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2022-2023学年江苏省苏州市高一（下）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年江苏省苏州市高一（下）期末生物试卷（含解析），共25页。试卷主要包含了单选题，多选题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省苏州市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共14小题，共28.0分）
1. 孟德尔把豌豆种在一小块花园中，并对豌豆的生长环境尽可能的加以控制。如果他有经费，也许会把豌豆种在温室里。关于它对材料和数据的处理，下列你认为合理的是（ ）
A. 生长环境控制不重要，关键统计过程不出错
B. 自然条件下阳光、温度等因素不能控制，可以不必考虑它们对豌豆生长的影响
C. 当外在环境有严谨的控制时，豌豆植株性状的不同才可以归因于内在差异的结果
D. 关心统计数字，但不必记录哪一颗植物是从哪一颗种子长出来的
2. 某昆虫的一对等位基因B、b位于常染色体上，B对b为完全显性。雌性个体产生的含B基因的卵细胞有50%没有活性，理论上，两个杂合亲本杂交产生后代的表型比例是（ ）
A. 2：1 B. 7：2 C. 3：2 D. 3：1
3. 用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙两小桶内的小球分别代表雌雄配子，用不同小球的随机结合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。下列各项是“性状分离比的模拟实验”中的操作，其中模拟配子随机结合的是（ ）
A. 每个小桶中放入等量的2种颜色小球 B. 摇动小桶，使小桶内的小球充分混合
C. 记录从小桶中随机抓取的小球组合 D. 将抓取的小球分别放回原来的小桶中
4. 下列有关二倍体生物细胞分裂的叙述，正确的是（ ）
A. 精子与卵细胞形成过程中细胞质都是均等分裂的
B. 在减数分裂Ⅰ的前期和后期均可能发生基因重组
C. 处于减数分裂Ⅱ后期的细胞中含有同源染色体
D. 正常情况下，同源染色体就是形态、大小相同的染色体
5. 如图为某植物（2n=24）减数分裂过程中不同时期的细胞图像，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 图乙细胞中含有同源染色体，具有24条染色体
B. 图丁的每个细胞中染色体数为甲细胞的一半
C. 应取该植物的花药制成临时装片，才更容易观察到上面的图像
D. 不考虑突变，图戊中4个细胞的基因型可能是一种、两种或四种
6. R基因是雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，X染色体上没有。近期我国科学家发现X染色体上的D基因突变后，25%的雄鼠会发生性逆转，转变为可育雌鼠，其余为不可育的雄鼠。无X染色体的胚胎无法发育。下列相关说法错误的是（ ）
A. 可育雌性小鼠的性染色体组成可能为XX或XY
B. R基因与D基因是同源染色体上的非等位基因
C. D蛋白促进R基因表达可以解释D基因突变雄鼠的异常表型
D. 若发生性逆转的雄鼠与野生型雄鼠杂交，子代小鼠的雌雄比为2：1
7. 染色质（体）、DNA和基因三者之间有着千丝万缕的联系，但又有较大区别。下列相关说法错误的是（ ）
A. 染色质存在于真核细胞的细胞核内，DNA和基因还可存在于细胞质内
B. 基因可以是DNA片段，但DNA片段不一定是基因
C. 每条染色体上只有一个DNA，一个DNA上可能有许多个基因
D. 基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性
8. 下列有关性染色体的叙述中，不正确的是（ ）
A. 多数雌雄异体的高等动物有成对的性染色体
B. 人体细胞中性染色体的大小形态可能不相同
C. 哺乳动物体细胞中没有性染色体，生殖细胞中有性染色体
D. 动物常见的性别决定型有XY型和ZW型
9. 下列有关科学研究与科学方法的叙述，错误的是（ ）
A. 赫尔希和蔡斯利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质
B. 摩尔根运用“假说—演绎法”以果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上
C. 沃森和克里克分析了DNA衍射图谱，构建了DNA的双螺旋结构
D. 艾弗里利用“加法原理”控制自变量，证明了DNA是肺炎链球菌的转化因子
10. 小鼠的黄毛和黑毛分别受等位基因A和a控制。在A基因的前端有一段特殊的碱基序列被甲基化，甲基化不影响DNA的复制。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 甲基化不会影响小鼠毛色的表型
B. 甲基化可能通过影响碱基互补配对来影响A基因的表达
C. 后代小鼠毛色的不同，都是基因型不同造成的
D. 上述遗传现象属于表观遗传，在一定条件下可遗传给后代
11. 对一株玉米白化苗研究发现，控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（ ）
A. 染色体数目变异 B. 基因突变 C. 染色体结构变异 D. 基因重组
12. 如图为育种工作者培育无籽西瓜的流程图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 处理①可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
B. 乙植株高度不育的原因是无同源染色体
C. 甲植株的基因型是DDdd，属于四倍体
D. 图中F1与甲植株之间存在生殖隔离
13. 下列有关生物变异的叙述，正确的是（ ）
A. 基因中碱基对的替换或顺序改变不一定导致性状的改变
B. DNA分子中少数碱基对缺失引起基因不表达的现象属于染色体变异
C. 同源多倍体植物与相应的二倍体植株相比，营养器官较大，结实率增加
D. 肺炎链球菌中的R型菌转化为S型菌的现象属于基因突变
14. 生物的多样性和适应性是进化的结果，相关叙述错误的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变
B. 适应是自然选择的结果，具有普遍性和相对性
C. 基因突变、基因重组和染色体变异是生物进化的驱动力
