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统编版语文四年级上册暑期提升讲练 专题09病句辨析与修改（原卷版+解析版）
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这是一份统编版语文四年级上册暑期提升讲练 专题09病句辨析与修改（原卷版+解析版），文件包含统编版语文四年级上册暑期提升讲练专题09病句辨析与修改解析版docx、统编版语文四年级上册暑期提升讲练专题09病句辨析与修改原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共31页， 欢迎下载使用。
专题09 病句辨析与修改
一、病句辨析
（一）成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
1．缺主语
例1：为了班集体，做了很多好事。
分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。
例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。
2．缺谓语
例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。
3．缺宾语
例：少先队员们积极响应学习雷锋。
分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
（二）语序不当：
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：语文对我很感兴趣。
分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。
例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
（三）搭配不当
句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。
1．主谓搭配不当
例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。
例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
分析：“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
2．动词和宾语搭配不当
例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。
3．主语和中心语搭配不当
例1：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。
分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。
4．一面与两面搭配不当
句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。
例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。
分析：前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。
分析：前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。
5．否定与肯定搭配不当
例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。
6．修饰语和中心语搭配不当
例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。
分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”
7．词语感情色彩搭配不当
例1：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
分析：很多词语都带有感情色彩，如果忽略了词语的感情色彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。
例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
分析：“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
（四）语意不明（表意不明）
句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。
1．歧义句
例：做手术的是他的父亲。
分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。
2．指代不明
例1：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。
分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。
例2：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
分析：谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
（五）重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。
分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。
例3：我忍不住不禁笑了起来。
分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
（六）不合逻辑
1．前后矛盾
例1：我估计他这道题目肯定做错了。
分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾
例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
分析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊”。
2．分类不当
例1：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。
例2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
分析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
3．概念混乱
例：造纸是中国的四大发明。
分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。
4.不合逻辑
例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
分析：稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
（七）句式杂糅
指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。
例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
分析：把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。
例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。
（八）关联词错误
指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。
例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。
分析：“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。
例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。
分析：两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。
二、病句修改
（一）修改原则
1.原意要保；2.改法要巧；3.改动要少；4.越简越好。
