人音版（五线谱）四年级上册第5课 童心荡秋千教学设计及反思
展开《荡秋千》教学设计
教材分析：
《荡秋千》是四年级上册第五单元《童心》里演唱的一首歌，这首歌曲结构方整而短小，是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳 “i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡！
学情分析：
四年级的孩子们在音乐课堂上的接受力有了很大的提高，这首歌曲对孩子们来说不难唱，但是要有感情的演唱，有兴趣的学习，就需要根据音乐和孩子们的年龄特点设计合理的活动——情境、打击乐器、舞蹈，调动起来孩子的兴趣。根据孩子们的好胜之心，创设竞赛氛围，调动孩子们的歌唱情绪。
设计理念：
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣。它反映了仡佬族儿童在秋千上陶醉地、自由地飞荡时的情景！本课教学以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。同时，体会仡佬族的风土人情。培养学生对音乐的感受力和想象力。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
教学目标：
1.准确地掌握歌曲的节奏。
2. 能用欢快的情绪、自然甜美的声音演唱歌曲。
3. 在聆听表演等音乐活动中感受歌曲情绪，并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。
教学重点：
感受歌曲欢乐愉悦的情绪，能用欢快的歌声表现歌曲。
教学难点：
八分休止符的的正确运用、唱准歌曲中的大跳音程。
教学准备：
课件 电钢琴
教学过程：
一：组织教学，师生问好
二：导入
师：唱《爱我中华》问：这首歌曲叫什么名字？以前有没有听过？以前学过哪些少数民族的歌曲？
生：……
师：今天老师就带领同学们走进一个古老而又神秘的民族—仡佬族
师：介绍仡佬族的风土人情，介绍完后问：同学们想不想去仡佬族的村庄走一走？生：想…..
三：新授
- 出示节奏型并有节奏的读出：欢迎你 欢迎 你 呀 欢迎到 这里 来
- 现在我们终于来到了仡佬族村庄：看小朋友在干什么？生：荡秋千
- 跟随音乐师生一起做荡秋千的动作 听完音乐问：荡秋千时你的心情怎么样？
生：开心 快乐 惊险 刺激
- 随琴声模唱荡秋千一低一高的声音，以解决八度音的难点
- 初听歌曲 问：歌曲的速度和情绪?
- 复听歌曲 问：歌曲是几几拍的？强弱规律是怎样的?跟音乐做拍手动作感受强弱
- 师分别唱第2条和第3条旋律，让学生找出和第2条第3条相同的旋律，并跟琴唱。
- 师完整教唱谱子，注意八分休止符的正确演唱
- 学生用lu哼唱
- 学生直接填词演唱，师教唱学生掌握不好的地方，并用欢快的情绪演唱歌曲。
- 完整聆听歌曲，再次感受歌曲情绪及有休止符的地方。
- 师生接龙演唱歌曲。
- 男女生分组演唱。
四：运用打击乐伴奏，碰钟打强拍，串铃打弱拍。双响筒先打左边低音，在打右面高音。三种乐器合奏跟音乐伴奏。
五：为歌曲创编舞蹈动作。
六：学生台前展示。
七：小结
快乐的时光总是短暂的，我们的仡佬族音乐之旅就要和大家说再见了，希望同学们热爱我们的民族音乐，更希望同学们度过一个快乐的美好童年生活！
人音版四年级上册荡秋千公开课教案： 这是一份人音版四年级上册荡秋千公开课教案，共2页。教案主要包含了新课导入，新课教学，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
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小学音乐人音版（五线谱）四年级上册第5课 童心荡秋千教案设计： 这是一份小学音乐人音版（五线谱）四年级上册第5课 童心荡秋千教案设计，共3页。
