统编版语文五升六暑期提升讲练 专题14.体会文章的思想感情

这是一份统编版语文五升六暑期提升讲练 专题14.体会文章的思想感情，共18页。试卷主要包含了提问方式，体会文章的思想感情，读下面的短文，完成后面的练习，课外阅读，阅读下文，回答问题，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
专题14 体会文章的思想感情

知识梳理
一、提问方式
①联系上下文体会文章的思想感情。
②阅读文章，你体会到了作者怎样的情感？

二、体会文章的思想感情
体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。
体会文章的思想感情，是理解课文思想内容的一个新境界，这是比理解文章内容、概括中心思想更深一步的理解能力，也是良好阅读习惯的一个重要方面。

那么，如何体会文章的思想感情呢?
阅读时，把心放到文章中去，设身处地地读、想，是体会文章思想感情的主要方法。除此之外，还可以从以下几个方面去体会：
1.从关键词语中去体会文章的思想感情
一篇文章，其关键词语往往蕴含着深刻的思想感情，我们可以抓住这些关键词语，体会其思想感情。
2.从重点句中去体会文章的思想感情
文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的语句等关键句子，是作者思想感情的集中体现。
3.从对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写中去体会文章的思想感情
4.从修辞中去体会文章的思想感情
5.从对景物的描写中去体会文章的思想感情

“借景抒情”“情景交融”就是要我们注意从对景物的描写中去体会文章的思想感情。
阅读时，要把心放到文章中去，想象自己身临其境，特别是抓住重点的词语、句子、段落多读多想。这样，你才能体会到文章的思想感情，与作者在情感上产生共鸣。


专项提升
一、读下面的短文，完成后面的练习。
生死攸关的烛光
①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的心情没有持续多久 那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃 晚上这么黑 多点支小蜡烛也好嘛 他说
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

1．给文章第4自然段加上标点符号。
2．“他知道，厄运即将到来了。”“厄运”在文中具体指：
①
②
3．照样子，用简洁的语言概括大儿子和小女儿为保护秘密情报所采取的具体行动。
（1）伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。
（2）大儿子杰克： 。
（3）小女儿杰奎琳： 。
4．读句子，回答后面的问题。
（1）她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。（从人物的言行描写中，你体会到伯诺德夫人怎样的品质？）



（2）烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
①“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上”使用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？



②这段话描写了当时危急的环境，对描写小女儿杰奎琳的人物形象有什么作用？



5．“在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。”你从这个情节中感受到大儿子杰克怎样的人物形象？



6．这篇文章表达的作者思想感情是 。
A．告诉我们做情报工作的危险，揭露了德国军官的凶恶和残暴。
B．告诉我们越是在危急时刻，越要保持镇定，才能取得成功。
C．赞扬了伯诺德夫人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
D．赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
【答案】
1．轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
2．情报暴露 母子三人面临牺牲
3．用蜡烛照明去搬柴 端烛台去睡觉
4．我体会到伯诺德夫人沉着应对敌人的优秀品质。 使用了夸张的修辞手法。形像地描绘出了伯诺德夫人夫人十分紧张害怕的心情，以及德军的丑恶。 对描写小女儿杰奎琳镇定，从容，不动声色，毫不慌张的品质起了铺垫作用。
5．从这个情节中我感受到大儿子杰克处变不惊，临危不惧，毫无惊慌的良好心理素质；
6．D
【解析】
1．本题考查标点符号的运用。
“轻松的心情没有持续多久”与“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”句子间一般性停顿使用逗号，陈述语气完结句末使用句号。“晚上这么黑”与“多点支小蜡烛也好嘛”是中尉说的话，要用双引号表示出来，句子中间一般性停顿用逗号，提示语在后面，句末使用句号。
2．本题考查文章内容的理解与分析。
文章中写了德国军官突然闯进伯诺德夫人家里，伯诺德夫人家里有非常重要的情报藏在半截蜡烛里，如果被德国军官发现，那么他们一家都会遭受到厄运。由第③段“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”可知“厄运”指的是秘密会暴露，情报站会遭到破坏，他们一家三口的生命会结束。
3．本题考查文章内容的理解与分析。
（1）由第③段“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。”可以知道伯诺德夫人为保护秘密情报，将灯光较亮的油灯拿出来，吹灭了蜡烛。
（2）由第⑤段“时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，‘天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。’说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。”可知大儿子杰克为保护秘密情报，借口去搬柴，搬走烛台。
（3）由第⑥段“小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：‘当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。’杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”可知小女儿杰奎琳为保护秘密情报，向军官说自己要上楼睡觉，拿走蜡烛。
4．本题考查句子的理解与分析。
（1）本句话描写了伯诺德夫人看见中尉将蜡烛点燃后的动作与语言。伯诺德夫人在如此危险的关头，仍能保持镇定，泰然处之，将灯光较亮的油灯拿出来，吹灭了蜡烛。体现出伯诺德夫人在危险面前，镇定自如，知道如何应对危险。
（2）①伯诺德夫人看到烛焰摇曳，发出微弱的光，她知道如果蜡烛烧到金属管处就会自动熄灭，那她们将会遭受到厄运，所以“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上”，这句话使用了夸张的修辞手法，将伯诺德夫人紧张的心情夸大化，这样写更能突出伯诺德夫人紧张的心理，也突出她们的处境非常危险。
②本段话描写了此时的环境非常的危险，而孩子们却依然保持镇定，不害怕强大的敌人，想办法拿走蜡烛，更能体现出小女儿的勇敢与机智，也为后文小女孩不惧危险拿走蜡烛做出铺垫。
5．本题考查人物形象的分析。
大儿子杰克为保护秘密情报，借口去搬柴，搬走烛台，却被中尉夺回蜡烛，此时为杰克从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。体现了杰克非常镇定，临危不惧，他必须这样做，否则会引起德国人的怀疑。
6．本题考查文章所表达的思想感情。
本文记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报的事，赞扬了母子三人面对危难从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
故选D。

