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    【精优课堂】3.1 科学探究:声音的产生与传播(课件)-2022-2023学年物理八年级上册同步备课(沪科版)
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    初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究:声音的产生与传播备课ppt课件

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    这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究:声音的产生与传播备课ppt课件,共37页。

    我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操,给人以美的享受,而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。
    2.声音是怎样传到我们耳朵里的?
    1.声音是怎样产生的?
    对于声音,同学们想知道哪些问题呢?
    实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动:①你听到声音了吗? _________ ②橡皮筋在做什么运动? _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗?______
    探究:声音是怎样产生的?
    实验2 用一把尺,想办法使其发声,然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时,观察还能否听到声音?
    说话时 在振动
    风吹树叶哗哗响, 在振动
    敲鼓时 在振动
    声音是由物体的振动产生的。
    实验3:敲击桌面时,我们能听到“咚咚”声,但却很难发现桌面在振动。
    实验4:敲击音叉,音叉发出声音,但却很难看到音叉振动。
    从上面两个实验中,我们可以知道有的物体发声时,人眼不容易直接观察到发声体的振动,那我们应该如何将这些振动扩大呢?
    运用“转换法”将不明显的现象扩大。
    实验1中,我们可以将纸屑放在桌面上,敲击桌面时,桌面上的纸屑被弹起。用手按住桌面,桌面不发声了,纸屑跳动停止。
    实验2中,①可以将振动的音叉触及人体面颊,面颊会感受到音叉的振动;②可以将振动的音叉插入水中一部分,会看到水花飞溅;③可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉,球并不跳动;将音叉敲响,再使泡沫塑料球接触音叉,会发现球跳动。
    2.一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
    3.正在发声的物体叫声源。
    1.声音是由物体的振动产生的。
    下列说法错误的是(  )A.正在发声的物体都在振动 B.所有生物都靠声带振动发声 C.振动停止,发音停止 D.敲击课桌发声,是由于课桌振动发声
    提出问题 声音怎样传播出去?猜想 声音要传播出去,可能需要某些 东西来作媒介?问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的?
    1.在没有抽出玻璃罩的空气前,你能看到电铃的振动吗?你能听到铃声吗?2.在用抽气机抽气的过程中,你能看到电铃的振动吗?说明什么问题?但是随着抽气的不断进行,玻璃罩内的空气越来越稀少,你听到的铃声有什么变化?
    能看到电铃的振动,能听到铃声。
    能看到振动,说明电铃发声,随着抽气的不断进行,铃声越来越小。
    3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽,罩内变成真空,你还能听到铃声吗?4.再让空气进入玻璃罩,听到的声音有什么变化?5.通过真空罩实验,你能得到什么结论?
    罩内变成真空,就不能听到铃声了。
    空气可以传播声音,真空不能传声。
    实验推理法。由于实验操作过程中,受实验条件的限制,不可能把玻璃罩中的空气全部抽尽,所以只能通过实验+推理的方式来得出真空不能传声的结论,因此这种研究问题的方法叫做实验推理法。
    水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
    思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
    渔民利用电子发声器捕鱼
    结论:声音可以在液体中传播
    思考2:声音又能在固体中传播吗?
    结论:声音可以在固体中传播
    2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
    1.声是靠介质传播的。
    声的传播需要物质,这样的物质叫做介质。
    声音在介质中是以什么形式传播?
    敲鼓声是怎样在空气中传播的?
    鼓面的振动带动周围空气振动,形成了疏密相间的波动(波)向远处传播。
    声以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
    人耳是怎么听到声音的?
    声源振动在介质中形成疏密相间的波动,传到人耳, 引起鼓膜振动,产生听觉.
    四、人耳听到声音的原理
    声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
    声波遇到障碍物会被反射回来,我们听到的回声,就是声波反射形成的。
    对着山崖高声喊叫,你会听到什么?
    为什么我们在教室里讲话听不到回声?
    听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近,声音反射回来的时间太短,我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上,我们才能听见回声。
    所以,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上,人耳才能把回声和原声分开。
    如果原声和回声间隔不到0.1秒(或距离小于17米),回声和原声混在一起,可以加强原声。
    人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是( )
    谈话时回声与原声混在一起,使原声加强
    在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。
    利用回声可以加强原声、测量距离。
    在天坛里面有三处比较著名的声学建筑,一是圜丘,明清时代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈祷“苍天保佑,五谷丰登”,在这里他听到自己的祷告声比平时大的多,他以为是自己的虔诚感动了老天爷,是不是?这是由于声音被四周的石板栏杆反射形成的回声加强了原声的缘故
      三音石:皇穹宇殿门外是一条由大长方石铺成的甬路,站在甬道第三块石板上,敝开殿门,并将全殿窗户紧闭,使殿门到殿内正中神龛之间没有任何障碍物,然后面对殿门说话,就可以听到非常洪亮的三声回声,而且站在殿外任何地方都可以听到。  回音壁:就是皇穹宇的围墙。只要两个人分别站在东、西配殿后,贴墙而立,一个人靠墙向北说话,无论说话声音多小,也可以使对方听得清清楚楚,而且声音悠长堪称奇趣,给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。所以称为“回音壁”。
    量出一段300m以上的距离,当你看到发令枪冒烟时,按下秒表;听到发令枪声时,按停秒表。
    声速的大小与哪些因素有关?
    阅读资料:从表中能够得到哪些有用的信息?
    1.声音在15℃时在空气中传播的速度为340m/s;2.声速的大小与介质的种类有关,一般情况下,声速大小关系是 ;(软木除外)3.声速的大小还与介质的温度有关。拓展提问:古代战争时,士兵通过将耳朵贴在地上听敌方军情,或者是挖一个大坑,用一个碗贴在墙上去听,或者是晚上睡觉时枕着箭筒睡觉。从声速的角度解释一下这样做的原因。
    1. 如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在 发声的音叉,乒乓球会多次被弹开。这个 实验表明了 ; 在此实验中,乒乓球的作用是
    声音是由物体振动产生的
    _把音叉的微小振动放大,便于观察
    2. 回声的原理是声音的 ;人耳能区分回
    声和原声的条件是回声与原声到达人耳的时间间 隔>0.1秒,也就是发声体与障碍物的距离大于 时,能区别回声和原声。
    3. 我们在大饭堂里,说话不容易听清的原因是回
    声和我们说话的原声。 大会堂为
    了有效地防止回声,墙壁通常进行吸声处理,多 用 _ 的材料粘贴在墙壁上。
    4. 我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验,宇航 员乘坐宇宙飞船遨游太空,宇航员翟志刚在太空舱中可以跟 刘海明、景海鹏直接对话,但翟志刚在飞船外作业时,他们 之间不能直接对话,必须借助电子通信设备进行交流,其原
    A.用通讯设备对话是为了方便 B.声音的传播需要介质C.太空中噪音太大D.声音只能在地面上传播
    5. 关于“声速”,以下说法正确的是()
    A.回声的传播速度等于原声的传播速度 B.声音在真空中的传播速度最大C.物体振动得越快,声音的传播速度越大 D.声音在空气中的速度一定是340m/s
    6.人对着山崖喊话,如果人到山崖距离为255米,问 多长时间后可听到回声?解:声音通过的路程: , 听到回声的时间: =1.5s.
    s=255m×2=510m
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