D. 不同物种间、生物与无机环境间协同进化导致生物多样性的形成
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
15. 菜豆种皮颜色由两对非等位基因A、a和B、b调控。A基因控制色素合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（BB使颜色完全消失，Bb使颜色淡化）。现有亲代种子P1（纯种、白色）和P2（纯种、黑色），杂交实验如图，下列叙述正确的是（ ）
A. F2中黑色个体基因型有2种
B. F2中白色个体基因型有4种
C. F2黄褐色个体中，AABb占13
D. P1和P2基因型分别为AABB、aabb
16. 如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。引起苯丙酮尿症的原因是患者的体细胞中缺少一种酶，致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，而只能转变成苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的神经系统造成不同程度的损害。下列相关分析错误的是（ ）
A. 基因1和基因3在不同细胞中表达，所以存在于人体内的不同细胞中
B. 基因3不正常表达，导致缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症
C. 老年人的头发变白是因为基因2突变而缺乏酶2，导致黑色素合成减少
D. 基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状
17. 如图为某家族系谱图，图中阴影个体表示不能提取相应的遗传物质。为鉴定男孩9与本家族6和7的亲子关系，可采用的鉴定方案是（ ）
A. 比较9与2的X染色体DNA序列 B. 比较9与3的X染色体DNA序列
C. 比较9与5的Y染色体DNA序列 D. 比较9与8的Y染色体DNA序列
18. 某一种群由于地理隔离形成种群甲和种群乙。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 甲和乙经长期地理隔离，就会产生生殖隔离
B. 若甲和乙仍为同一物种，则它们具有相同的种群基因库
C. 突变和基因重组使甲、乙的种群基因频率发生定向改变
D. 即使甲和乙能自由交配，也不能确定它们是否存在生殖隔离
19. 下列与“遗传和进化”实验相关的叙述，不正确的是（ ）
A. “性状分离比的模拟实验”实验中，每只小桶内两种小球的数量必须相等
B. “低滥诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，可观察到染色体加倍的过程
C. “探究抗生素对细菌的选择作用”实验中，抑菌圈直径随培养代数增加而增大
D. “调查人群中遗传病发病率”实验中，在某高中调查高度近视（600度以上）的发病率
三、探究题（本大题共5小题，共57.0分）
20. 图甲是DNA分子结构模式图，图乙是DNA分子复制示意图，结合所学知识回答下列问题：
（1）从图甲中可以看出DNA分子中两条长链的外侧是由 ______ 和 ______ 交替连接的，内侧碱基对通过 ______ 连接，两条单链方向 ______ 。
（2）写出图甲中序号代表的结构的中文名称：⑩ ______ 。
（3）若DNA分子的2条链分别为m链和n链，若m链中的(A+G)(T+C)=0.8 时，在n链中，(A+G)(T+C)= ______ ，在DNA分子的2条链中(A+G)(T+C)= ______ 。
（4）图乙中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，则A酶是 ______ ，B酶是 ______ 。
（5）图乙中，DNA复制的特点是 ______ ，DNA独特的 ______ 。为复制提供了精确的模板，通过 ______ 保证了复制能够准确地进行。
21. 图1表示噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程，图2表示赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程。请回答下列问题：
（1）图1中噬菌体侵染大肠杆菌的正确顺序：E→ ______ →C。
（2）根据图2实验结果分析，用于标记噬菌体的同位素是 ______ （选填“35S”或“32p”），请完成标记T2噬菌体的操作步骤；
①配制适合大肠杆菌生长的培养基，在培养基中加入用放射性标记的 ______ ，作为合成DNA的原料。
②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后，再用 ______ 培养T2噬菌体。
（3）图2实验结果表明，经离心处理后上清液中具有很低的放射性，请分析该现象出现的可能原因： ______ 。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌后，合成子代噬菌体的蛋白质外壳时需要 ______ 。
A.大肠杆菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸
D.大肠杆菌的DNA及噬菌体的氨基酸
（5）若用1个带有32p标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出100个子代噬菌体，其中含有32p标记的噬菌体有 ______ 个，32p标记的噬菌体与未标记的噬菌体的比例是 ______ 。
（6）在35S组实验中，保温时间和上清液放射性强度的关系为 ______ 。
22. 某哺乳动物的基因型为AaBb,图1、图2、图3表示其体内某一细胞分裂不同时期的图像，图4表示该生物体内某细胞在分裂过程中，染色体数目与核DNA含量的比值变化曲线图。
请分析回答问题：
（1）图中细胞形成的场所是 ______ ，其细胞分裂正确的顺序是 ______ （用文字与箭头表示），图1细胞名称是 ______ 。
（2）图3细胞出现的变异类型是 ______ ，若图4为减数分裂过程，则 ______ 段既有含同源染色体的细胞，又有不含同源染色体的细胞。
（3）图1～3中，与图4中E～F段对应的细胞有 ______ 。图1～3中都含有 ______ 个染色体组。
（4）图4中，D～E段形成的原因是 ______ 。此时，细胞中的DNA含量与染色体数目比值 ______ （选填“＞”“＜”或“=”）1。