（二）修改方法
1．增——残缺的成分要增补上；
2．删——重复多余的词语要删除；
3．调——语序不当的要调整；
4．换——搭配不当的词语要更换。
（三）修改步骤
一读，仔细、反复阅读原句，弄清原句的本意；
二找，找出病因，确定句子的病症；
三改，修改时“对症下药”，哪里错就改哪里；
四查，改好后，回头再读一读，检查是否还有遗漏。
（四）修改符号
改正号
把错误的文字或符号更正为正确的。
增添号
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
删除号
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
对调号
用于相临的字、词或短句调换位置。
常用病句判断方法
1.是否有介词——开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有：对，对于，使……
2.找双面词——成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要……
3.是否有倍数——有倍数：减少，缩小，下降不能说倍数
4.并列短语——有并列短语：搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意：和、并二字及顿号。
5.是否有“他”——指示代词他”：小明和小华…他…
6.程度范围——例：全部。…只有…，至少…以上（左右）…，估计……一定，几乎，基本上什么是什么
7.什么是什么——作者是谁写的，哪里的季节是地方…
8.看否定词——“否定词+不”，如：杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不
9.看关联词——原因是因为，因为（由于）…因此…
10.万用绝招——先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点
一、选择题
1．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．蔡伦吸取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
B．这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。
C．6月1日下午，我们去公园玩了一整天。
【答案】A
【详解】本题考查病句辨析。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
B.“估计”和“肯定”前后矛盾，应去掉一个，故错误；
C.“下午”和“一整天”前后矛盾，应去掉一个，故错误。
故选A。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
B．大家一起朗读课文，那声音真好看！
C．梧桐山的秋天是令人向往的地方。
【答案】A
【详解】本题考查病句辨析。
B.词语搭配不当。“声音”应是“好听”而不是“好看”。
C.搭配不当。将“秋天”和“梧桐山”调换位置。
故选A。
3．有语病的句子是（ ）
A．霞光照得小孩子的脸红红的。
B．垂柳被溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
C．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
D．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
【答案】B
【详解】本题考查了病句的辨析。
B．不合逻辑，能被当做梳妆的镜子的是“溪水”，不是“垂柳”。把“垂柳”和“溪水”互换，或者“被”改为“把”。
故选B。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．文章的插图、题目和内容，不可以帮助我们预测。
B．它的声音小的几乎听不见了。
C．早上，老师叫教室里的同学扫完公共区域后，连续回到教室上课。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A．本题搭配不当，文章的插图、题目和内容，都可以帮助我们预测。去掉“不”。
C．本题搭配不当，“连续”的意思是一个接一个地连续不断，用来形容同学们继续回到教室上课不恰当，可改为：早上，老师叫教室里的同学扫完公共区域后，继续回到教室上课。
故选B。
5．下列选项中，用修改符号修改病句，正确的一项是（ ）
A．我们班新来了可爱的。
B．我们班新来了同学。
C．我们班新来了。
【答案】B
【详解】本题考查修改病句。
观察句子可知句子语序混乱，需要调整语序，可爱的是修饰同学的，把一名和可爱的调换位置，使用调换符号，因此选项B使用修改符号正确。
A．调换顺序有误，应调换一名和可爱的。
C．修改符号使用错误，应使用调换符号。
因此选择B。
6．下列修改符号不正确的一项是：（ ）
A． B． C．
【答案】C
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。本题是判断修改符号的正确使用。
A、B正确。C.有误，这是删除号。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．疫情期间，养成了戴口罩、勤洗手的好习惯。
B．蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花的花苞上。
C．《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。
D．从古至今，勤俭节约一直是中华民族的传统美德与优良家风。
【答案】D
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“疫情期间，养成了戴口罩、勤洗手的好习惯。”成分残缺，缺少主语，在开头处加上“我在”。
B项：“蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花的花苞上。”前后矛盾，去掉“款款地”或“快速地”。
C项：“《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。”句式杂糅，去掉“写的”或“的作者”。
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．她的一双小手几乎完全冻僵了。
B．同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。
C．我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
D．广场上挤满了许许多多数不清的人群。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“她的一双小手几乎完全冻僵了。”前后矛盾，去掉“几乎”或“完全”。
C项：“我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。”归类不当，改为“等文具”。
D项：“广场上挤满了许许多多数不清的人群。”重复啰唆，去掉“许许多多”或“数不清”。
9．下面的句子没有语病的是（ ）
A．禁毒知识对我很感兴趣。
B．趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
C．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
D．蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
【答案】D
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
A．语序错误，将“禁毒知识对我”改为“我对禁毒知识”。
B．缺少主语，在“趴在窗台上”前加上主语即可。
C．用词不当，将“发现”改为“发明”。
D．选项正确。
10．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．妈妈反复多次教育我和哥哥要好好学习。 B．他穿着一件蓝色大衣，一顶红帽子。
C．语文、数学、英语我都喜欢这几门功课。 D．在同学们的帮助下，我改正了错误。
【答案】D
【详解】本题考查对病句的辨析。
选项A有语病，“反复”和“多次”意思重复，可去掉其中一个。
选项B有语病，词语搭配不当，“穿着”和“红帽子”搭配不当，可以改为：他穿着一件蓝色大衣，戴着一顶红帽子。