二、阅读理解。
零分之约
曾经，我是一个让老师感到头疼的学生，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”，教过我的老师都无计可施。直到卡尔森老师来教我们班后，这一切才发生了改变。
第一天上课，她冲我 地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗？”“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，声音不禁高亢起来，富有挑衅地说：“舒马赫是我的偶像，他像我这么大还考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”卡尔森老师爽朗地笑了起来，说：“但你从来没有考过零分啊！”她竟然笑话我没考过零分！我控制住心头的怒火，气冲冲地说：“哼，下次我考零分给你看！”
她仿佛一下子抓住了我的“小辫子”，说：“好啊，咱们做一个约定，你要是考了零分，在班级里一切自便；可你一天没考零分，就要好好学习！不过，考试时必须把试卷答完整。”这还不简单！我 地答道：“没问题！”
很快迎来了考试。发下试卷后，我开始答卷，我故意把知道的写错，可在做后面的题时，由于不知道哪个是正确答案，只得硬着头皮做，像以往那样乱蒙一通。走出考场，我忽然发现，手心里竟然出了汗。我第一次感觉，考零分竟然跟考满分一样难！我的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”，卡尔森老师走过来，狡黠（xiá）地提醒道：“加油！向零分冲刺！”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。
第二次、第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，慢慢发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说，有把握把题目全部做错，得零分就会有希望。
一年后，我终于成功地考了第一个零分！卡尔森老师大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”我脸红如枣，羞愧难当。“按照我们的约定，你可以在班级内做你想做的事情了。”
泪水突然涌出我的眼眶，我哽咽着说：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的学生……”

7．从下面选择恰当的词语填到文中的横线处。（填序号）
A．意味深长    B．郑重其事    C．不假思索    D．不慌不忙
8．“一年后我终于成功地考了第一个零分！”从“终于”一词中你体会到了什么？



9．抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，是一种很好的阅读方法，文章中画横线的两处句子描写了“我”的羞愧，说说“我”为什么羞愧？
第一处：
第二处：
10．你认为文中的卡尔森是一个怎样的老师？



11．文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？



【答案】
7．A    C
8．我体会到了考零分很不容易，斯蒂文弗付出了很多。
9．因为第一次感觉考零分竟然跟考满分一样难！我的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”。 因为“我”真的考了零分，老师答应了我们的约定。
10．文中的卡尔森是一位睿智爱生、热情开朗、教育有方的老师。
11．作者非常感动，表达了作者对老师的敬佩和感激之情。
【解析】
7．考查选词填空。
意味深长：意味：情调，趣味。意思含蓄深远，耐人寻味。
郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
不慌不忙：不慌张，不忙乱。形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
指她笑得耐人寻味，用“意味深长”，指我回答迅速，用“不假思索”。
8．考查分析字词的含义和作用。
“终于”到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，“终于”写出了考零分很不容易，说明斯蒂文弗为了考零分付出了很多。
9．考查文章内容理解。
结合“我第一次感觉，考零分竟然跟考满分一样难！我的心情沮丧极了。”可知我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气是因为自己明白了考零分竟然跟考满分一样难。
结合“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”和“按照我们的约定，你可以在班级内做你想做的事情了。”可知我脸红如枣，羞愧难当是因为因为“我”真的考了零分，老师答应了我们的约定。
10．考查人物形象分析。
结合“卡尔森老师爽朗地笑了起来”可知卡尔森是一个开朗的人；结合“她仿佛一下子抓住了我的‘小辫子’”可知卡尔森是一个睿智的老师；结合“按照我们的约定，你可以在班级内做你想做的事情了。”可知卡尔森是一个讲信用的老师；结合文章可知卡尔森老师通过跟我达成考零分的约定，促使“我”平时好好学习，考试时认真考试，可以看出是一个教育有方的老师。
11．考查体会思想感情。
结合“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的学生”中“谢谢”可知表达了作者对老师的敬佩和感激之情。