（5）图4中BC段形成的原因是 ______ 。
（6）若图1细胞产生的一个子细胞基因组成是Aab,其他细胞正常分裂，则同时产生的另外三个子细胞的基因组成是 ______ 。
23. 如图为细胞内某些重要物质的合成过程图解，据图回答问题：
（1）图甲过程中A表示的酶是 ______ ，B表示的原料是 ______ ，合成mRNA时，所用模板链的转录方向是 ______ 。
（2）图乙表明少量RNA可以 ______ 合成多条肽链来提高蛋白质合成速率。乙中这些多肽链的氨基酸排列顺序 ______ （选填“相同”或“不相同”），原因是 ______ 。
（3）在图丙所示的过程中，把肽链中氨基酸种类与大分子③上的遗传信息联系起来的物质是 ______ ，结构①在图乙中的移动方向是 ______ ，甘氨酸对应的密码子是 ______ 。
（4）在T2噬菌体、烟草花叶病毒和叶绿体这三种生物或结构中，与图丙结构①化学组成成分相近的是 ______ 。请用箭头和文字表述细胞中遗传信息的传递过程： ______ 。
24. 如图为某家族的遗传系谱图，甲病相关基因用A、a表示，乙病相关基因用D、d表示，其中Ⅰ1只携带一种致病基因。社会人群中，甲病的发病率是0.04%；男性人群中隐性基因d占5%。请分析并回答问题：
（1）甲病和乙病的遗传方式分别是 ______ 、 ______ ，控制这两种遗传病的基因在遗传时遵循基因的 ______ 定律。
（2）Ⅰ2的基因型是 ______ ，Ⅱ4携带致病基因的概率是 ______ ，Ⅱ5为纯合子的概率是 ______ ，Ⅲ7患甲病的概率是 ______ 。
（3）Ⅱ3与Ⅱ4再生一男孩，该男孩表现正常的概率是 ______ 。
（4）Ⅱ5与一男性婚配，生下患乙病孩子的概率是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、生物的性状也受环境因素的影响，因此生长环境控制很重要，A错误；
B、阳光、温度等环境因素对豌豆的生长有较大的影响，因此需要考虑它们对豌豆生长的影响，B错误；
C、生物的性状是有基因与环境共同决定的，因此当外在环境有严谨的控制时，豌豆植株性状的不同才可以归因于内在差异的结果，C正确；
D、关心统计数字，也要记录哪一颗植物是从哪一颗种子长出来的，D错误。
故选：C。
1、表现型=基因型+外界环境。
2、孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法、实验现象等，掌握基因型、表现型及环境之间的关系，再结合所学的知识准确答题。
2.【答案】A
【解析】解：杂合子母本产生配子及比例是：12B，12b,但是其中B雌配子没有活性，故B=14，b=12，即B的概率为13，b的概率为23，子代的基因型及比例分别是：BB=12×13=16，Bb=12×13+12×23=12，bb=12×23=13，所以，显性性状：隐性性状=2：1，A正确。
故选：A。
基因分离定律，成对的基因分离进入不同的生殖细胞中，雌雄配子随机结合。
考查基因的分离定律，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
3.【答案】C
【解析】解：A、每个小桶中放入等量的2种颜色小球，这模拟的是比例相等的两种配子，A错误；
B、摇动小桶，使小桶内的小球充分混合，目的是减小实验误差，B错误；
C、记录从小桶中随机抓取的小球组合，这模拟了配子的随机结合，C正确；
D、将抓取的小球分别放回原来的小桶中，目的是保证每次抓取每种小球的概率相等，而不是模拟配子的随机结合，D错误。
故选：C。
性状分离比模拟实验的注意事项：
1、材料用具的注意事项是：
（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。
（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。
（3）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
2、实验过程注意事项：
（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。
（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合。
（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。
（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。实验需要重复50～100次。
本题考查性状分离比模拟实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
4.【答案】B
【解析】解：A、初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质都是不均等分裂，只有精细胞形成过程中细胞质都是均等分裂，A错误；
B、在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组，分别是交叉互换和自由组合，B正确；
C、减数分裂Ⅱ后期无同源染色体，由于着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，所以染色体数目与体细胞相同，C错误；
D、正常情况下，细胞中形态大小相同的染色体可能是同源染色体，也可能是复制后形成的两条子染色体，D错误。
故选：B。
精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
精巢
卵巢
过 程
变形期
无变形期
性细胞数
一个精母细胞形成四个精子
一个卵母细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配
均等分裂
不均的分裂
相同点
成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
本题考查细胞的增殖，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并结合所学的知识准确判断各选项。
5.【答案】B
【解析】解：A、图乙细胞是减数第一次分裂的后期，乙中含有同源染色体，减数第一次分裂时，细胞中所含染色体数目与体细胞相同，具有24条染色体，A正确；
B、图丁是减数第二次分裂的后期，染色体的数目与甲一样多，B错误；