选项C有语病，语序不当，应该改为：语文、数学、英语这几门功课我都喜欢。
选项D没有语病。
11．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。
B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。
C．姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。
D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。
【答案】D
【详解】这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A．有误，语序不当，应将“轻轻地抚摸小狗的脑袋”和“用她的小手”的位置交换；
B．有误，用词重复，“五颜六色”和“红都是表示颜色，”应将“红”或“五颜六色”删掉；
C．有误，用词重复，应删去“最心爱”或“最喜欢”；
D．选项正确。
12．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《三国演义》是我国四大古典名著。
B．读了《我的母亲》这篇课文，使我很受感动。
C．学习勤奋，是取得好成绩的重要条件。
D．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
【答案】C
【详解】本题考查病句的辨析。此类题目我们先要判断句子的病因，弄清楚属于哪种类型的病句，对症下药，进行针对性的修改。
A项，《三国演义》只是我国四大古典名著之一，大小概念没区分清楚。
B项，句子缺少主语，是“我”，还是《我的母亲》这篇课文呢？应该改为：《我的母亲》这篇课文使我很受感动。或者：读了《我的母亲》这篇课文，我很受感动。
C项正确，“学习勤奋”和“取得好成绩”一一对应。
D项，“不再犯同样错误”的做法是正确的，为什么还要“避免”这个正确的做法呢？逻辑不当，删除“避免”或者“不再”。
13．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．傍晚，雨后空气十分清洁。
B．他讲话的声音洪亮，大家听得很清楚。
C．我们应该同心协力，防止危险事件不再发生。
D．现代科学技术的进步，必将不断改观我们的生活。
【答案】B
【详解】本题考查病句的辨析。
A．用词不当；“清洁”改成“清新”。
B．没有语病。
C．句式杂糅；去掉“不”。
D．用词不当；“改观”改为“改善”。
综上所述，答案选B。
14．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
B．伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。
C．秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
【答案】B
【详解】本题考查的是病句的辨析，注意平时对病句的识记和积累。
本题中有语病的是B项，本句话中为在于词语搭配不当，可以把制造改为创造。
15．下面句子中有语病的一项是（ ）
A．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B．眼前的一切使我回忆起了许多往事。
C．我只用了整整一天左右的时间就读完了《装在口袋里的爸爸》这本书。
D．彩虹就像一座七彩的桥高挂在天边。
【答案】C
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A、B、D选项正确；
C．有误，句式杂糅，去掉“整整”或“左右”。
16．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．即使有骤雨，这里也立刻马上就会干的。
B．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
C．现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
D．拥有好的学习态度，是学习能否取得成功的关键。
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“即使有骤雨，这里也立刻马上就会干的。”重复啰嗦，去掉“立刻”或“马上”。
B项：“这次考试，同学们普遍的成绩提高了。”词序混乱，应将“普遍”放在“提高”前面。
D项：“拥有好的学习态度，是学习能否取得成功的关键。”典型的一对二，去掉“能否”。
17．下列句子完全正确，没有语病的是（ ）
A．生了病，不能看电视，不能吃冷饮，不能到游乐场去玩。
B．只要坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
C．报晓的公鸡是起床的信号。
D．燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A项成分残缺，缺少主语，在“生了病”前面加上合适的主语即可。
C项词序颠倒，应改为：公鸡的报晓是起床的信号。
D项分类不当，“青蛙”不是鸟类，可将“和青蛙”删去。
18．下列句子中没有句病的一项是（ ）
A．我国的人口是世界上最多的国家。
B．刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
C．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育用品。
D．上星期日休息，我们班全体同学浏览了七星湖公园。
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A项主宾搭配不当。“人口”是“国家”不当，应改为“我国的人口是世界上最多的。”
B项搭配不当，不能望见嗡嗡的声音，应在嗡嗡前面加上“听见”。
D项用词不当，不能浏览公园，应该用“游览”。
二、修改病句
19．用修改符号修改句子中的三处错误。
店里的剃头师傅都欢迎不小沙这样的顾客，所以谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人不喜欢的人一样的目光怒视对方。
【答案】
【详解】本题考查修改病句。
解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。
①语序不当：“欢迎不”应该是“不欢迎”。
②关联词不当：“谁给他剃头，他就骂谁‘害人精’，还用看仇人不喜欢的人一样的目光怒视对方”是原因，应用：因为。
③重复啰唆：“不喜欢的人”、“仇人”意思重复，去掉其一即可。
三处：“欢迎不”应该是“不欢迎”对调符号；所以应该是因为，改正符号；“仇人不喜欢的人”应该删掉“不喜欢的人”，删除符号。
20．修改语段。（2处错字，2处语病，1处错标点）
2022年4月16日上午，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天英雄顺利“回家”。宇航员王亚平在接受记者采防时，微笑着说“摘星星的妈妈回来了！”电视机前的我看到这一幕，激烈地鼓起掌来，特别感动极了！神舟十三号飞行任务取得园满成功，标志着我国的航天事业走向辉煌。
【答案】2022年4月16日上午，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天英雄顺利“回家”。宇航员王亚平在接受记者采访时，微笑着说：“摘星星的妈妈回来了！”电视机前的我看到这一幕，热烈地鼓起掌来，感动极了！神舟十三号飞行任务取得圆满成功，标志着我国的航天事业走向辉煌。
【详解】本题主要考查修改病句。
有错别字，把“采防”改为“采访”。
提示语在前，提示语后面用冒号。
用词不当，把“激烈”改为“热烈”。
意思重复，“特别”和“极了”意思一样，去掉其中的一个。
有错别字，把“园满”改为“圆满”。
21．修改病句。
（1）《蜜蜂》的作者是法布尔写的。
（2）我们要不断改正并认识自己的错误。
【答案】 《蜜蜂》的作者是法布尔。或：《蜜蜂》是法布尔写的。 我们要不断认识并改正自己的错误。
【详解】本题考查了病句的辨析。
（1）句式杂糅，删去“写的”或者“的作者”。
（2）语序颠倒，先认识到错误，才能改正错误，把“改正”和“认识”位置互换。
22．用修改符号修改下面的病句。
（1）在数学竞赛中，两个三（1）班的同学获了奖。________
（2）我把老师布置的所有一切作业都做完了。_______
【答案】
在数学竞赛中， 我把老师布置的所有作业都做完了。
【详解】本题考查修改病句。
