小学语文人教部编版一年级下册棉花姑娘第一课时教案

课题名称：           18.棉花姑娘（第一课时）

科目：

小学语文

备课人：

廖郡平

单位：

叙州区蕨溪泥南小学校

一、教学内容分析  

这篇课文是部编版一年级语文下册课文第18课。课文主要讲棉花姑娘生病了，请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病，但他们没给棉花姑娘治病，最后是七星瓢虫给棉花姑娘治好了病的故事。

二、教学目标 

1. 认识“棉”、“娃”等13个生字，认识“大”字头这个部首。
2. 会写“病”、“医”、“别”三个字。

三、教学重点、难点

1.认识本课生字，会写“病”、“医”、“别”三个字。

2.了解课文内容，记住燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的本领。

四、教学准备

   课件

五、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

（一）引入

1. 同学们，我们在《夏夜多美》里认识了睡莲姑姑，今天我们来认识一位雪白的姑娘，你们知道是谁吗？
2. 对，今天我们来学习《棉花姑娘》这篇课文。出示图片。

    3.师板书课题。

生1：云姑娘。

生2：棉花姑娘。

生举手书空课题。

用提问和图片激起学生的学习兴趣，引出课题。

（二）检查预习、熟悉课文

   1.谁来说说这篇课文共有几个自然段？

2 .课文主要讲了什么故事呢？

3.文中的燕子、啄木鸟、青蛙为什么没给棉花姑娘治病呢？你知道吗？看看哪些孩子棒棒的？

  4.师小结。

学生1：课文共有6个自然段。

学生2：课文讲棉花姑娘生病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病，但他们没给她治病，最后是七星瓢虫给棉花姑娘治的病。。

学生3：因为燕子只会捉空中的害虫。

学生4：因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。

学生5：因为青蛙只会捉田里的害虫。

1.通过提问让生回答，了解学生预习情况和熟悉课文的情况。

2.训练学生提取文中信息的能力。

（三）认读生字、学写字

1.   孩子们，你们会读这篇课文的生字吗？请你们来讲讲你是怎样记住这些生字的呢？谁来当小老师教同学们读呢？（师出示生字卡）
2.   请看这三个字“病”、“医”、“别”，你们是怎样记住的呢？你有什么发现吗？
3.   师在黑板上的田字格里书写。

生1：我记“娘”、“啦”时用熟字加偏旁来记的。

生2：我记生字有些是加一加，有些是熟字换偏旁来记的。

生3：.....

抽生当小老师，教大家读一读。

1. 生认读要写的字“病”、“医”、“别”。

   生1：我发现“病”和“医”都是半包围结构。

   生2：我发现“别”是左右结构。

2.生在书上规范书写。

检查生识字情况，同时训练学生的观察能力，书写能力。

（四）指导朗读，读好文中的对话

  1.孩子们，这篇课文有好的对话的内容，你们能找出来并读好这些句子吗？要体会棉花姑娘当时的心情来读哟。

 2.师听学生读后点评，师再范读。

1. 生找出文中对话内容。
2. 生举手，抽生读。

3.生跟着老师读。

4.生再分组读。

让生体会并读出棉花姑娘生病时请别人帮忙的语气。

（五）小结

      孩子们，这节课我们认识了13个生字，学会了三个字的书写，我们还知道了燕子、啄木鸟、七星瓢虫的本领，我们现在也要好好学习，学好本领哟！

六、作业

1.    把课文读熟悉，读好文中的对话。
2.    规范书写“病”、“医”、“别”各一排。               

七、板书设计

18.  棉 花 姑 娘

                          燕子——  空中的害虫

                          啄木鸟——树干里的害虫

                          青蛙——  田里的害虫

                          七星瓢虫——棉花叶子上的害虫