统编版语文五年级上册暑期提升讲练 专题14口语交际（原卷版+解析版）

这是一份统编版语文五年级上册暑期提升讲练 专题14口语交际（原卷版+解析版），文件包含统编版语文五年级上册暑期提升讲练专题14口语交际解析版docx、统编版语文五年级上册暑期提升讲练专题14口语交际原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。
专题14 口语交际

口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程，是人与人之间交流和沟通的基本手段。
口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力；在各种交际活动中学会倾听、表达和交流；初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
一、口语交际的类型
1.看图说话：看清图意，发挥想象。
①找准四要素（时间、地点、人物、时间）；
②加入形容词；
③合理去想象。
2.询问请教：自己遇到困难时，通过询问、请教等交际方法去解决。
①询问要分清对象，讲文明懂礼貌。
②询问要抓住重点，语言尽可能简练，注意不浪费别人的时间。
3.转述：将看到或听到的故事、通知、新闻等内容转述给其他人。
①能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容； 
②学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；
③在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
4.打电话：通过打电话或接电话表达一定的意思和情感。
打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
5.劝解安慰：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服別人。
①说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。   
②语气要平和。
③要以理服人。
6.谈看法：对身边的人、事物、活动、现象发表自己的见解。
①明确自己的观点；
②陈述自己的理由；
7.祝贺：在別人取得成功时，通过祝贺加强交际关系。
①态度首先要大方，热情礼貌不可少。 
②语言准确要恰当，祝贺意思说清楚。
③祝贺必须有诚意。
8.辩论：用一定的理由说明自己的见解，掲露对方的矛盾。
①观点要鲜明，切不可模棱两可；
②选择的事例要有说服力，可以引用名人名言；
③语言严谨准确，简洁有力，清晰有条理。
二、语言技巧
1.幽默表达。如果把幽默的语言运用到日常交往中，有时可以化解尴尬的场面，也可以于谈笑间起到警示的作用，更可以作为不露声色的自卫和反击。
2.言外之意。是指话里暗含着没有直接说出米的意思。它是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式，能体现一个人在说话时的应变能力、个人修养及人格魅力。合理地运用言外之意这种技巧，能达到幽默风趣或巧妙讽剌的效果。
三、口语交际答题原则
1.言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，切忌不合实际的空话、套话。
2.言之有“礼”。 领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。
3.言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。
4.言之有“节”。即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
语言运用题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
四、广告语和宣传语
1.内容具体，指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点，让人一目了然，不能含混模糊。
2.语言简洁精练，朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩，用词平白简易、朗朗上口，有时越是市井的语言越容易被人接受并记牢，故作高雅反而不利于传播。
3.构思新颖，富有创意。要从思维的最佳切入角度入手，用艺术的手法，寻找心灵振奋的激发点，引起共鸣，从而达到让人眼前一亮的效果。
4.语气亲切温馨，充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导，给人以崇高感，从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。

一、选择题
1．综合性学习。
在“轻叩诗歌大门”的实践活动中，丽丽将搜集的诗歌装订成作品集，下面适合作为诗集名字的是（    ）
A．成长的足迹 B．难忘小学生活 C．诗海拾贝

2．根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问：“这么多碗要洗，莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被路过的财主听到了，他对着仆人破口大骂：
A．你怎么知道我不会请客？
B．谁让你替我许下请客的日子？
C．我偏要请一次！

3．遇到不懂的问题，以下哪个方法是错误的？（    ）
A．联系上下文并结合生活经验 B．向老师或同学请教
C．自己独立思考，从不请教别人 D．查阅相关资料

4．当我们向别人转述事情时，哪项是错误的（    ）。
A．转述要及时，没弄清内容也没关系。 B．人称的转换。
C．不要遗漏主要信息。 D．记住要点。

5．从说话要文明、得体的角度看，填入下面横线处恰当的一项是（　　）
菜场里，一位营业员发现有位顾客买青菜时，把菜叶剥掉了许多。于是，她走上前去，和蔼地说：“先生， ”
A．你怎么搞的，不能再剥了。
B．不卖了，把菜放那儿。
C．小心点儿，别把菜叶碰掉了。
D．你注意些，哪有你这样买菜的。