（1）读句子可知一个学校不能出现“两个三(1)班”，这是词序颠倒，应改为：在数学竞赛中，三(1)班的两个同学获了奖。
（2）读句子可知“所有”和“一切”语义重复，删掉一个。如：我把老师布置的所有作业都做完了。
23．下面一段话中有3处语病，请找出来并改一改。
我读了童话故事《卖火柴的小女孩》，故事的作者是丹麦作家安徒生写的。故事中小女孩儿的悲惨经历打动了我深深地，使我久久不能安静。
【答案】
【详解】本题主要考查修改病句。
搭配不当，去掉“写的”。
语序不当，应为“深深地打动了我”。
用词不当，“安静”错误，应为“平静”。
即：我读了童话故事《卖火柴的小女孩》，故事的作者是丹麦作家安徒生。故事中小女孩儿的悲惨经历深深地打动了我，使我久久不能平静。
24．请用学过的修改符号将下面一段话中3处有错误的地方修改正确。
造纸术是我国古代的四大之一发明。它是我国劳动人民勤劳与智彗的结晶，极大地促进了文化的交流东西方。
【答案】造纸术是我国古代的四大。它是我国劳动人民勤劳与智的结晶，极大地促进了。
【详解】本题考查的是修改病句。
注意平时对句子的理解和辨析。
第一句话的问题在于语序不当，应该是四大发明之一；
第二处问题在于错别字，注意平时对易错字的积累；
第三处的问题在于语序不当，应该是促进了东西方的文化交流。
25．修改下面这段话。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来独角仙一只，摔在灯下。它摔得很，摔晕了。
【答案】吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
【详解】本题考查修改病句。
语序不当，“一只”是形容独角仙的，应改为：飞来一只独角仙。
成分残缺，从“摔晕了”可知摔的很严重，在“它摔得很”后面加上“重、严重”等词语即可。
26．以下是小明同学习作中的一段话，请你用修改符号帮他改一改。
大熊猫吃箭竹最喜欢。先把竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津乐道。
【答案】
【详解】本题考查修改病句。
观察所给例句，“大熊猫吃箭竹最喜欢。”语序不当，把“吃箭竹”和“最喜欢”互换位置；
“吃得津津乐道”用词不当，把“津津乐道”换成“津津有味”。
27．修改病句。
（1）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
（2） 我要连续努力，争取更大进步。
（3）班长接受了虚心地同学们的建议。
（4）阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
【答案】 爸爸再三地叮嘱我不要忘记去奶奶家。 我要继续努力，争取更大进步。 班长虚心地接受了同学们的建议。 阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。
【详解】本题考查修改病句。
（1）病因：语义的重复。“再三地”与“重复”两个词的意思重复了，故任意去掉一个。
（2）病因：词语搭配不当。“连续”与“努力”搭配不当，应把“连续”改为“继续”。
（3）病因：语序颠倒。“接受了”与“虚心地”的顺序颠倒，故把这两个词的顺序交换一下。
（4）病因：搭配不当。“增长”与“写作水平”搭配不当，应在“写作水平”的前面加上“提高”。
28．下面这段话共有四处错误，请用恰当的修改符号进行修改。
实验开始了，小明被水往量杯里一倒，立刻升起来了水位。小明看见水没有满，又计续倒，水位越升越高，不一会儿量杯立刻就满了。
【答案】
【详解】本题考查的是病句辨析能力。
用词不当：“被”应该改成“把”；
词序颠倒：将“立刻升起来了”和“水位”互换位置；
字形错误：“计”的字义是①主意；策略；②主意。“继”的字义是继续；接续。因此“计”要改成“继”。
前后矛盾：“不一会儿”的意思是没过多久时间，“立刻”的意思是马上。两个词语矛盾，根据语境删除“立刻”。
29．修改下面的句子。
（1）我喜欢在周末和同学一起去打篮球和足球。
（2）教室里响起了激励的掌声。
【答案】 我喜欢在周末和同学一起去打篮球和踢足球。 教室里响起了热烈的掌声。
【详解】本题考查对病句的理解与辨析。
（1）本句搭配不当，“打”不能与“足球”搭配，应该在“足球”前加上动词“踢”。
（2）本句搭配不当，“激励”不能与“掌声”搭配，应该将“激励”改为“热烈”。
30．用修改符号修改下面的语段。（两处错误）
河岸边的柳树长得十分茂盛，那长长的柳条，仿佛好像一条条碧绿的丝带在随风飘摇，河畔的公园里都是前来游玩的人。看！那边的草地上正在做游戏一群小朋友，他们玩得真开心呀！
【答案】
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
1.语义重复，“仿佛”与“好像”表达的意思相同，应删除“仿佛”或“好像”。
2.语序颠倒，“正在做游戏”与“一群小朋友”调换顺序。
31．修改下面的语段。（三处错误）
充足的睡眠对小学生身心健康特别非常重要。我们应该睡眠知识了解，养成良好的睡眠习惯。小学生每天的睡眠时间达到应该10小时。
【答案】充足的睡眠对小学生身心健康特别重要。我们应该了解睡眠知识。养成良好的睡眠习惯。小学生每天的睡眠时间应该达到10小时。
【详解】本题考查病句辨析。
读语段可知
“充足的睡眠对小学生身心健康特别非常重要。”用词重复，特别和非常意思相同，去掉一个。改为：充足的睡眠对小学生身心健康特别重要。
“我们应该睡眠知识了解”语序不当，应该把了解提到睡眠前面，改为：“我们应该了解睡眠知识”；
“小学生每天的睡眠时间达到应该10小时。”语序不当，改为：小学生每天的睡眠时间应该达到10小时。
32．修改病句。
①开运动会那天，校园里飘扬着五颜六色的红旗。
②我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。
【答案】 开运动会那天，校园里飘扬着红旗。/开运动会那天，校园里飘扬着五颜六色的旗。 我们要及时发现并尽快改正作业中的错误。
【详解】本题考查的是修改病句。
①本句话中问题在于前后矛盾，“五颜六色”和“红旗”矛盾，可以去掉“五颜六色的”或者“红”。
②本句话中问题在于语序不当，应该是先发现再改正。
33．修改下列一段话。
王明是四一班的学习委员，他深受同学们的关爱。今天下午第二节课举行演讲班级比赛，他在热心的掌声中走上了讲台。经过激烈的比赛！王明获得了班级演讲冠军。
【答案】王明是四一班的学习委员，他深受同学们的喜爱。今天下午第二节课举行班级演讲比赛，他在热烈的掌声中走上了讲台。经过激烈的比赛，王明获得了班级演讲冠军。
【详解】本题考查病句辨析。
第一处，搭配不当。把“关爱”改成“喜爱”。
第二处。次序混乱。把“演讲班级比赛”改成“班级 演讲比赛”。
第三处，搭配不当。把“热心的”改成“热烈的”。
第四处，标点符号使用错误。把“！”改为“，”。
34．修改病句。
夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。今年暑假，我们一家去北京游览了故宫、颐和园和水立方等名胜古迹。
【答案】夏天的北京是一年四季中最美丽的。今年暑假，我们一家去北京游览了故宫、颐和园和天坛等名胜古迹。
【详解】本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
“夏天的北京是一年四季中最美丽的季节”搭配不当，可以改为：夏天的北京是一年四季最美丽的；或改为：北京的夏天是一年四季最美丽的季节。
“我们一家去北京游览了故宫、颐和园和水立方等名胜古迹”归类不当，“水立方”不属于名胜古迹，应该属于现代工程，可改为：我们一家去北京游览了故宫、颐和园和天坛等名胜古迹。
35．修改病句。
这里景色秀丽。泉水清如明静，山上盛开着五颜六色的野花和郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下，真像一幅漂亮美丽的风景画。
【答案】这里景色秀丽。泉水清如明镜，山上盛开着五颜六色的野花，生长着郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下，真像一幅美丽的风景画。
【详解】本题考查了学生对修改病句的能力。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
“静”错误，应为“镜”。搭配不当，应去掉“和郁郁葱葱的树木”。词语重复，应去掉“漂亮”或“美丽”。
36．修改病句。
（1）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（2）通过开展这样的宣传活动，群众普遍的觉悟提高了。