C、由题意可知，图上分裂方式为减数分裂，减数分裂应该取植物的花药制成临时装片，然后才能观察到上面的图像，C正确；
D、通过题干信息可知，若是杂合子（AaBb）图戊中4个细胞的基因型可能为AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB，若出现交叉互换，则可能会有Ab、AB、aB、ab4种，若是纯合子（AABB），则图戊中4个细胞的基因型可能只有AB1种，D正确。
故选：B。
分析题图：甲是MⅠ中期，乙是MⅠ后期，丙是MⅡ中期，丁是MⅡ后期，戊是MⅡ末期。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】D
【解析】解：A、由于X染色体上的D基因突变后，25%的雄鼠会发生性逆转，转变为可育雌鼠，所以可育雌性小鼠的性染色体组成可能为XX或XY，A正确；
B、等位基因是位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因，R基因为雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，所以该基因不含等位基因，R基因与D基因是同源染色体上的非等位基因，B正确；
C、R基因为雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，正常雄鼠的性染色体组成为XY，并且此时X染色体上存在D基因，而当D基因突变后部分雄鼠性逆转成雌鼠，性逆转雌鼠的性染色体中包括正常的R基因和发生突变的D基因，其原因可能是无正常D蛋白无法促进R基因的表达，C正确；
D、若上述发生性逆转得到的雌鼠与野生型雄鼠杂交，性逆转雌鼠的性染色体组成记作XDY，正常雄鼠的性染色体组成为XY，杂交后代性染色体组成为XX：XY：XDY=1：1：1（无X染色体的胚胎YY无法发育），其中XDY为D基因突变型，25%的雄鼠会发生性逆转，将三种染色体组成的小鼠各看作4份，则子代小鼠的雌雄比例为（4+1）：（4+3）=5：7，D错误。
故选：D。
1、鼠的性别决定方式为XY型，正常情况下性染色体组成XY的个体发育为雄性，XX的个体发育为雌性，X染色体上的D基因突变后25%的雄鼠会发生性逆转，转变为可育雌鼠，其余为生精缺陷雄鼠，若该性逆转的可育雌鼠与正常雄鼠交配，亲本双方染色体组成为XY和XY。
2、等位基因是同源染色体上相同的位置的基因，R基因为雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，所以该基因不含等位基因。
本题考查性别决定和伴性遗传、染色体变异、基因自由组合定律等内容，对相关知识的综合理解与应用、把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析题干获取信息并利用相关信息解决问题的能力是本题考查的重点。
7.【答案】C
【解析】解：A、染色质存在于真核细胞的细胞核内，DNA和基因还可存在于细胞质内，A正确；
B、基因是有遗传效应的DNA片段，因此基因可以是DNA片段，但DNA片段不一定是基因，B正确；
C、染色体是DNA的主要载体，每一条染色体上都有1个（染色体复制之前或着丝粒分裂之后）或2个（染色体复制之后和着丝粒分裂之前）DNA分子，C错误；
D、基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性，D正确。
故选：C。
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体。
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
4、细胞质中也有基因，非等位基因也可以在同源染色体上，同源染色体相同位置上也可以是相同的基因。
本题考查染色质（体）、DNA和基因三者之间的联系，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
8.【答案】C
【解析】解：A、多数雌雄异体的动物为性染色体决定性别，染色体都是成对存在的，存在于该生物正常的体细胞中，A正确；
B、人体细胞中X染色体比Y染色体大，B正确；
C、哺乳动物个体是由一个受精卵细胞有丝分裂而来的，除了成熟的红细胞失去了细胞核没有性染色体，其他正常体细胞中都含有性染色体，C错误；
D、人和大部分动物的性别决定为XY型，鳞翅目昆虫、鸟类的性别决定为ZW型，D正确。
故选：C。
1、XY型性别决定方式的生物，Y染色体不一定比X染色体短小，人类的Y染色体比X短小，但果蝇的Y染色体比X长。
2、染色体包括常染色体和性染色体，无论是体细胞还是生殖细胞都同时含有常染色体和性染色体。
3、性染色体决定性别：
性染色体类型
XY型
ZW型
雄性的染色体组成
常染色体+XY
常染色体+ZZ
雌性的染色体组成
常染色体+XX
常染色体+ZW
生物实例
人和大部分动物
鳞翅目昆虫、鸟类
本题考查生物的性别决定方式和伴性遗传的相关知识，要求考生识记生物的性别决定方式，明确性染色体不仅存在于生殖细胞中，还存在于体细胞（哺乳动物成熟的红细胞除外），再对选项作出准确的判断。
9.【答案】D
【解析】解：A、赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质，A正确；
B、摩尔根等人运用“假说—演绎法”以果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，B正确；
C、沃森和克里克分析了DNA衍射图谱，通过构建物理模型构建了DNA的双螺旋结构，C正确；
D、艾弗里利用“减法原理”控制自变量，证明了DNA是肺炎链球菌的转化因子，D错误。
故选：D。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
3、萨顿运用类比—推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
4、在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”和“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
本题考查遗传物质探索的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、甲基化会影响基因的表达，从而影响小鼠毛色的表型，A错误；
B、甲基化可能通过影响RNA聚合酶与启动子结合来影响A基因的表达，B错误；
