初中语文人教部编版八年级上册背影获奖课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册背影获奖课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了学习目标，背景链接，资料链接，字词清单，整体感知，深层探究，一共出现了四次，为子买橘，“紫毛大衣”，父亲对儿子的关爱等内容，欢迎下载使用。

1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。（重点）2.把握“我”的情感变化，深入理解课文。（难点）3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。（难点）4.品味课文独具特色的语言。（重点）
朱自清(1898—1948)，散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作）。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
父亲失业，祖母去世，朱自清赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口火车站惜别。《背影》记载的便是这一情景。
父亲写信给朱自清，告知自己“大约大去之期不远矣”，朱自清在泪水中完成了《背影》。
作者朱自清曾说：“我写《背影》，就因为文中引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文章只是写实，……”
作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。
【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美
迂（ ） 拭（ ） 搀（ ）交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）赋闲（ ） 游逛（ ） 踌躇（ ）马褂（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）琐屑（ ） 触目伤怀（ ）差使（ ） 举箸（ ） 妥帖（ ）
（ ）奔丧（ ）沮丧
（ ）差使（ ）差强人意（ ）差评（ ）参差不齐
（ ）狼藉（ ）慰藉
1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.失业在家。 4.犹豫。 5.言行守旧，不合时宜。 6.衰颓败落。 7.细小而繁多（的事）。 8.感情积在心里不得发泄。 9.看到某种情况，心里感到悲伤。 10.不幸的事接连发生。
1.初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？
本文写了父子奔丧完毕，父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事。
2.跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？
这一背景为写“背影”渲染了悲凉的气氛，突出了父亲的爱子之情，也表现了作者对父亲无微不至关照的感动。
父亲说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”
全文共写了父亲的哪几次背影？请画出相关语句，给每一处的“背影’起个小标题，体会“背影”在全文中的作用。
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。(第7段）
回忆背影（别后怀念）
结合前文所讲内容，找出你认为最能感动你的“背影”。
第二次所见“背影”出现在父亲去为“我”买橘子的路上，作者详细地描写了父亲的一举一动，父亲努力攀爬月台的样子令人感动。
齐读第六段对第二次背影的描写，结合具体语句分析作者用了哪些方法描写父亲的背影，有何表达效果。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
外貌描写：“父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
表现出父亲买橘子的不易。
动作描写：“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”
这一系列的动词细腻、简练地写出父亲攀爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，以及父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
“一股脑儿”体现了父亲对“我”的爱，想把好的东西都给我，期待“我”一路平安。
“扑扑”动词，是父亲拍打衣服灰土的动作，表现了父亲爬站台的辛苦。
不是心里真的没有事,只是装作若无其事的样子。越是尽到了做父亲的责任，心里越感到满足踏实。表达了父亲对“我”的爱。
除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我”的爱？
亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。
事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！不要紧,他们去不好!我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。我走了,到那边来信!进去吧,里面没人。
朴实简洁感情深沉怜惜体贴依依不舍
小结：文中的父亲是一个细心、体贴、疼爱儿子的慈父形象。
读读以下五句话，说说你的理解。
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难，身心最艰难的便是父亲，而父亲却依然坚强并回过头来安慰“我”，这在表现父亲坚强的同时也表现了父亲对“我”的关怀。
我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李丢失，于是叮嘱儿子不要走动，可见父亲为儿子考虑得很周到。
我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。
这两句话包含了父亲对“我”的牵挂、惦念、体贴、依依不舍之意。
第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下“言出如山”的父亲架子，丢不开父子之间的隔膜与龃龉，所以从“说定不去”到“决定自己去”的转变才那样充满踌躇与犹豫，最后以一个不成理由的理由完成了转变。
父亲犹豫反复的心理过程
父亲对儿子深厚含蓄的爱
文章除了写父亲的四次背影外，还写了自己的四次流泪。在课文中找出来并说说表现了自己什么样的感情。
悲哀之泪（见父亲，睹家境，想祖母）； 感动之泪（望父买橘）； 不舍之泪（父子离别）； 伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）。
文中“我”对父亲的感情是发展变化的，试做简要梳理。
这种情感态度变化的原因是什么？
《背影》第一段： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》的结尾： 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。 1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》 的故事就发生在这一年。 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。 1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。 1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。 1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。 1945年，朱自清父亲去世。
去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽误他才好。”我为这句话哭了一场；我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的心像钟摆似的来去。——朱自清《儿女》
新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。
我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。不耐烦处，一是觉得“他说话不大漂亮”，二是觉得他“迂”。而“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动，二是“我”本来就对父亲怀有深情。
作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念。
作用：从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影” 是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“聪明”？
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
“聪明”一词表达了“我”对自己当时没能理解父亲一片苦心的悔恨之情。
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
“太聪明”体现了“我”对父亲的愧疚之情。
根据文章内容完成下面内容。
一对______二年______三处______（不解）四次______（背影）五句______
本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
交代家境亲自送儿车站买橘
本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念。
朴实无华的语言；客观写实的白描；细致入微的细节；事件的真实；观察的仔细；取材运用“截取片段”法。
父爱沉沉，一个买橘的背影打动了无数读者，因为我们从中看到了父亲和自己。爱需要付出，需要理解，需要时间，需要成长。古人说：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”亲情亦然。让我们珍惜拥有，再一次齐读：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
4岁：我爸爸无所不能。5岁：我爸爸无所不知。6岁：我爸爸比你爸爸聪明。8岁：我爸爸并不是无所不知的。10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了， 所以记不得他的童年。14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该 知道。
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。
随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！
有一句话，值得我们铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！