（3）我估计他这道题一定做错了。
【答案】 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 通过开展这样的宣传活动，群众的觉悟普遍提高了。 我估计他这道题做错了。
【详解】略
专题09 病句辨析与修改
一、病句辨析
（一）成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
1．缺主语
例1：为了班集体，做了很多好事。
分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。
例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。
分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。
2．缺谓语
例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。
3．缺宾语
例：少先队员们积极响应学习雷锋。
分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。
（二）语序不当：
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：语文对我很感兴趣。
分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。
例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
（三）搭配不当
句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。
1．主谓搭配不当
例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。
例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
分析：“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
2．动词和宾语搭配不当
例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。
3．主语和中心语搭配不当
例1：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。
分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。
4．一面与两面搭配不当
句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。
例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。
分析：前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。
例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。
分析：前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。
5．否定与肯定搭配不当
例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。
6．修饰语和中心语搭配不当
例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。
分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”
7．词语感情色彩搭配不当
例1：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。
分析：很多词语都带有感情色彩，如果忽略了词语的感情色彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。
例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
分析：“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
（四）语意不明（表意不明）
句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。
1．歧义句
例：做手术的是他的父亲。
分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。
2．指代不明
例1：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。
分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。
例2：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
分析：谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。
（五）重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。
分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。
例3：我忍不住不禁笑了起来。
分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。
（六）不合逻辑
1．前后矛盾
例1：我估计他这道题目肯定做错了。
分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾
例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。
分析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊”。
2．分类不当
例1：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。
例2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
分析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
3．概念混乱
例：造纸是中国的四大发明。
分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。
4.不合逻辑
例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
分析：稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
（七）句式杂糅
指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。
例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
分析：把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。
例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。
（八）关联词错误
指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。
例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。
分析：“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。
例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。
分析：两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。
二、病句修改
（一）修改原则
1.原意要保；2.改法要巧；3.改动要少；4.越简越好。
（二）修改方法
1．增——残缺的成分要增补上；
2．删——重复多余的词语要删除；
3．调——语序不当的要调整；
4．换——搭配不当的词语要更换。
