人教部编版二年级上册坐井观天第一课时教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册坐井观天第一课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入，直接引题，初读课文，了解故事主人公，朗读感悟 争论焦点等内容，欢迎下载使用。
部编二年级上册语文12坐井观天第一课时 教学设计   教学目标：  1．随文识字，认识“井、沿、观”3个生字，通过图片了解“井沿”，会写“井、观、沿”三个字。  2．能正确、流利地朗读课文。读好青蛙和小鸟的对话。  3．从小鸟和青蛙的对话中初步了解他们争论天到底有多大。  教学重难点：  会写3个生字，读通课文，知道小鸟和青蛙在争论什么。 教学过程：  一、导入，直接引题。  今天老师带大家学习一个成语故事，题目是《坐井观天》  仔细看老师写课题：坐是两人坐在土上面，观的意思是看    齐读课题 谁坐井观天呢？瞧，小青蛙急着也跳出来的，打声招呼吧！      这只可爱的青蛙一出生就生活在在井里，每天除了睡觉，就是抓几只小虫，有时也会抬头看看天。有一天，一只小鸟飞来了，小鸟落在哪儿？（请小朋友上台贴图，理解井沿，教学沿字）  （读两次，分析结构，组词，拓展摸一摸  桌沿）  沿还是本课我们要写的生字呢，认真看老师板书，沿左边是三点水，右边先写撇，再写横折弯，最后写口。  二、初读课文，了解故事主人公。 1.师：请小朋友自由读一读这个故事，标好小节，边读边思考青蛙和小鸟到底发生了什么事？2.学生自由读。 3.师：小朋友们都读完了，课文一共有几个自然段？7个。【评：你边读边思考，老师真为你高兴。你能够把话说完整，真棒。】 三、朗读课文，初步了解青蛙和小鸟争论。  1.师：青蛙和小鸟到底发生了什么事？读读课文，告诉我知道了什么？     2.学生读课文。    3.交流。小结：青蛙和小鸟争论天到底有多大。借助问题语言训练。 青蛙和小鸟在争论           ，青蛙认为           ，小鸟认为  。      四、朗读感悟  争论焦点 1.读课文。青蛙和小鸟是怎样在一起争论的呢？请同学们拿起笔，再次读读课文，找出它们的对话，青蛙说的话，用波浪线划出，小鸟说的话用横线划出  2.交流。  （1）朗读青蛙和小鸟的对话。 （2）学生交流。  3.分角色朗读课文。要求：读准字音，找出读的好的和需要改正的地方。 五、  1.小鸟是口渴了才会停在井沿想要找点水喝，这里藏着两个我们要会写的字，但它们两个长得特别相似，你们有好办法区别它们吗？  2.口渴需要水，所以渴是三点水的；喝水需要嘴，所以喝是口字旁。       板书设计：                  坐井观天   （ 图片 ）沿 喝 渴    （ 图片 ）