小学音乐人音版（五线谱）四年级上册让我们荡起双桨教学设计及反思

案例名称

《让我们荡起双桨》

一、教材内容分析

这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

二、教学目标

1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

三、教学重难点

1、学生能够用自然、优美的声音有表情的演唱歌曲《让我们荡起双桨》。

2、能够准确掌握弱起节奏的演唱。

四、学习者特征分析

这个学年的学生经过三年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识，拥有自己的见解，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期对学生的节奏演唱技巧、识谱欣赏等方面进一步训练。

五、教法与学法

听唱法和欣赏法。

七、教学过程（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前激趣，导入新课

你们知道刚才我们听到的这两首歌曲的名字吗?你们知道这两首歌曲分别选自哪两部影片吗?这两首歌曲分别是电影《闪闪的红星》主题曲《红星歌》和《西游记》的片尾曲《白龙马》，同学们都非常熟悉。那么他们都有一个共同点就是都是电影里面的音乐，那么我们可以统称为影视音乐。下面啊，我们一起了解一下什么是影视音乐呢?(出示影视音乐)

学生聆听，猜歌曲

学生回答歌曲名字。

创设情境使学生达到身临其境的感觉，激发学生学习的欲望。

二、欣赏影片《让我们荡起双桨》

影视音乐的概念我们大家都了解了，那么下面我们通过一个影视片段更深入的了解影视音乐吧!(播放视频)

　　教师：刚刚这个影视片段里的歌曲叫什么名字呢?(让我们荡起双桨)出示影视故事简介。

生聆听看，初步感受歌曲。

音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

三、学唱歌曲

解决重点，弱起小节。

学生在演唱时唱准弱气节奏。

拉近师生间的关系自然解决本课的重点

四、复听歌曲

用“la”模唱旋律。

生随琴哼唱

以学生为主体教师为主导的学习理念。

五、完整演唱歌曲

弹琴学生演唱

学生有感情的演唱歌曲。

教师让学生感受音乐的完整性。

六、表现歌曲

我们把班里的同学分成两组，演唱组和表演组。演唱歌曲第一部分时演唱组负责演唱歌曲，表演组负责用声势动作为歌曲伴奏。歌曲进入第二部分后，大家一起晃动身体演唱

学生认真思考创编舞蹈进行表演

通过小组合作培养学生团结合作精神。

课堂小结

在本节课我们欣赏了很多影视音乐作品，不只有歌曲类，还有器乐曲类，不仅仅能放在片头还能作为插曲，那么下面我们就伴着《让我们荡起双桨》做划船的动作走出教室吧!

仔细聆听

激发鼓励学生提出希望。

板书

设计

让我们荡起双桨

第一段：欢快活泼

第二段：热情激动

第三段：从叙述到欢快活泼