C、后代基因型相同的小鼠毛色不同，都是基因表达情况不同造成的，C错误；
D、基因的碱基序列不变，但表达水平发生可遗传变化，这种现象称为表观遗传，上述遗传现象属于表观遗传，在一定条件下可遗传给后代，D正确。
故选：D。
基因的碱基序列不变，但表达水平发生可遗传变化，这种现象称为表观遗传。
本题考查表观遗传的相关知识，属于理解层次的考查，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：根据题意可知，叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，但叶绿素合成的基因仍然存在，应该属于基因突变，B正确。
故选：B。
基因重组
基因突变
染色体变异
本质
基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合
基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状
染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变
发生时期及其原因
减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合
个体发育的任何时期和任何细胞，DNA碱基对的增添、缺失或改变
体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体
本题主要考查基因突变的概念和原因，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合图解，考查生物变异的应用，要求考生识记多倍体育种的过程及原理，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
分析题图：图示为育种工作者培育无籽西瓜的流程图，图中F1的基因型为Dd；处理①表示人工诱导染色体数目加倍，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；甲为DDdd，属于四倍体；乙为三倍体。
【解答】
A.由于子一代可育，因此处理①可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，A正确；
B.乙植株高度不育的原因是同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，B错误；
C.甲植株的基因型是DDdd，属于四倍体，C正确；
D.图中F1的基因型为Dd，属于二倍体，而甲植株为四倍体，两者杂交形成的三倍体不育，说明两者之间存在生殖隔离，D正确。
故选B。
13.【答案】A
【解析】解：A、基因中碱基对的替换或顺序改变属于基因突变，由于密码子具有简并性等原因，基因突变不一定导致性状的改变，A正确；
B、DNA分子中少数碱基对缺失引起基因不表达的现象属于基因突变，B错误；
C、同源多倍体植物与相应的二倍体植株相比，营养器官较大，但结实率降低，C错误；
D、肺炎双球菌中的R型菌转化为S型菌的现象属于基因重组，D错误。
故选：A。
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等，掌握基因突变与性状改变之间的关系；识记染色体组的概念，掌握多倍体的特点；识记基因重组的类型，能结合所学的知识准确答题。
14.【答案】C
【解析】解：A、自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，生物进化的实质在于种群基因频率的改变，A正确；
B、适应是自然选择的结果，具有普遍性（生物体对环境的适应能力是普遍存在的）和相对性（指生物只是在一定时间，对一定环境的适应），B正确；
C、可遗传的变异（基因突变、基因重组和染色体变异）是生物进化的原始材料，自然选择是生物进化的驱动力量，C错误；
D、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化，D正确。
故选：C。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
15.【答案】AC
【解析】解：A、由分析可知，F2中黑色个体基因型有2种，即AAbb和Aabb,A正确；
B、由分析可知，F2中白色个体基因型有5种，即AABB、AaBB、aabb、aaBB、aaBb,B错误；
C、由分析可知，F2黄褐色个体中，AABb占13，C正确；
D、因为F1的基因型是双杂合子AaBb,亲代种子P1（纯种白色）和P2（纯种黑色），所以P1和P2基因型分别为aaBB、AAbb,D错误。
故选：AC。
分析题图：F2表型及比例为：3黑色：6黄褐色：7白色，是9：3：3：1的变式，说明菜豆种皮颜色遗传遭循基因自由组合定律，F1的基因型是双杂合子AaBb,F2中各种基因型及表型的概率为：①白色：116AABB、216AaBB、116aabb、116aaBB、216aaBb；②黄褐色：216AABb、416AaBb；③黑色：116AAbb、216Aabb。
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】AB
【解析】解：A、人体所有体细胞都是由同一个受精卵分裂和分化形成的，都含有该个体全部的基因，因此基因1和基因3存在于人体内几乎所有的细胞中，A错误；
B、苯丙酮尿症是因为苯丙氨酸大量转化为苯丙酮酸而导致的，基因3不正常导致缺乏酶3不会引起苯丙酮尿症，B错误；
C、老年人的头发变白是因为基因2突变而缺乏酶2，导致黑色素合成减少，C正确；
D、图示显示基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，D正确。
故选：AB。
基因对性状的控制方式：
①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；
②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如囊性纤维病。
本题结合图解，考查基因与性状的关系，要求考生识记基因控制性状的两条途径，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。
17.【答案】BC
【解析】解：A、9号的X染色体来自3号或4号，因此不能比较9与2的X染色体DNA序列，A错误；
B、9号的X染色体来自3号或4号，因此可以比较9与3的X染色体DNA序列，B正确；