三、读下面的短文，完成后面的练习。
苦瓜
①原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。
③以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
⑤自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。
⑥这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母亲六年前去世。
⑧如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
⑩最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字 苦瓜味苦 但它从不把苦味传给其他食物 用苦瓜炒肉 焖肉 炖肉 其肉丝毫不沾苦味 故而人们美其名日‘君子菜’ 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

12．给短文第⑩自然段中划线的句子加上标点符号。
13．联系上下文理解下列词语的意思。
怂恿：
问津：
14．根据文章内容填空。
最初，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是 ；后来，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是
15．请用简洁的语言概括文章的主要内容。



16．品读下面的句子，回答括号里的问题
（1）母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。（这一神态的细节描写有什么表达作用？）



（2）它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。（你从加点词语中体会到母亲怎样的情感？）



（3）越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。（这句话用了什么修辞方法？这样表达有什么好处？）



17．文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，这样的环境描写有什么表达作用？



18．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？



【答案】
12．：“，。、、，，。”
13．从旁鼓动别人（去做某些事）。或“从旁鼓动母亲吃苦瓜”。 尝试
14．我喜欢苦瓜里面红的瓤和籽 我喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃（再等不到那时候了）。
15．这篇文章主要写母亲为我种苦瓜和经常炒苦瓜给我吃。
16．这一神态的细节描写，写出了母亲高兴的样子，突出地表达了母亲付儿子无私的爱心。 从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。 比喻或排比，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
17．为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。
18．表达了作者对母亲的赞美与怀念。
【分析】
12．本题考查标点符号的运用。
“上面有这样一段文字”后面是引用短文的内容，应使用冒号加前双引号。“苦瓜味苦”与“但它从不把苦味传给其他食物”句子中间一般性停顿，使用逗号，句子陈述语气完结，使用句号。“炒肉”、“焖肉”、“炖肉”是并列短语之间的停顿，中间使用顿号，“炖肉”后面句子一般性停顿，使用逗号。“其肉丝毫不沾苦味”后面句子一般性停顿，使用逗号，故而人们美其名日‘君子菜’句子陈述语气完结，句子引用完后，应使用句号加后双引号。
13．本题考查词语的解释。
怂恿：鼓动、撺掇别人去做某事。在文中指“我”从旁鼓动母亲吃苦瓜。
问津：尝试。在文中指母亲吃了一次苦瓜后，再也不尝试了。
14．本题考查文章内容的理解与分析。
由“我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。”可知，“苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着”的原因是“我”喜欢苦瓜里面红的瓤和籽。
由“像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。”“自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。”可知，“再见不到苦瓜瓢和籽鲜红欲滴的时候了”的原因是“我”喜欢上了苦瓜这道菜，母亲经常炒苦瓜给我吃（再等不到那时候了）。
15．本题考查文章主要内容的概括。
首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
这篇文章主要写因为“我”喜欢苦瓜里面瓤的和籽，所以母亲为我种苦瓜，后来“我”喜欢上吃苦瓜，母亲又经常炒苦瓜给我吃。
16．本题考查句子的理解与分析。
（1）“眯缝”与“喜出望外”是对母亲的神态描写，写出了母亲高兴的样子，因为“我”看到苦瓜的样子非常的高兴，所以母亲也很高兴，突出地表达了母亲付儿子无私的爱心。
（2）“经久不衰”的意思是形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。在文中指因为“我”喜欢吃苦瓜，所以母亲经常给“我”炒苦瓜，从中体会到母亲那永不减退的亲情和母爱。
（3）“越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。”这句话运用了比喻与排比的修辞手法，将苦瓜的瓤和籽比作玛瑙、热血、落日，使用三个“像……”的句式，生动形象地写出了秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，强烈地表达出作者的喜爱之情。
17．本题考查环境描写的作用。
文章第①自然段写母亲种的花草和蔬菜，使用环境描写表现了母亲热爱生活、富有爱心的品格。也为下文描写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫。
18．本题考查文章表达的思想感情。
要在理解课文内容的基础上思考作者的心写作目的，分析作者所要表达的情感。
文章主要写了因为“我”喜欢苦瓜里面瓤的和籽，所以母亲为我种苦瓜，后来“我”喜欢上吃苦瓜，母亲又经常炒苦瓜给我吃。母亲去世后，“我”再也吃不到母亲为“我”炒的苦瓜，在看到介绍苦瓜的短文，“我”也会想起母亲。表达了作者对母亲的赞美与怀念。

