新华师大版化学九年级上册4.3 煤、石油和天然气课件+教案+练习

导入新课

能源资源是指为人类提供能量的天然物质。它包括煤、石油、天然气、水能等，也包括太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能等新能源。纵观社会发展史，人类经历了柴草能源时期、煤炭能源时期和石油天然气能源时期，目前正向新能源时期过渡。 这节课，这些就是我们讨论的主题，首先我们还是先来了解一下这节课的学习任务，帮助我们学习：

1. 学习煤、石油和天然气形成和主要成分

2.学习煤、石油和天然气的转换加工。

3. 认识可燃冰。

教师：请大家牢记我们的学习任务，下面就开始了我们的学习之旅。

学生了解一些能源资源。

学生了解学习目标，并带着目标来学习这一课。

教师通过举例一些能源资源，引入这节课我们要学习的知识。

学习目标有利于学生掌握重点，学习起来才找得到感觉。

讲授新课

我们先来了解煤：

煤，又称煤炭，是全球化石能源中，储量最丰富。其中最早被人类使用的固体矿物燃料

形成：大量植物残骸经过复杂的生物化学、地球化学、物理化学的作用后而转变成的。

成分：①混合物：有机物、无机物；②元素：C (主要）、H、O、S、N、P等

思考与讨论：

煤可以直接燃烧，根据煤的组成你能推测出煤燃烧后的产物吗？为什么直接燃烧煤会造成环境污染与资源的浪费？

煤的燃烧及危害

硫、磷、氟、氯和砷等是煤炭中的有害成分，其中以硫最为重要。煤炭燃烧时绝大部分的硫被氧化成二氧化硫随着烟气排放，污染大气，危害动植物生长和人类健康，腐蚀金属设备；煤炭燃烧还会产生二氧化碳和大量烟。二氧化碳是一种温室气体，会造成温室效应。烟尘不仅会影响环境卫生，被人体吸入后，也会损害人体健康。

煤的转化：

正因为直接燃烧煤会对环境及个人产生很大的影响，所以人们在使用煤时，都会将煤进行转化，使其变为清洁的能源。那么煤是怎样转化的呢？它将转化为哪些清洁能源的呢？

（待学生回答之后）

煤转化的三种方式：①干馏；②气化；③液化

下面我们来具体了解几种煤的转化方式：

（1）干馏：条件：密闭炼焦炉中，隔绝空气，加强热；产物：焦炭（炼铁）、煤焦油（化工、医药等的重要原料）、焦炉煤气（燃料）；

（2）气化：条件：高温、氧气不足；产物：煤气（混合气体，清洁方便，可做化工原料）

（3）液化：用途：煤液化制成石油；

想一想：

煤有三种转换方式：干馏、气化与液化。有同学认为干馏为化学变化，气化与液化属于物理变换变化，查阅资料，你认为这位同学的说法正确吗？为什么？

（学生回答后）

教师总结：不正确，煤的干馏、气化与液化都属于化学变化。煤的气化指在条件下使煤中有机质与气化剂发生一系列化学反应；煤液化是把固体煤炭通过化学加工过程使其转化。

下面我们来具体了解煤的用途：

观察生活，煤在我们的日常生活中有什么用途？

了解煤之后我们再来学习石油：

形成：远古的动植物遗体在地下经过漫长而复杂的变化而形成的棕黑色黏稠液体。（未经处理的石油称为原油。 ） 

成分：

①元素：C、H (主要）、O、S、N等   ②与煤相比，石油的含氢量较高， 含氧量较低。

性质：石油是黑色湖褐色的液体，有特殊气体，不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。

石油是混合物，必须经过炼制才能使用。石油的炼制主要有：分馏、裂化、重整、精制。

下面我们来了解分馏：

分馏：（属于物理变化 ）①利用原理：混合物的沸点不同 ②过程：连续加热依次气化依次冷凝 ③分馏后留下的主要是丁烷（ C4H10 ）和丙烷（ C3H8 ），稍加压力即能液化，储在高压钢瓶中，称为液化石油气，可作燃料。（石油的裂化和重整为化学变化）

石油的炼制：

观察生活，石油在我们的日常生活中有什么用途？

（学生回答之后）

天然气：

形成：是蕴藏在地壳中的可燃性气体，常与石油、煤炭伴生。

小知识：地层中含有天然气，在钻探石油时，天然气在高压下向外喷发，从而形成了井喷。

成分：①主要成分为甲烷； ②矿井中甲烷等可燃性气体达到一定浓度时遇明火会引起爆炸，故应注意安全生产。

观察生活，石油在我们的日常生活中有什么用途？

可燃冰：天然气水合物晶体无色透明，外形似冰，因含大量可燃的甲烷，故俗称可燃冰。存在于海洋深处，可提供巨大的能量，可能成为 21 世纪的新能源。目前因技术限制，可燃冰还不易开采。