6．在四年级二班班队活动中，老师要求每个同学选一则感兴趣的新闻和同学交流。下列做法不正确的是（  ）
A．说明新闻的来源，要把新闻说清楚
B．不能随意更改内容
C．可以说说自己对新闻的看法
D．可以加上自己的想象把新闻说生动

7．真正的朋友之间相处的秘诀有（   ）（多选题）
A．朋友之间要互相鼓励，共同进步。
B．发现朋友的缺点时，要帮助朋友遮掩。
C．朋友之间应互相帮助，所以朋友帮助自己是应该的，不用放在心上。
D．朋友之间应该互相信任。
E．不要在朋友生气时火上浇油。
F．为了让朋友开心，满足朋友的一切要求。

8．下列自我介绍的内容和语言表达最恰当得体的一项是（   ）
A．转到新学校，向全班同学作自我介绍：“大家好！我是新转来的，将和大家一起学习，请多关照。”
B．应聘校报编辑，向负责人作自我介绍：“您好！我叫陈东。我的特长是写作，曾在市现场作文竞赛中获一等奖。我想应聘校报编辑岗位，希望您给我一个机会。”
C．报名电视台小歌手比赛，向导演作自我介绍：“您好！我叫陈琦。我喜欢弹琴，喜欢画画，喜欢跳舞，最擅长跳芭蕾舞。我性格活泼外向，朋友很多。”
D．参加区夏令营，向新朋友作自我介绍：“你知道吗？我费了好大劲儿才说服妈妈同意我参加这次夏令营，我现在的心情真是超级激动呀！希望能和你成为朋友！”

9．下列标语中，用得不合适的一项是（      ）
A．“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）
B．“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）
C．“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
D．“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）

10．两位同学都劝说小静去锻炼身体，你觉得更能起到提示作用的句子是（    ）
最近气温骤降，小静怕冷，连续几天装病没有出去上操。同学们劝他要锻炼身体，可她说身体是自己的。不用别人管。
A．小美：小静，虽然天气冷了，但我们更应该加强锻炼，你这样装病不上操是不对的。
B．小亮；小静，虽然天气变冷了，但我们更应该加强锻炼，你怎么能装病不上操呢？

11．下列情境中说话得体的一项是（　　）
A．当组长叫我交作业时，我说：“催什么催，我自己会交。”
B．在图书馆借书时，我说：“老师，我想要借《西游记》，请帮我登记一下！”
C．妈妈叫我做家务时，我说：“我的作业还没做完，不要让我再浪费时间了。”
D．同桌生病了，坚持来上课，我对他说：“生病了，就应该待在家里，可别把我传染了！”

12．下列安慰的话语表述不恰当的一项是（　）
A．“别难过，以后可以电话或微信联系的。”（与朋友分别时）
B．“这次考得不好，不要难过，我相信你的实力。”（朋友考得不好时）
C．“不要难过，我跟你一起找找吧。”（朋友的课本不见了时）
D．“这都怪你自己不小心，谁让你不看路呢？”（朋友走路摔了一跤时）

13．球技不佳的好友让你推荐他加入球队，说法得体的一项是（   ）
A．咱俩一起练练吧，我帮你再掌握一些技巧，到时候我再推荐你加入。
B．不好意思，我没法让你加入球队，否则会拖累大家成绩。
C．如果我让你加入球队，其他球技不好的人会眼红。
D．实在抱歉，你需要加强练习，等你练好了再说吧。

14．秋游的时候，李小军不小心把爸爸送的手表弄丢了。他害怕爸爸责骂，如果你是李小军的好朋友，你会怎么安慰他呢？（    ）
A．丢了就丢了，没关系我们再买一块就行了。
B．谁让你自己这么不小心呢？连手表都保管不了。
C．今天我陪你回家吧，我们一起和你爸爸解释一下。
D．太糟糕了，要是我是你爸爸，我肯定又生气又难过。

15．说话要文明得体，下面说得比较得体的一句话是（      ）
A．病人出院了，医生边送边说：“请走好，欢迎您下次光临。”
B．老师到你家家访时，你说：“老师，您是无事不登三宝殿呀！”
C．一位中学生向一位老人问路时，中学生说：“爷爷，请问去育才小学应该怎么走？”

