地理七年级上册第一节疆域教案

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这是一份地理七年级上册第一节疆域教案，共3页。

题目	优越的地理位置和海陆兼备的大国
训练技能	认知技能，合作讨论技能，实验操作技能等

导学目标		区域认知：通过对中国疆域的学习，学习我国的地理位置及其优越性。综合思维：通过了解中国的地理位置，进而了解中国的行政区划等各种要素，从而达到对中国的全面了解。人地协调观：通过学习中国的疆域，进而了解中国的地理问题及解决措施，促进人地协调。地理实践力：通过让学生小组合作，来培养学生的地理实践能力，树立学生的爱国情感。
环节及时间分配		导学过程
		教师活动	学生活动	二次备课
导入新课		同学们，我们又开始了新学期的地理之旅，下面就让我们一起遨游在地理的知识海洋中吧！我们大家在家看电视的时候是不是经常听到“天朝大国、地大物博、物产丰饶”这几个词，那么我国大在哪里？博在哪里？这节课就让我们来学习一下祖国的疆域。问题一：东西半球、南北半球是如何划分的？问题二：全球温度带是如何划分的呢？	回答问题。西经20度向东越过0度经线到东经160度属于东半球，以西属于西半球。赤道以北属于北半球，以南是南半球。南北纬30度之间是热带，30度到60度是温带，60度到90度是寒带。
学标展示		区域认知：通过对中国疆域的学习，学习我国的地理位置及其优越性。综合思维：通过了解中国的地理位置，进而了解中国的行政区划等各种要素，从而达到对中国的全面了解。人地协调观：通过学习中国的疆域，进而了解中国的地理问题及解决措施，促进人地协调。地理实践力：通过让学生制作中国地理位置简图，来培养学生的地理实践能力，树立学生的爱国情感。	阅读学习目标
合作自学		展示中国在世界上的半球位置、海陆位置、纬度位置的地图，让学生读图试说明中国的地理位置。设问三：那么我国的地理位置到底优越在哪里呢？图片展示：俄罗斯、巴西、蒙古和巴西。展示中国疆域图。	观看地图，归纳中国的地理位置。阅读课本上的地图，思考并分析四个国家与中国的不同：俄罗斯大部分位于北温带和北寒带地区，气候寒冷。巴西大部分位于热带地区，终年炎热。而中国大部分位于中纬度，温带面积广，南北跨度大，为发展多种农业经济提供了有利条件。日本是一个岛国，国土面积狭小，蒙古深居内陆，是典型的内陆国，降水少。我国疆域辽阔，海陆兼备，利于对外交往与贸易合作。观看我国疆域图。	联系课本P3提问并总结我国地理位置的优越性。
互动探究		让学生阅读课本，组织讨论：设问四：我国领土的四至点分别在哪里呢？设问五：我国的陆界线、海岸线有多长？设问六：我国的陆上邻国和隔海相望的国家有哪些？设问七：我国濒临的海洋有哪几个啊？	学生分成小组阅读课本，结合图文资料进行思考、分析：中国的四至点，陆界线、海岸线，陆上邻国，海上邻国以及濒临的海洋。
思维展示		教师倾听学生的答案及想法。	学生各小组代表回答中国的四至点，陆界线、海岸线，陆上邻国，海上邻国以及濒临的海洋。
精讲点拨		教师进行总结，讲述我国的四至点，陆界线、海岸线、陆上邻国、海上邻国以及濒临的海洋。	听老师的讲解，并认真记忆。
课堂小结		本节课学习了中国的地理位置和海陆兼备的大国，通过今天的学习，我们知道我国位于东半球和北半球，大部分地区位于北温带；了解了我国的四至点、陆界线、海岸线、陆上邻国、海上邻国以及濒临的海洋。下面就让我们一起回忆一下本节课的内容并完成课堂练习。	对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评		1、中国位于（）半球，在全球最大的大陆——欧亚大陆的东部 A、南 B、西 C、北 2、在世界各国中，中国的面积仅次于（）和加拿大，居第3位。 A、美国 B、俄罗斯 C、巴西 3、关于我国的地理位置叙述正确的是（） A、位于西半球、北半球。 B、位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。 C、领土最东端在新疆维吾尔自治区帕米尔高原上。 D、纬度较低，大部分地区位于热带。	做题
反思补偿		大家想一想这节课你有什收获呢？觉得这节课你还需要巩固的地方是哪里？	学生思考并积极回答。
课后作业		1、预习我国的行政区划。 2、小组合作完成课本p5页的活动题。	学生课下完成作业。

板书设计	1、地理位置。（1）东半球、北半球。（2）北温带（3）优越性 2、海陆兼备的大国：（1）四至点、陆界线、海岸线，陆上邻国，海上邻国以及濒临的海洋。