思考与讨论：

家用燃料有多种，如管道煤气、天然气、液化石油气，或者柴、煤等，但是天然气却占有很大的优势。请你分析，天然气的优点有哪些？

答：（1）能迅速散逸，易察觉；

（2）纯度高，火焰清洁度高；

（3）燃烧后产生二氧化碳和水，无毒；

（4）经济实惠，能量大；

学生了解煤的形成等关于煤基本信息的相关知识。

学生以图的方式了解煤的组成，并且认真思考教师提出的问题。

学生了解煤的危害。

学生回答老师关于煤的转化的问题。

学生具体了解煤的干馏、气化和液化。

学生认真思考并且回答老师提出的问题。

学生通过生活中的理解，来回答教师关于对于煤在生活中的用途的回答。

首先介绍关于石油的基础知识。

学生学习石油的分馏。

学生了解石油炼制的相关内容。

学生通过自己的理解，让学生回答石油在我们的生活中有什么用途。

学生了解小知识的内容。

学生了解可燃冰。

学生通过生活的了解，说出天然气的优点。

让学生对于煤有一个基本的认识，更是通过这个环节纠正以前的理解上的错误。

用图的方式来让学生了解煤的组成，让学生能够更加清楚的明白。

教师提出问题，引起学生的思考，让学生了解得更多。

让学生了解煤的危害，只有知道了有什么危害我们才能避免，才能想办法不要产生这些危害。

教师提出问题，让学生明白煤的干馏、气化和液化。

分开讲解让学生对于煤的转化了解得更加清楚。

教师提出问题让学生回答，说明这个知识点还是比较重要的，而提出问题的方式，让学生更加重视。

这个问题的设置实际上让学生观察生活，也更是了解煤的一个很重要的方式，教师列举出煤的各种用途，并且给出图片，让学生更加深动形象的了解。

和学习煤的时候一模一样，让学生形成一种思维模式，让学生与煤的比较，更加清楚明白。

石油只是具体介绍了分馏，让学生减轻负担，更加是有方向的学习。

教师以表格的方式来给出，有利于学生的理解与记忆。

教师提出问题，让学生认真思考，更是将学生的学习和生活联系在一起。

让学生了解更多关于天然气方面的知识。

思考回答问题将学生的学习和生活联系在一起。

这是一种新新发现的的能源，让学生紧跟科学的步伐。

让学生从生活中得到知识，进行学习。                     

巩固提升

1.人类生活离不开能源的支持，下列关于燃料能源说法正确的是(      )

A.石油是纯净物                              

B.天然气的主要成分为甲烷和乙烯

C.油罐起火，消防员用高压水枪向油罐喷水，是为了降低石油的着火点

D.将煤隔绝空气加强热能生成新物质：交谈、煤焦焦炉气等

2.石油是各个国家争先开发的重要能源，下列关于石油的说法不正确的是(     )

A.石油的分馏，煤的气化，焦化和液化都是物理变化

B.石油是混合物，因此其没有固定的沸点

C.石油分馏制得汽油、柴油等产品

D.石油的分馏属于物理变化，煤的干馏属于化学变化

3. 2017年5月18日，我国首次在南海神狐海域试采“可燃冰”成功，下列关于“可燃冰”的说法正确的是（      ） 

A.“可燃冰”是一种冰水混合物

B.“可燃冰”是一种清洁能源，几乎不产生残渣和废气

C.“可燃冰”是混合物

D.因为可燃冰相对于煤，石油，和天然气等都有更大的优势，所以目前被人类广发使用

4. 人类离不开物质能源，但是其开发使用中不免对环境造成不良影响，下列说法正确的是（      ） 

A.燃烧煤容易造成空气污染，所以应该禁止使用煤来供能                         

B.可燃冰是一种清洁能源，其对环境没有任何的损害

C.为了更加干净卫生，可以使用大量的洗洁剂

D.推广使用车用乙醇汽油，更加环保

5. 2017年，我国在南海某海域试采取可燃冰获得成功，标志着我国可燃冰开采技术已居世界前列可燃冰存在于深海之中，外观像冰，遇火即燃，故称为可燃冰。

（1）可燃冰属于        （可/不可）再生能源，其主要成分为            ；

（2）可燃冰完全燃烧的化学方程式为：        

答案：1、D  2、B   3、B  4、D  

5、不可 、 CH4 、 CH4 +2O₂ CO₂+2H₂O

学生在课上做题（在教师的带领下）

讲过新课之后来做题，有利于巩固刚刚学习的新知识。

课堂小结

1、煤是由植物残骸形成，主要是C元素；转化有干馏、气化、液化；石油是由动物残骸形成，主要是C、H元素，转化有分馏、裂化、重整和精制。与煤相比，石油的含氢量较高， 含氧量较低

2、煤，又称煤炭，是全球化石能源中，储量最丰富。其中最早被人类使用的固体矿物燃料。

3、未经处理的石油称为原油；石油分馏的利用原理：混合物的沸点不同。

4、天然气的主要成分为甲烷；

5、可燃冰：天然气水合物晶体无色透明，外形似冰，因含大量可燃的甲烷，故俗称可燃冰。

学生做记录并且加强记忆。

帮助学生掌握重点，更加容易的学习。

板书

煤

、

石

油

、

天

然

气