（三）修改步骤
一读，仔细、反复阅读原句，弄清原句的本意；
二找，找出病因，确定句子的病症；
三改，修改时“对症下药”，哪里错就改哪里；
四查，改好后，回头再读一读，检查是否还有遗漏。
（四）修改符号
改正号
把错误的文字或符号更正为正确的。
增添号
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
删除号
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
对调号
用于相临的字、词或短句调换位置。
常用病句判断方法
1.是否有介词——开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有：对，对于，使……
2.找双面词——成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要……
3.是否有倍数——有倍数：减少，缩小，下降不能说倍数
4.并列短语——有并列短语：搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意：和、并二字及顿号。
5.是否有“他”——指示代词他”：小明和小华…他…
6.程度范围——例：全部。…只有…，至少…以上（左右）…，估计……一定，几乎，基本上什么是什么
7.什么是什么——作者是谁写的，哪里的季节是地方…
8.看否定词——“否定词+不”，如：杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不
9.看关联词——原因是因为，因为（由于）…因此…
10.万用绝招——先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点
一、选择题
1．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．蔡伦吸取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
B．这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。
C．6月1日下午，我们去公园玩了一整天。
【答案】A
【详解】本题考查病句辨析。
修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
B.“估计”和“肯定”前后矛盾，应去掉一个，故错误；
C.“下午”和“一整天”前后矛盾，应去掉一个，故错误。
故选A。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
B．大家一起朗读课文，那声音真好看！
C．梧桐山的秋天是令人向往的地方。
【答案】A
【详解】本题考查病句辨析。
B.词语搭配不当。“声音”应是“好听”而不是“好看”。
C.搭配不当。将“秋天”和“梧桐山”调换位置。
故选A。
3．有语病的句子是（ ）
A．霞光照得小孩子的脸红红的。
B．垂柳被溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
C．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
D．我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
【答案】B
【详解】本题考查了病句的辨析。
B．不合逻辑，能被当做梳妆的镜子的是“溪水”，不是“垂柳”。把“垂柳”和“溪水”互换，或者“被”改为“把”。
故选B。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．文章的插图、题目和内容，不可以帮助我们预测。
B．它的声音小的几乎听不见了。
C．早上，老师叫教室里的同学扫完公共区域后，连续回到教室上课。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A．本题搭配不当，文章的插图、题目和内容，都可以帮助我们预测。去掉“不”。
C．本题搭配不当，“连续”的意思是一个接一个地连续不断，用来形容同学们继续回到教室上课不恰当，可改为：早上，老师叫教室里的同学扫完公共区域后，继续回到教室上课。
故选B。
5．下列选项中，用修改符号修改病句，正确的一项是（ ）
A．我们班新来了可爱的。
B．我们班新来了同学。
C．我们班新来了。
【答案】B
【详解】本题考查修改病句。
观察句子可知句子语序混乱，需要调整语序，可爱的是修饰同学的，把一名和可爱的调换位置，使用调换符号，因此选项B使用修改符号正确。
A．调换顺序有误，应调换一名和可爱的。
C．修改符号使用错误，应使用调换符号。
因此选择B。
6．下列修改符号不正确的一项是：（ ）
A． B． C．
【答案】C
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。本题是判断修改符号的正确使用。
A、B正确。C.有误，这是删除号。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．疫情期间，养成了戴口罩、勤洗手的好习惯。
B．蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花的花苞上。
C．《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。
D．从古至今，勤俭节约一直是中华民族的传统美德与优良家风。
【答案】D
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“疫情期间，养成了戴口罩、勤洗手的好习惯。”成分残缺，缺少主语，在开头处加上“我在”。
B项：“蜻蜓款款地快速地飞落到一朵荷花的花苞上。”前后矛盾，去掉“款款地”或“快速地”。
C项：“《蜜蜂》这篇课文的作者是法布尔写的。”句式杂糅，去掉“写的”或“的作者”。
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．她的一双小手几乎完全冻僵了。
B．同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。
C．我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
D．广场上挤满了许许多多数不清的人群。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“她的一双小手几乎完全冻僵了。”前后矛盾，去掉“几乎”或“完全”。
C项：“我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。”归类不当，改为“等文具”。
D项：“广场上挤满了许许多多数不清的人群。”重复啰唆，去掉“许许多多”或“数不清”。
9．下面的句子没有语病的是（ ）
A．禁毒知识对我很感兴趣。
B．趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
C．造纸术的发现，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
D．蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
【答案】D
【详解】本题考查了修改病句。
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
A．语序错误，将“禁毒知识对我”改为“我对禁毒知识”。
B．缺少主语，在“趴在窗台上”前加上主语即可。
C．用词不当，将“发现”改为“发明”。
D．选项正确。
10．下面句子没有语病的一项是（ ）
A．妈妈反复多次教育我和哥哥要好好学习。 B．他穿着一件蓝色大衣，一顶红帽子。
C．语文、数学、英语我都喜欢这几门功课。 D．在同学们的帮助下，我改正了错误。
【答案】D
【详解】本题考查对病句的辨析。
选项A有语病，“反复”和“多次”意思重复，可去掉其中一个。
选项B有语病，词语搭配不当，“穿着”和“红帽子”搭配不当，可以改为：他穿着一件蓝色大衣，戴着一顶红帽子。
选项C有语病，语序不当，应该改为：语文、数学、英语这几门功课我都喜欢。
选项D没有语病。
11．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。
B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。