二、语言表达
16．口语交际。
涂平沉迷于手机游戏，学习成绩下降了很多，眼睛视力也下降，如果你是他的好朋友，应该如何劝说他呢？
我会对他说：________

17．课堂小演讲。
本学期，你们班一定组织交流过“朋友相处的秘诀”这个话题。你们小组认为与朋友相处最重要的是什么呢？你们是怎样与朋友相处的呢？今天的小演讲将由你代表小组，把“朋友相处的秘诀”这一主题讨论成果向全班同学汇报。注意演讲格式。（80字左右）


18．学校组织同学们明天开展校园种植栽培劳动，老师提醒大家带好植物种子、花木苗和劳动工具，下午4点全年级集体劳动。假如你是小宝，你同桌小安请假没上学，老师请你今晚转告小安，你可用家长的手机发微信转述小安的妈妈。
微信内容：________________________________________

19．在阅读推荐环节，分享的主题是“科普读物”。请把你最喜欢的科普读物制作成推荐卡，介绍给大家。
科普读物推荐卡
（1）作品名称：《_________________》
（2）作者：_________________
（3）推荐这本书的理由是：_________________

20．口语交际。
明明要去车站接一位远房表叔，可是表叔不认识明明，明明需要在电话里介绍自己，接站时让表叔能够认出自己。你觉得明明应该怎么说？


21．口语交际。
下周一的晨会上，四年级（2）班要集体上台展示。班主任王老师叮嘱同学们务必要穿校服、戴红领巾。李萍同学今天没来上学，王老师请王浩宇同学将这个要求转告李萍。
王浩宇对李萍说：____________

22．口语交际。
老师说：“明天去公园秋游，早上八点在学校门口集合，要穿运动鞋，自带饮水。”小明今天请假了，老师请你把这件事转告给他。你会怎样转告呢？请写下来。


23．口语交际。
最近，学校组织四年级同学开展“学党史，感党恩”红色经典故事演讲活动，需要一位小主持人。请结合此次活动设计一份自我介绍，让大家觉得你是这次活动主持的最佳人选！


24．母亲节那天，你想给妈妈一个惊喜——给她洗脚。你打算怎么开口呢？怎么说服妈妈？请设计一组你与妈妈之间的对话。
我：____________________
妈妈：__________________
我：____________________
妈妈：__________________

25．语文实践。
四（1）班同学在“轻叩诗歌大门”综合性学习中，收集了许多诗歌。大家计划举办一场班级诗歌朗诵会。文宣同学报名朗诵艾青的《绿》。为了使表演更精彩，他向小组的几位同学请教。请你补充下面小组成员的建议。
诗涵：朗诵时要________________，读出诗歌表达的情感，不能一个调子，声音不能太高亢。
子墨：可以加上适当的手势，___________________，要自然，不能过分夸张。
晓轩：可以选择____________________的背景音乐，使诗的意境美好。
雨菲：表演时，可以化一下淡妆，服饰______________。

26．实践天地。
你与小明约好明天早上九点到体育广场打羽毛球。可你明天早上有事去不了，要把时间改为明天下午三点钟。你打电话给小明，小明不在家，接电话的是他的妈妈。你该怎样和小明的妈妈说呢？
____________________________________________

27．交际与表达。
为了解我们学校同学的视力情况，我们开展了“二至六年级视力情况调查”主题活动，以下是调查的结果。
光明小学二至六年级视力情况调查统计表（调查人数：1611人）
年级
二
三
四
五
六
近视率
13%
19%
31%
42%
48%
我们班对视力调查结果进行了分析，得出了以下结论：_________。针对以上结论，我们交流了如何保护视力，并提出以下两条建议：（1）_____；（2）_____________。我们还设计了一则公益广告：“____________”时刻提醒大家从现在做起，爱护好自己的眼睛。

28．口语交际
下课了，小组长李宁检查作业，发现他的好朋友王源没完成。王源拉着李宁的手小声说：“反正只有你知道，就不要告诉老师啦！”假如你是李宁，你会怎么做？会对王源说些什么？


29．学校有客人来，需要一名志愿者讲解员，主要带客人参观学校有代表性的地方，请你选一个地方，给客人按照一定的顺序介绍一下吧。

30．口语交际。
你在和同学、朋友、家里人的相处中有什么烦恼？是如何解决的？写出来与大家分享一下吧。