照范文引路的提纲梳理，任选上述两个作文中的一个，完成提纲内容。然后完成本次习作。

教师在学生拟提纲时，注意巡堂，并指导学生完成提纲和作文习作。

对于插班生、差生，要格外关注，并提供及时的指导，指导时间可以略长一些，让学生感受到关注。

七、精益求精

1.时间、地点、人物、事件四要素开头。

2.按照顺序介绍游戏规则。

3.运用……描写，详写了游戏的过程。

4.最后表达了……的心情及……收获。