小学音乐人音版（五线谱）四年级上册童心是小鸟教学设计

                                                《童心是小鸟》教案

课时：第二课时

教材分析：《童心是小鸟》选自人民音乐教材四年级上册第5课，歌曲通过富有诗意的歌词，十分形象地把儿童比喻成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段运用排比形式，四乐句节奏基本相同，第二乐段节奏变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活。学生主要掌握歌曲3/4拍，无论在歌唱、律动还是伴奏都需体现3/4强弱规律。

教学目标：1、通过自然活泼的声音演唱歌曲表现快乐有趣的童心世界。

                 2、在乐器伴奏中掌握3/4拍知识，并表现出三拍子的韵律感。

                 3、能通过对歌曲的感受把握，创编节奏为歌曲乐句伴奏。

教学重难点：1、轻声有弹性的演唱歌曲，变现两乐段情绪变化。

                    2、乐器伴奏体现3/4拍子强弱规律，且节奏准确。

                    3、创编节奏符合歌曲情绪、速度、节奏。

教学过程

一、导入

1、师生问好（要求：肚皮、声音有弹性，轻巧）

13   51.。。。。

啦

2、复述歌曲结构及情绪变化---一乐段：欢快活泼

                                             二乐段：舒展抒情

3、自然歌唱表现歌曲情绪及变化

4、复习3/4拍子及强弱

5、边歌唱边指挥（体现强弱及两乐段情绪变化）

二、新课

（一）碰铃

1、师：我们用美丽的歌声展现了歌曲的丰富魅力，这节课我们将会用不同的乐器表现歌曲，首先老师加入的是碰铃乐器，请听碰铃分别在一二乐段是怎样伴奏的？

一乐段：XOO         二乐段：XXX

2、学生回答并示范（小老师教学伴奏节奏----师寻找最棒学徒，分发乐器）

3、小老师带领一大组碰铃乐手伴奏（要求：体现3/4强弱并眼看指挥）

（二）串铃

1、师：单一的乐器还不能表现歌曲丰富的魅力，这次老师还会加入另外一种乐器，注意观察这次一二乐段的伴奏又有什么不同？

一乐段：OXXX     二乐段：XXX

2、学生回答并示范（同上）

3、小老师带领二大组串铃乐手伴奏（要求同上）

（三）合奏

1、小老师示范两个乐器合奏（师指挥，生观看）

2、小老师带领两组乐手学习合奏

3、合奏

师：今天我们4.2班乐队就正式成立了，老师就是指挥家，同学们就是乐手，现在就让我们一起来演奏歌曲吧，老师提醒乐手们注意体现3/4拍子强弱规律以及两端情绪的变化。

（四）创编节奏

1、分析“啦”乐句速度、节奏、情绪

师：同学们的演奏真棒！可同学们有没有发现老师在某个乐句没有加入伴奏（生：“啦”乐句），哪这一乐句的速度是？节奏是？情绪是？现在就请同学们分组进行讨论，你们选择哪个乐器？怎样节奏为’啦”乐句伴奏呢？

2、两组展示创编节奏（其余组课余时间讨论交流）

3、完整乐器伴奏歌曲

三、拓展

乐队、齐唱队展现歌曲丰富魅力。