C、若9号是6号的亲生儿子，则9号的Y染色体和5号的Y染色体均来自1号，应该相同，因此应该比较9与5的Y染色体DNA序列，C正确；
D、3号的Y染色体遗传给8号，但不可能遗传给9号，因此不能比较9与8的Y染色体DNA序列，D错误。
故选：BC。
根据题意和图示分析可知：9号的性染色体为XY，其中X染色体来自7号，而7号的X染色体来自3号和4号，因此9号的X染色体来自3号或4号；9号Y染色体来自6号，而5号和6号的Y染色体都来自1号，因此9号的Y染色体来自1号。
本题结合系谱图，考查伴性遗传等知识，要求考生识记伴性遗传的概念及特点，能准确判断8号的X染色体和Y染色体的来源，再作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。
18.【答案】ABC
【解析】解：A、生殖隔离是形成新物种的标志，甲和乙两个种群因长期地理隔离，不一定就能形成新的物种，故不一定会产生生殖隔离，A错误；
B、基因库是对种群而言的，甲、乙属于两个种群，由于生活环境不同，具有的基因库不一定相同，B错误；
C、突变和基因重组是不定向的，自然选择决定生物进化的方向，使基因频率发生定向改变，C错误；
D、生殖隔离包括不能自由交配、胚胎致死、产生后代不育等，甲和乙能自由交配，但未必可以产生可育后代，故不能确定它们是否存在生殖隔离，D正确。
故选：ABC。
现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。生殖隔离的产生是新物种形成的标志。
本题考查了生物进化的有关知识，要求学生掌握现代生物进化理论的主要内容，掌握生殖隔离和地理隔离的区别以及与新物种形成之间的关系。
19.【答案】BCD
【解析】解：A、在“性状分离比的模拟实验”中，同一小桶中放置的两种不同颜色的小球数量必须相等，代表两种比例相等的配子，A正确；
B、在“低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验”中，经卡诺氏液处理后还需要解离，此时细胞已经死亡，看不到染色体加倍的过程，B错误；
C、在“探究抗生素对细菌的选择作用”中，随着培养代数的增加，细菌耐药性越来越强，抑菌圈直径越小，C错误；
D、在“调查人群中的遗传病”时，要在人群中随机取样调查高度近视（600度以上）的发病率，D错误；
故选：BCD。
1、生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
2、低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查性状分离比模拟实验、减数分离、低温诱导染色体数目的变化实验、调查人类遗传病等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
20.【答案】磷酸 脱氧核糖 氢键 反向平行 脱氧核苷酸链 1.25 1 解旋酶 DNA聚合酶 边解旋边复制，半保留复制 双螺旋结构 碱基互补配对
【解析】解：（1）从图甲中可以看出DNA分子中两条长链的外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接的，内侧碱基对通过氢键连接，两条单链方向反向平行。
（2）图甲中⑩是一条脱氧核苷酸链。
（3）DNA分子的2条链m链和n链碱基互补配对，即Am=Tn、Tm=An、Gm=Cn、Cm=Gn，若m链中A+GT+C的=0.8，则n链中T+CA+G=0.8，故n链中A+GT+C=1.25。在DNA分子的2条链中A=T、G=C，A+GT+C=1。
（4）乙图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中A酶是解旋酶，B酶是DNA聚合酶。
（5）图乙中，DNA复制的特点是边解旋边复制，半保留复制，DNA独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对保证了复制能够准确地进行。
故答案为：
（1）磷酸 脱氧核糖 氢键 反向平行
（2）脱氧核苷酸链
（3）1.25 1
（4）解旋酶 DNA聚合酶
（5）边解旋边复制，半保留复制 双螺旋结构 碱基互补配对
DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，由氢键连接形成碱基对，两条链上的碱基遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。
本题主要考查DNA分子的结构和复制知识，意在考查学生基础知识的掌握情况，通过分析图示能将知识点与图联系起来，把握知识间的联系，利用所学知识正确解答。
21.【答案】B→A→D 32P 脱氧核苷酸 此大肠杆菌 培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从大肠杆菌内释放出来 C 2 1：49 ④
【解析】解：（1）噬菌体侵染细菌的正确顺序是：B吸附→D注入→A合成→E组装→C释放。
（2）由于子代噬菌体中检测到放射性，说明用于标记噬菌体的同位素是32P，标记的是噬菌体的DNA。噬菌体没有细胞结构，是寄生在大肠杆菌中的，所以标记T2噬菌体的操作步骤：①配制适合大肠杆菌生长的培养基，在培养基中加入用放射性标记的4种脱氧核苷酸作为合成DNA的原料。②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后，再用此大肠杆菌培养T2噬菌体。
（3）图2实验中上清液中具有很低的放射性的可能原因是：①培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内；②培养时间过长，增殖的子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌后，合成子代噬菌体的蛋白质外壳需要噬菌体的DNA作模板，大肠杆菌的氨基酸作原料。故选：C。
（5）若1个带有32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出100个子代噬菌体，由于DNA分子是双链结构，所以带有32P标记的噬菌体有2个，32p标记的噬菌体与未标记的噬菌体的比例是1：49。
（6）由于35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，且蛋白质外壳不进入大肠杆菌，所以在35S组实验中，保温时间和上清液放射性强度没有关系，为图④。
故答案为：
（1）B→A→D