C．姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。
D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。
【答案】D
【详解】这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A．有误，语序不当，应将“轻轻地抚摸小狗的脑袋”和“用她的小手”的位置交换；
B．有误，用词重复，“五颜六色”和“红都是表示颜色，”应将“红”或“五颜六色”删掉；
C．有误，用词重复，应删去“最心爱”或“最喜欢”；
D．选项正确。
12．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《三国演义》是我国四大古典名著。
B．读了《我的母亲》这篇课文，使我很受感动。
C．学习勤奋，是取得好成绩的重要条件。
D．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
【答案】C
【详解】本题考查病句的辨析。此类题目我们先要判断句子的病因，弄清楚属于哪种类型的病句，对症下药，进行针对性的修改。
A项，《三国演义》只是我国四大古典名著之一，大小概念没区分清楚。
B项，句子缺少主语，是“我”，还是《我的母亲》这篇课文呢？应该改为：《我的母亲》这篇课文使我很受感动。或者：读了《我的母亲》这篇课文，我很受感动。
C项正确，“学习勤奋”和“取得好成绩”一一对应。
D项，“不再犯同样错误”的做法是正确的，为什么还要“避免”这个正确的做法呢？逻辑不当，删除“避免”或者“不再”。
13．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．傍晚，雨后空气十分清洁。
B．他讲话的声音洪亮，大家听得很清楚。
C．我们应该同心协力，防止危险事件不再发生。
D．现代科学技术的进步，必将不断改观我们的生活。
【答案】B
【详解】本题考查病句的辨析。
A．用词不当；“清洁”改成“清新”。
B．没有语病。
C．句式杂糅；去掉“不”。
D．用词不当；“改观”改为“改善”。
综上所述，答案选B。
14．下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
B．伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。
C．秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
【答案】B
【详解】本题考查的是病句的辨析，注意平时对病句的识记和积累。
本题中有语病的是B项，本句话中为在于词语搭配不当，可以把制造改为创造。
15．下面句子中有语病的一项是（ ）
A．阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
B．眼前的一切使我回忆起了许多往事。
C．我只用了整整一天左右的时间就读完了《装在口袋里的爸爸》这本书。
D．彩虹就像一座七彩的桥高挂在天边。
【答案】C
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
A、B、D选项正确；
C．有误，句式杂糅，去掉“整整”或“左右”。
16．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．即使有骤雨，这里也立刻马上就会干的。
B．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
C．现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
D．拥有好的学习态度，是学习能否取得成功的关键。
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A项：“即使有骤雨，这里也立刻马上就会干的。”重复啰嗦，去掉“立刻”或“马上”。
B项：“这次考试，同学们普遍的成绩提高了。”词序混乱，应将“普遍”放在“提高”前面。
D项：“拥有好的学习态度，是学习能否取得成功的关键。”典型的一对二，去掉“能否”。
17．下列句子完全正确，没有语病的是（ ）
A．生了病，不能看电视，不能吃冷饮，不能到游乐场去玩。
B．只要坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
C．报晓的公鸡是起床的信号。
D．燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
【答案】B
【详解】本题考查病句辨析。
A项成分残缺，缺少主语，在“生了病”前面加上合适的主语即可。
C项词序颠倒，应改为：公鸡的报晓是起床的信号。
D项分类不当，“青蛙”不是鸟类，可将“和青蛙”删去。
18．下列句子中没有句病的一项是（ ）
A．我国的人口是世界上最多的国家。
B．刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
C．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育用品。
D．上星期日休息，我们班全体同学浏览了七星湖公园。
【答案】C
【详解】本题考查病句辨析。
A项主宾搭配不当。“人口”是“国家”不当，应改为“我国的人口是世界上最多的。”
B项搭配不当，不能望见嗡嗡的声音，应在嗡嗡前面加上“听见”。
D项用词不当，不能浏览公园，应该用“游览”。
二、修改病句
19．用修改符号修改句子中的三处错误。
店里的剃头师傅都欢迎不小沙这样的顾客，所以谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人不喜欢的人一样的目光怒视对方。
【答案】
【详解】本题考查修改病句。
解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。
①语序不当：“欢迎不”应该是“不欢迎”。
②关联词不当：“谁给他剃头，他就骂谁‘害人精’，还用看仇人不喜欢的人一样的目光怒视对方”是原因，应用：因为。
③重复啰唆：“不喜欢的人”、“仇人”意思重复，去掉其一即可。
三处：“欢迎不”应该是“不欢迎”对调符号；所以应该是因为，改正符号；“仇人不喜欢的人”应该删掉“不喜欢的人”，删除符号。
20．修改语段。（2处错字，2处语病，1处错标点）
2022年4月16日上午，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天英雄顺利“回家”。宇航员王亚平在接受记者采防时，微笑着说“摘星星的妈妈回来了！”电视机前的我看到这一幕，激烈地鼓起掌来，特别感动极了！神舟十三号飞行任务取得园满成功，标志着我国的航天事业走向辉煌。
【答案】2022年4月16日上午，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天英雄顺利“回家”。宇航员王亚平在接受记者采访时，微笑着说：“摘星星的妈妈回来了！”电视机前的我看到这一幕，热烈地鼓起掌来，感动极了！神舟十三号飞行任务取得圆满成功，标志着我国的航天事业走向辉煌。
【详解】本题主要考查修改病句。
有错别字，把“采防”改为“采访”。
提示语在前，提示语后面用冒号。
用词不当，把“激烈”改为“热烈”。
意思重复，“特别”和“极了”意思一样，去掉其中的一个。
有错别字，把“园满”改为“圆满”。
21．修改病句。
（1）《蜜蜂》的作者是法布尔写的。
（2）我们要不断改正并认识自己的错误。
【答案】 《蜜蜂》的作者是法布尔。或：《蜜蜂》是法布尔写的。 我们要不断认识并改正自己的错误。
【详解】本题考查了病句的辨析。
（1）句式杂糅，删去“写的”或者“的作者”。
（2）语序颠倒，先认识到错误，才能改正错误，把“改正”和“认识”位置互换。
22．用修改符号修改下面的病句。
（1）在数学竞赛中，两个三（1）班的同学获了奖。________
（2）我把老师布置的所有一切作业都做完了。_______
【答案】
在数学竞赛中， 我把老师布置的所有作业都做完了。
【详解】本题考查修改病句。
（1）读句子可知一个学校不能出现“两个三(1)班”，这是词序颠倒，应改为：在数学竞赛中，三(1)班的两个同学获了奖。
（2）读句子可知“所有”和“一切”语义重复，删掉一个。如：我把老师布置的所有作业都做完了。
23．下面一段话中有3处语病，请找出来并改一改。
