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物理沪科版第四节 科学探究：速度的变化授课ppt课件
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这是一份物理沪科版第四节 科学探究：速度的变化授课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了观察思考，刻度尺，新课讲解，猜想我认为，设计实验讨论并回答，进行实验，实验步骤，整理器材，实验记录表，分析与论证等内容，欢迎下载使用。
1.初步认识科学探究方法。2.将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。3.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。4.会进行实验与收集数据。5. 通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。
小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢？能否设计一个类似实验来研究呢？
从身边的问题出发：如图所示，1000 m 跑的赛场上，每个运动员都拼尽全力奔跑。不知道你思考过没有，对于每一个跑步的运动员，在1000 m 跑的过程中，刚开始100 m与最后100 m 冲刺或者中间任意100 m 路程内的平均速度是否一样？不一样的话哪个速度大？怎样知道每个人在每一段路程中的平均速度呢？
发现问题由生活经验可知，运动员在整个比赛过程中速度是不断变化的。这个发现会激发我们探究每段路程平均速度的兴趣。
1.实验目的：练习使用________和______测算平均速度.
2.实验原理：_________（公式）.
4.实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置.实验中保持斜面较小的坡度，目的_______________________________.（2）测量全程的平均速度.（3）测量上半段的平均速度.
3.实验器材：_________、斜面、______、金属片、小木块、小车.
使小车运动速度较慢，便于测量
一 探究速度的变化
提出问题：小车沿斜面滑下时，其速度是否变化？
（1）怎样判断小车在下滑过程中的速度是否变化？（2）要测量小车在上半段和下半段的速度，需要测量每一段的_________及其对应的_________。（3）如何测量小车通过上半段路程和下半段路程所用的时间？ 测量下半段路程的时间能否让小车从中点处开始下滑进行测量呢？
1.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
分析解释斜面坡度的要求：若斜面坡度太低，从斜面顶端由静止释放小车，小车可能不会运动；若斜面坡度太高，静止释放时小车运动到斜面底端用时较少，时间不易测出；为了既让小车运动，又方便测量小车运动的时间，斜面的坡度应适中且较低。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2和所用时间t2 ，将数据填入表中。
平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
思考讨论：如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
可见：v2
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
思考讨论：1.你的数据和其他同学相同吗？为什么？
2.为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？
不同路段上的平均速度一般不同。
思维拓展平均速度测量中的误差分析：(1)测量长度的刻度尺精确度低，对实验结果造成误差。(2)测量时间时存在误差，因此也会造成实验误差。
[2021 广西南宁月考]小明在“测小车的平均速度”实验中,设计了如图所示的实验装置.(1)实验中使斜面的坡度较小,这样做的目的是 . (2)请根据图中信息回答:小车通过全程的平均速度v1= m/s;小车通过下半段路程的平均速度v2= m/s. (3)由实验看出,小车在下滑过程中速度越来越 (填“大”或“小”),说明小车是在做 (填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动. (4)实验前必须学会熟练使用停表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度偏 (填“大”或“小”).
如图 甲是某兴趣小组测量平均速度的实验，图乙是教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15 cm、30 cm、45 cm 处所用的时间，实验数据如下表：
（3）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是___________________________________（写出一点即可）。
思路导引(1)根据平均速度的计算公式，在路程不变时，要增大平均速度，可以减少铅笔下落时间，即使斜面坡度偏大。(2)方法一计算平均速度是用总路程除以总时间，正确；方法二求的是速度的平均值，错误。(3)乙实验中的物体下落时间短，如果增加玻璃管的长度，可以增加下落时间，便于测量。
(1)设计实验：运动物体运动时间过短，导致测量时间偏差较大。(2) 测量过程：①停表计时开始和结束的时间不准确；②刻度尺和停表的读数问题。知识重现：平均速度不是速度的平均值，平均速度等于路程与时间的比值。
1．【2021•育才学校月考】小军用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是( )A．先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间B．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
【点拨】先选定时间，再让小球在选定的时间内运动，操作难度大；选定较长的路程，时间的测量误差相对较小。【答案】A
2.[2021四川成都邛崃期末]一物体做直线运动,它在前2 s内的平均速度是6 m/s,后4 s内的平均速度是4 m/s,则下列说法正确的是( )①它前2 s内一定做匀速直线运动;②它后4 s内的平均速度等于14.4 km/h;③它6 s内通过了28 m的路程;④它6 s内的平均速度是5 m/s.A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.[2021 天津河东区期末]如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程,图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻,B点是全程AC的中点.关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系,正确的是( ) A.tABvBC D.vAB
【解析】解：一辆小汽车于20：45驶入一高速公路某区间测速路段的起点，当日21：15驶出终点，则运动的时间为：t=21:15-20:45=30min=0.5h汽车的平均速度为：故答案为：0.5 80km/h
5.[2021 辽宁盘锦大洼区期中]在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面上A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度. (1)图中AB段的路程sAB= cm,如果测得时间tAB=1.6 s,则AB段的平均速度vAB= cm/s. (2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度会偏 . (3)要使小车的平均速度增大,可采用的方法是 (写出一种即可). (4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法正确吗? ,理由是________________________________________________
所测时间不是运动过程中下半程的时间
1.初步认识科学探究方法。2.将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。3.通过实验测量数据，会正确记录测量结果。4.会进行实验与收集数据。5. 通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识。
小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢？能否设计一个类似实验来研究呢？
从身边的问题出发：如图所示，1000 m 跑的赛场上，每个运动员都拼尽全力奔跑。不知道你思考过没有，对于每一个跑步的运动员，在1000 m 跑的过程中，刚开始100 m与最后100 m 冲刺或者中间任意100 m 路程内的平均速度是否一样？不一样的话哪个速度大？怎样知道每个人在每一段路程中的平均速度呢？
发现问题由生活经验可知，运动员在整个比赛过程中速度是不断变化的。这个发现会激发我们探究每段路程平均速度的兴趣。
1.实验目的：练习使用________和______测算平均速度.