（2）32P 脱氧核苷酸 此大肠杆菌
（3）培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从大肠杆菌内释放出来
（4）C
（5）2 1：49
（6）④
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用含35S或32P的培养基培养大肠杆菌→噬菌体分别与标记后的大肠杆菌混合培养→标记后的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】睾丸 图3→图2→图1 次级精母细胞 基因重组 C～D 图1 2 着丝粒分裂 = DNA复制 b、AB、aB
【解析】解：（1）分析图2：细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，为精子的形成过程，所以图中细胞形成的场所是睾丸，图1细胞中不含同源染色体，着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期，图3细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，所以细胞分裂正确的顺序是图3→图2→图1，图1细胞名称是次级精母细胞。
（2）图3细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，出现的变异类型是基因重组，若图4为减数分裂过程，则C-D段代表一条染色体含有两个DNA，对应时期是减数第一次分裂前期至减数第二次分裂中期，同源染色体在减数第一次分裂后分别进入到不同次级精母细胞中，减数第二次分裂细胞中没有同源染色体，所以 C～D段既有含同源染色体的细胞，又有不含同源染色体的细胞。
（3）图1～3中，E～F段是由于着丝粒断裂，每条染色体只含有一个DNA分子，与图4中E～F段对应的细胞有图1。图1～3中都含有2个染色体组。
（4）图4中，D～E段形成的使每条染色体含有两个DNA变成每条染色体含有一个DNA，原因是着丝粒分裂此时，细胞中的DNA含量与染色体数目比值=1。
（5）图4中BC段由每条染色体含有一个DNA变成每条染色体含有两个DNA，形成的原因是DNA复制。
（6）图1细胞中发生过同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，若图1细胞产生的一个子细胞基因组成是Aab,同伴随其同时产生的子细胞为b,来自另外的次级精母细胞产生的子细胞为AB、aB，则同时产生的另外三个子细胞的基因组成是b、AB、aB。
分析图1：细胞中不含同源染色体，着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期。
分析图2：细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。
分析图3：细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，导致基因重组。
分析图4：BC段形成的原因是DNA的复制；CD段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；DE段形成的原因是着丝粒分裂；EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。
本题考查了减数分裂的相关知识，掌握减数分裂过程、图像、染色体等的数量变化是解题的关键。
23.【答案】RNA聚合酶 氨基酸 3’→5’ 同时 相同 模板mRNA相同 tRNA 从左往右 GUG 烟草花叶病毒 DNA→转录RNA→翻译蛋白质
【解析】解：（1）图甲为转录过程，A表示的酶是RNA聚合酶，B表示为mRNA翻译形成蛋白质的过程，原料是氨基酸，合成mRNA时，所用模板链的转录方向是3’→5’。
（2）图乙表明少量RNA可以同时结合多个核糖体，同时合成多条肽链来提高蛋白质合成速率，乙中这些多肽链的氨基酸排列顺序相同的，原因是模板mRNA相同。
（3）图丙为为mRNA翻译形成蛋白质的过程，在图丙所示的过程中，tRNA携带氨基酸通过反密码子与③mRNA上的密码子碱基互补配对，并最终将遗传信息转变为氨基酸的排列顺序，所以把肽链中氨基酸种类与大分子mRNA上的遗传信息联系起来的物质是tRNA，结构①为核糖体，从图乙中可以看出，左侧的tRNA已经完成了氨基酸的转移，所以在图乙中的移动方向是从左往右，如图丙可知，甘氨酸对应的密码子在天冬氨酸的密码子的左侧，是GUG。
（4）T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成的，烟草花叶病毒是由RNA和蛋白质组成的，和叶绿体是由DNA、RNA、蛋白质等多种化合物组成的，这三种生物或结构中，与图丙结构①化学组成成分为RNA和蛋白质相近的是烟草花叶病毒，该细胞中遗传信息的传递过程：DNA→转录RNA→翻译蛋白质。
故答案为：
（1）RNA聚合酶 氨基酸 3’→5’
（2）同时 相同 模板mRNA相同
（3）tRNA 从左往右 GUG
（4）烟草花叶病毒 DNA→转录RNA→翻译蛋白质
图甲为DNA转录形RNA的过程，图乙为mRNA翻译形成蛋白质的过程，图丙为mRNA翻译形成蛋白质的过程。
本题考查了基因表过的相关过程，掌握转录和翻译的基本过程，是解题的关键。
24.【答案】常染色体隐性遗传 伴X染色体隐性遗传 自由组合 AaXDXd 56 12 1153 3851 139160
【解析】解：（1）据分析可知，甲病为常染色体隐性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传。控制这两种遗传病的基因位于非同源染色体上，在遗传时遵循基因的自由组合定律。
（2）Ⅱ5患甲病，基因型为aa,则Ⅰ1和Ⅰ2的基因型为Aa。Ⅱ6患乙病，基因型为XdY，则Ⅰ2的基因型为XDXd。因此2号的基因型是AaXDXd。Ⅰ1基因型为AaXDY，Ⅰ2基因型为AaXDXd，则所生女儿Ⅱ4的基因型为13AA、23Aa、12XDXD、12XDXd，不携带致病基因的概率是13×12=16，则携带致病基因的概率是56。Ⅱ5患甲病，基因型为aa,Ⅱ5不患乙病，基因型为12XDXD、12XDXd，因此Ⅱ5为纯合子的概率是12。社会人群中，甲病的发病率是0.04%，即aa=0.04%，a=0.02，A=0.98，AA=0.98×0.98，Aa=2×0.98×0.02，AA：Aa=49：2，则正常人中AA占4951、Aa占251，即Ⅱ3的基因型为4951AA、251Aa,Ⅱ4的基因型为13AA、23Aa。因此，Ⅲ7患甲病aa的概率是14×251×23=1153。