我读了童话故事《卖火柴的小女孩》，故事的作者是丹麦作家安徒生写的。故事中小女孩儿的悲惨经历打动了我深深地，使我久久不能安静。
【答案】
【详解】本题主要考查修改病句。
搭配不当，去掉“写的”。
语序不当，应为“深深地打动了我”。
用词不当，“安静”错误，应为“平静”。
即：我读了童话故事《卖火柴的小女孩》，故事的作者是丹麦作家安徒生。故事中小女孩儿的悲惨经历深深地打动了我，使我久久不能平静。
24．请用学过的修改符号将下面一段话中3处有错误的地方修改正确。
造纸术是我国古代的四大之一发明。它是我国劳动人民勤劳与智彗的结晶，极大地促进了文化的交流东西方。
【答案】造纸术是我国古代的四大。它是我国劳动人民勤劳与智的结晶，极大地促进了。
【详解】本题考查的是修改病句。
注意平时对句子的理解和辨析。
第一句话的问题在于语序不当，应该是四大发明之一；
第二处问题在于错别字，注意平时对易错字的积累；
第三处的问题在于语序不当，应该是促进了东西方的文化交流。
25．修改下面这段话。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来独角仙一只，摔在灯下。它摔得很，摔晕了。
【答案】吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
【详解】本题考查修改病句。
语序不当，“一只”是形容独角仙的，应改为：飞来一只独角仙。
成分残缺，从“摔晕了”可知摔的很严重，在“它摔得很”后面加上“重、严重”等词语即可。
26．以下是小明同学习作中的一段话，请你用修改符号帮他改一改。
大熊猫吃箭竹最喜欢。先把竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津乐道。
【答案】
【详解】本题考查修改病句。
观察所给例句，“大熊猫吃箭竹最喜欢。”语序不当，把“吃箭竹”和“最喜欢”互换位置；
“吃得津津乐道”用词不当，把“津津乐道”换成“津津有味”。
27．修改病句。
（1）爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
（2） 我要连续努力，争取更大进步。
（3）班长接受了虚心地同学们的建议。
（4）阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
【答案】 爸爸再三地叮嘱我不要忘记去奶奶家。 我要继续努力，争取更大进步。 班长虚心地接受了同学们的建议。 阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。
【详解】本题考查修改病句。
（1）病因：语义的重复。“再三地”与“重复”两个词的意思重复了，故任意去掉一个。
（2）病因：词语搭配不当。“连续”与“努力”搭配不当，应把“连续”改为“继续”。
（3）病因：语序颠倒。“接受了”与“虚心地”的顺序颠倒，故把这两个词的顺序交换一下。
（4）病因：搭配不当。“增长”与“写作水平”搭配不当，应在“写作水平”的前面加上“提高”。
28．下面这段话共有四处错误，请用恰当的修改符号进行修改。
实验开始了，小明被水往量杯里一倒，立刻升起来了水位。小明看见水没有满，又计续倒，水位越升越高，不一会儿量杯立刻就满了。
【答案】
【详解】本题考查的是病句辨析能力。
用词不当：“被”应该改成“把”；
词序颠倒：将“立刻升起来了”和“水位”互换位置；
字形错误：“计”的字义是①主意；策略；②主意。“继”的字义是继续；接续。因此“计”要改成“继”。
前后矛盾：“不一会儿”的意思是没过多久时间，“立刻”的意思是马上。两个词语矛盾，根据语境删除“立刻”。
29．修改下面的句子。
（1）我喜欢在周末和同学一起去打篮球和足球。
（2）教室里响起了激励的掌声。
【答案】 我喜欢在周末和同学一起去打篮球和踢足球。 教室里响起了热烈的掌声。
【详解】本题考查对病句的理解与辨析。
（1）本句搭配不当，“打”不能与“足球”搭配，应该在“足球”前加上动词“踢”。
（2）本句搭配不当，“激励”不能与“掌声”搭配，应该将“激励”改为“热烈”。
30．用修改符号修改下面的语段。（两处错误）
河岸边的柳树长得十分茂盛，那长长的柳条，仿佛好像一条条碧绿的丝带在随风飘摇，河畔的公园里都是前来游玩的人。看！那边的草地上正在做游戏一群小朋友，他们玩得真开心呀！
【答案】
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
1.语义重复，“仿佛”与“好像”表达的意思相同，应删除“仿佛”或“好像”。
2.语序颠倒，“正在做游戏”与“一群小朋友”调换顺序。
31．修改下面的语段。（三处错误）
充足的睡眠对小学生身心健康特别非常重要。我们应该睡眠知识了解，养成良好的睡眠习惯。小学生每天的睡眠时间达到应该10小时。
【答案】充足的睡眠对小学生身心健康特别重要。我们应该了解睡眠知识。养成良好的睡眠习惯。小学生每天的睡眠时间应该达到10小时。
【详解】本题考查病句辨析。
读语段可知
“充足的睡眠对小学生身心健康特别非常重要。”用词重复，特别和非常意思相同，去掉一个。改为：充足的睡眠对小学生身心健康特别重要。
“我们应该睡眠知识了解”语序不当，应该把了解提到睡眠前面，改为：“我们应该了解睡眠知识”；
“小学生每天的睡眠时间达到应该10小时。”语序不当，改为：小学生每天的睡眠时间应该达到10小时。
32．修改病句。
①开运动会那天，校园里飘扬着五颜六色的红旗。
②我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。
【答案】 开运动会那天，校园里飘扬着红旗。/开运动会那天，校园里飘扬着五颜六色的旗。 我们要及时发现并尽快改正作业中的错误。
【详解】本题考查的是修改病句。
①本句话中问题在于前后矛盾，“五颜六色”和“红旗”矛盾，可以去掉“五颜六色的”或者“红”。
②本句话中问题在于语序不当，应该是先发现再改正。
33．修改下列一段话。
王明是四一班的学习委员，他深受同学们的关爱。今天下午第二节课举行演讲班级比赛，他在热心的掌声中走上了讲台。经过激烈的比赛！王明获得了班级演讲冠军。
【答案】王明是四一班的学习委员，他深受同学们的喜爱。今天下午第二节课举行班级演讲比赛，他在热烈的掌声中走上了讲台。经过激烈的比赛，王明获得了班级演讲冠军。
【详解】本题考查病句辨析。
第一处，搭配不当。把“关爱”改成“喜爱”。
第二处。次序混乱。把“演讲班级比赛”改成“班级 演讲比赛”。
第三处，搭配不当。把“热心的”改成“热烈的”。
第四处，标点符号使用错误。把“！”改为“，”。
34．修改病句。
夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。今年暑假，我们一家去北京游览了故宫、颐和园和水立方等名胜古迹。
【答案】夏天的北京是一年四季中最美丽的。今年暑假，我们一家去北京游览了故宫、颐和园和天坛等名胜古迹。
【详解】本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
“夏天的北京是一年四季中最美丽的季节”搭配不当，可以改为：夏天的北京是一年四季最美丽的；或改为：北京的夏天是一年四季最美丽的季节。
“我们一家去北京游览了故宫、颐和园和水立方等名胜古迹”归类不当，“水立方”不属于名胜古迹，应该属于现代工程，可改为：我们一家去北京游览了故宫、颐和园和天坛等名胜古迹。
35．修改病句。
这里景色秀丽。泉水清如明静，山上盛开着五颜六色的野花和郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下，真像一幅漂亮美丽的风景画。
【答案】这里景色秀丽。泉水清如明镜，山上盛开着五颜六色的野花，生长着郁郁葱葱的树木，在蓝天白云的映衬下，真像一幅美丽的风景画。
【详解】本题考查了学生对修改病句的能力。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
“静”错误，应为“镜”。搭配不当，应去掉“和郁郁葱葱的树木”。词语重复，应去掉“漂亮”或“美丽”。
36．修改病句。
（1）我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（2）通过开展这样的宣传活动，群众普遍的觉悟提高了。
（3）我估计他这道题一定做错了。
【答案】 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 通过开展这样的宣传活动，群众的觉悟普遍提高了。 我估计他这道题做错了。
【详解】略
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