四、课外阅读。
村槐（节选）
我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。
清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋干。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋干还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋干。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。
傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。
槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！
几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋干的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的英果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那道劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手深深插入泥土、紧紧擅着泥土的动作是那么执着而有力，显示着生命的经久。
曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！

19．从第②自然段画横线这句话中你体会出了什么？



20．第③自然段中，“我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直袭一身槐香”中的“暖床”指什么？从中你读出了什么？



21．文中第②~④自然段依次记叙了三件往事。根据提示先填空，再写出作者所表达的思想感情。
_____——____——采集槐花和槐果换读书的费用；表达了____________________。
22．第⑤自然段画波浪线的句子能否去掉？为什么？



23．第⑥自然段的作用是。



【答案】
19．体会到祖父做秋千的细心与熟练，更体会到祖父对“我”的疼爱。
20．“暖床”指铺满了槐花的场院。从中我读出了作者对槐花的喜爱。
21．槐树上荡秋千 槐树下嬉戏 作者对故乡槐树的喜爱与思念
22．不能去掉，本句直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献的赞美之情。
23．总结全文，点明中心

五、阅读下文，回答问题。
大地的耳朵
①小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
②妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，（故意  刻意）用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”
④我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”
⑤弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”
⑥妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”
⑦嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
⑧妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉（敏捷  敏锐），你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力！”
⑨耳听千里？呜哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只“大地的耳朵”……
⑩万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
⑪盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
⑫小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰（浮现  出现）在眼前。我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。

24．用“\”划去括号里使用不恰当的词语。
25．文章中“我”和弟弟为什么讨厌冬菇？这样写有什么作用？



26．冬菇如此美味，为什么“我”后来说“希望自己不曾吃过那么多的冬菇”？



27．本文通过回忆吃冬菇这件事，表达了“我”怎样的思想感情？



28．这篇文章的题目如果改为“冬菇”好不好？为什么？



【答案】
24．故意  敏捷  出现
25．嫌冬菇的样子丑；作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣；为下文我们喜欢吃冬菇做铺垫；为刻画善良聪明的母亲形象服务。
26．因为“我”听到了一些飞短流长的谣言，令人义愤填膺的负面消息，以及叫人恶心的言谈。
27．对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美；对温馨的亲情的怀念；对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。
28．不好，用“大地的耳朵”，首先能吸引读者，其次，这一说法寄托着作者的童年美好回忆，感念温馨的家庭亲情等情感，而用“冬菇”略显平淡。
【解析】
24．本题考查对词语的辨析。
故意：指有意识地（那样做）。刻意：指用尽心思。形容母亲用尽心思的行为，“刻意”符合语境。
敏捷：指动作等又迅速又灵敏。敏锐：常指感觉灵敏或眼光尖锐。与“听觉”搭配，应用：敏锐。
浮现：指过去的印象重新在脑子里显现。出现：指显露出来。形容曾经母亲的笑容，应用：浮现。
结合语境，应依次划去词语“故意”“敏捷”“出现”。
25．本题考查对短文内容的理解。
通读短文第①段“小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子”、第⑤段“像鬼，黑色的鬼”可知，文章中“我”和弟弟讨厌冬菇的原因是:讨厌冬菇的黑色。这样写的作用是为下文“我们”喜欢吃冬菇埋下伏笔。
26．本题考查对短文内容的理解。
通读短文第⑪段“有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈”可知，冬菇如此美味，“我”后来说“希望自己不曾吃过那么多的冬菇”的原因是：因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息、叫人恶心的言谈。所以说“希望自己不曾吃过那么多的冬菇。
27．本题考查对短文主旨的理解。
《大地的耳朵》这篇文章写的是“我”回忆了小时候无比地讨厌冬菇，妈妈将其说成是“大地的耳朵”，并说“吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力来激发“我”和弟弟吃冬菇兴趣的事。文章以此表现了作者对妈妈所具有的智慧的赞美和对幸福美好亲情的怀念。
通读短文和第⑫段“小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆”、“我们在无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好”可知，本文通过回忆吃冬菇这件事，表达了“我”对童年和亲情的怀念之情，更表达了“我”对善良、聪明的母亲的赞美、感激之情。
28．本题考查对标题的作用。
通读短文可知，这篇文章的题目如果改为“冬菇”不好。因为“大地的耳朵”这个题目是母亲说的一个比喻，它有两层含义，一是母亲通过这个比喻，激发孩子们愿意吃冬菇的兴趣，从侧面也赞扬了母亲的善用智慧引导孩子。二是这个题目能为读者设疑并吸引读者，使读者会迫不及待地探其究竟。如果改为“冬菇”就达不到这个效果了。所以不能改。