2.实验原理：_________（公式）.
4.实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置.实验中保持斜面较小的坡度，目的_______________________________.（2）测量全程的平均速度.（3）测量上半段的平均速度.
3.实验器材：_________、斜面、______、金属片、小木块、小车.
使小车运动速度较慢，便于测量
一 探究速度的变化
提出问题：小车沿斜面滑下时，其速度是否变化？
（1）怎样判断小车在下滑过程中的速度是否变化？（2）要测量小车在上半段和下半段的速度，需要测量每一段的_________及其对应的_________。（3）如何测量小车通过上半段路程和下半段路程所用的时间？ 测量下半段路程的时间能否让小车从中点处开始下滑进行测量呢？
1.使倾斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。
正确测量小车的运动距离的方法是从车头量到车头。
2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
分析解释斜面坡度的要求：若斜面坡度太低，从斜面顶端由静止释放小车，小车可能不会运动；若斜面坡度太高，静止释放时小车运动到斜面底端用时较少，时间不易测出；为了既让小车运动，又方便测量小车运动的时间，斜面的坡度应适中且较低。
3.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2和所用时间t2 ，将数据填入表中。
平均速度要与相应的路程或时间段相对应，可利用 计算后半段的平均速度。
思考讨论：如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
可见：v2
不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
思考讨论：1.你的数据和其他同学相同吗？为什么？
2.为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？
不同路段上的平均速度一般不同。
思维拓展平均速度测量中的误差分析：(1)测量长度的刻度尺精确度低，对实验结果造成误差。(2)测量时间时存在误差，因此也会造成实验误差。
[2021 广西南宁月考]小明在“测小车的平均速度”实验中,设计了如图所示的实验装置.(1)实验中使斜面的坡度较小,这样做的目的是 . (2)请根据图中信息回答:小车通过全程的平均速度v1= m/s;小车通过下半段路程的平均速度v2= m/s. (3)由实验看出,小车在下滑过程中速度越来越 (填“大”或“小”),说明小车是在做 (填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动. (4)实验前必须学会熟练使用停表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度偏 (填“大”或“小”).
如图 甲是某兴趣小组测量平均速度的实验，图乙是教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15 cm、30 cm、45 cm 处所用的时间，实验数据如下表：
（3）与甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，你的改进建议是___________________________________（写出一点即可）。
思路导引(1)根据平均速度的计算公式，在路程不变时，要增大平均速度，可以减少铅笔下落时间，即使斜面坡度偏大。(2)方法一计算平均速度是用总路程除以总时间，正确；方法二求的是速度的平均值，错误。(3)乙实验中的物体下落时间短，如果增加玻璃管的长度，可以增加下落时间，便于测量。
(1)设计实验：运动物体运动时间过短，导致测量时间偏差较大。(2) 测量过程：①停表计时开始和结束的时间不准确；②刻度尺和停表的读数问题。知识重现：平均速度不是速度的平均值，平均速度等于路程与时间的比值。
1．【2021•育才学校月考】小军用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是( )A．先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间B．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
【点拨】先选定时间，再让小球在选定的时间内运动，操作难度大；选定较长的路程，时间的测量误差相对较小。【答案】A
2.[2021四川成都邛崃期末]一物体做直线运动,它在前2 s内的平均速度是6 m/s,后4 s内的平均速度是4 m/s,则下列说法正确的是( )①它前2 s内一定做匀速直线运动;②它后4 s内的平均速度等于14.4 km/h;③它6 s内通过了28 m的路程;④它6 s内的平均速度是5 m/s.A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.[2021 天津河东区期末]如图为小明做“测量物体运动的平均速度”的实验过程,图中的停表(停表每格为1 s)分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻,B点是全程AC的中点.关于小车通过上、下半段路程所用的时间和平均速度的关系,正确的是( ) A.tAB
【解析】解：一辆小汽车于20：45驶入一高速公路某区间测速路段的起点，当日21：15驶出终点，则运动的时间为：t=21:15-20:45=30min=0.5h汽车的平均速度为：故答案为：0.5 80km/h
5.[2021 辽宁盘锦大洼区期中]在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度,让小车从斜面上A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度. (1)图中AB段的路程sAB= cm,如果测得时间tAB=1.6 s,则AB段的平均速度vAB= cm/s. (2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度会偏 . (3)要使小车的平均速度增大,可采用的方法是 (写出一种即可). (4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法正确吗? ,理由是________________________________________________
所测时间不是运动过程中下半程的时间
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