六、课外拓展。
我改变了困难的色彩
①泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”
②生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说：“世界以痛吻我，我却回报以歌！”
③生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇……的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。
④小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，我带领他们做游戏、嬉戏打闹，草丛里飞快地奔跑着、蹦跳着，欢声笑语充斥着整个小区。因为我的躁动，我静不下心来，不能够认认真真地做一件事情。课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了。还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏……而这些，常常让别人尴尬无比。为此我不知伤心过多少次，恨自己怎么就是这样的性格，难道这就是世界给我的馈赠？
⑤随着年龄的增长，心智的成熟，我决定与我的红色为敌，我要一点一点消灭它。首先我不再喜欢那刺眼的红色，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只小刺猬了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，练琴也和以前不一样了：端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬……我不再毫无顾忌，不再直言不讳……我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了，但变的过程艰难……
⑥从红色到粉色的过渡，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩！用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。

29．第②③自然段中的“阴风冷雨”指

30．说说作者引用泰戈尔说：“世界以痛吻我，要我回报以歌。”这句话的好处？



31．用简洁的语言概括短文的内容以及表达的思想感情。



32．小作者遇到的困难是什么？这个困难与颜色的关系是什么？



33．⑤自然段画横线句子中的动作和神态描写对刻画“我”有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？



【答案】
29．成绩不好，性格太直，生活不如意等等
30．用泰戈尔的话当着自己的观点，并用具体事例证明自己的观点的正确性。引用就更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力。
31．短文作者提出观点“世界以痛吻我，要我回报以歌。”用自己性格的改变证明泰戈尔说的这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
32．小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌相似。
33．⑤自然段画横线动作和神态描写将“我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与前面练琴的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”的改变。如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，进而改变学习结果就不够使人信服。
【解析】
29．本题考查的是对词语的理解。
结合第③段的句子“生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的：比如成绩，比如性格，比如生活境遇”来看，阴风冷雨指：成绩不好，性格太直，生活不如意等等。
30．本题考查的是引用名言的好处。
分析可知“世界以痛吻我，要我回报以歌”这句话的意思是说，就算世界给我许多痛苦和磨难，我却依然能回报世界以高歌，用美好和积极的心态去面对那些痛苦和磨难。文中引用泰戈尔的话当作自己的观点，并用具体事例证明其正确性，更能体现有力的证据，增强了表现力、感染力、说服力，并且使文章更有文化底蕴。
31．本题考查对文章内容及思想感情的概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路。注意表述的简洁通顺，合理即可。阅读文章可知，作者提出“世界以痛吻我，要我回报以歌”的观点，用自己性格的改变证明这个观点的正确性。最后鼓励大家用一种全新的色彩在诠释着，演绎着自己的生活。表达了作者面对困难，勇于改正，不断完善自己的积极向上的思想感情。
32．本题查对文章内容的理解。
结合第④段中“小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样课堂上坐不住，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数还有我会毫无顾忌地表达自己的见解以及讨厌和喜欢，还会直接地评论美与丑，好与坏而这些，常常让别人尴尬无比”可知，小作者遇到的困难是热情、躁动、毫无顾忌，说话伤害人、学习、练琴等静不下来。这些困难与颜色的关系是：红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，这些刚好与自己的性格热情、躁动、毫无顾忌很相似。
33．本题考查对描写手法的赏析。
分析可知，从第⑤自然段中“端坐在钢琴前，掀开琴盖，手搭在琴键上随着曲子的轻快缓急流淌，神情也随着琴声飞扬”可知，这段话运用了动作和神态描写，将我”练琴的认真生动形象地表达出来了，与上一段“练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容弹完，就迫不及待地收好琴，走人了”练琴时的躁动和只会疯玩疯跑形成鲜明对比，突出“我”性格的改变。
第⑤自然段划横线句子使文章更加真实，富有情感变化，使主题更加鲜明，如果删去，自己通过努力改变性格也改变了学习态度，学习结果的改变就不够让人相信，影响文章的表达效果。所以作为文章的重要部分不能删除。据此整理作答。