（3）对于乙病而言，Ⅱ3基因型为XDY，Ⅱ4基因型为12XDXD、12XDXd，他们再生一男孩，该男孩不患乙病的概率是12+12×12=34。因此该男孩表现正常的概率是（1-1153）×34=3851。
（4）对于乙病而言，男性人群中隐性基因d占5%，则男性人群中XDY占1920，XdY占120。Ⅱ5不患乙病，基因型为12XDXD、12XDXd。Ⅱ5与一男性婚配，生下不患乙病孩子的概率是12+12×12+12×12×1920×12=139160。
故答案为：
（1）常染色体隐性遗传 伴X染色体隐性遗传 自由组合
（2）AaXDXd 56 12 1153
（3）3851
（4）139160
分析系谱图：Ⅰ1和Ⅰ2都不患甲病，但他们有一个患甲病的女儿5号，说明甲病为常染色体隐性遗传。Ⅱ5患甲病，基因型为aa,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型为Aa。Ⅰ1和Ⅰ2都不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子Ⅱ6，说明乙病为隐性遗传病，又已知“Ⅰ1只携带一种致病基因”，则乙病为伴X染色体隐性遗传。
本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，能运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解和应用层次的考查。
2022-2023学年江苏省苏州市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共14小题，共28.0分）
1. 孟德尔把豌豆种在一小块花园中，并对豌豆的生长环境尽可能的加以控制。如果他有经费，也许会把豌豆种在温室里。关于它对材料和数据的处理，下列你认为合理的是（ ）
A. 生长环境控制不重要，关键统计过程不出错
B. 自然条件下阳光、温度等因素不能控制，可以不必考虑它们对豌豆生长的影响
C. 当外在环境有严谨的控制时，豌豆植株性状的不同才可以归因于内在差异的结果
D. 关心统计数字，但不必记录哪一颗植物是从哪一颗种子长出来的
2. 某昆虫的一对等位基因B、b位于常染色体上，B对b为完全显性。雌性个体产生的含B基因的卵细胞有50%没有活性，理论上，两个杂合亲本杂交产生后代的表型比例是（ ）
A. 2：1 B. 7：2 C. 3：2 D. 3：1
3. 用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲、乙两小桶内的小球分别代表雌雄配子，用不同小球的随机结合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。下列各项是“性状分离比的模拟实验”中的操作，其中模拟配子随机结合的是（ ）
A. 每个小桶中放入等量的2种颜色小球 B. 摇动小桶，使小桶内的小球充分混合
C. 记录从小桶中随机抓取的小球组合 D. 将抓取的小球分别放回原来的小桶中
4. 下列有关二倍体生物细胞分裂的叙述，正确的是（ ）
A. 精子与卵细胞形成过程中细胞质都是均等分裂的
B. 在减数分裂Ⅰ的前期和后期均可能发生基因重组
C. 处于减数分裂Ⅱ后期的细胞中含有同源染色体
D. 正常情况下，同源染色体就是形态、大小相同的染色体
5. 如图为某植物（2n=24）减数分裂过程中不同时期的细胞图像，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 图乙细胞中含有同源染色体，具有24条染色体
B. 图丁的每个细胞中染色体数为甲细胞的一半
C. 应取该植物的花药制成临时装片，才更容易观察到上面的图像
D. 不考虑突变，图戊中4个细胞的基因型可能是一种、两种或四种
6. R基因是雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，X染色体上没有。近期我国科学家发现X染色体上的D基因突变后，25%的雄鼠会发生性逆转，转变为可育雌鼠，其余为不可育的雄鼠。无X染色体的胚胎无法发育。下列相关说法错误的是（ ）
A. 可育雌性小鼠的性染色体组成可能为XX或XY
B. R基因与D基因是同源染色体上的非等位基因
C. D蛋白促进R基因表达可以解释D基因突变雄鼠的异常表型
D. 若发生性逆转的雄鼠与野生型雄鼠杂交，子代小鼠的雌雄比为2：1
7. 染色质（体）、DNA和基因三者之间有着千丝万缕的联系，但又有较大区别。下列相关说法错误的是（ ）
A. 染色质存在于真核细胞的细胞核内，DNA和基因还可存在于细胞质内
B. 基因可以是DNA片段，但DNA片段不一定是基因
C. 每条染色体上只有一个DNA，一个DNA上可能有许多个基因
D. 基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性
8. 下列有关性染色体的叙述中，不正确的是（ ）
A. 多数雌雄异体的高等动物有成对的性染色体
B. 人体细胞中性染色体的大小形态可能不相同
C. 哺乳动物体细胞中没有性染色体，生殖细胞中有性染色体
D. 动物常见的性别决定型有XY型和ZW型
9. 下列有关科学研究与科学方法的叙述，错误的是（ ）
A. 赫尔希和蔡斯利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质
B. 摩尔根运用“假说—演绎法”以果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上
C. 沃森和克里克分析了DNA衍射图谱，构建了DNA的双螺旋结构
D. 艾弗里利用“加法原理”控制自变量，证明了DNA是肺炎链球菌的转化因子
10. 小鼠的黄毛和黑毛分别受等位基因A和a控制。在A基因的前端有一段特殊的碱基序列被甲基化，甲基化不影响DNA的复制。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 甲基化不会影响小鼠毛色的表型
B. 甲基化可能通过影响碱基互补配对来影响A基因的表达
C. 后代小鼠毛色的不同，都是基因型不同造成的
D. 上述遗传现象属于表观遗传，在一定条件下可遗传给后代
11. 对一株玉米白化苗研究发现，控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（ ）
A. 染色体数目变异 B. 基因突变 C. 染色体结构变异 D. 基因重组
12. 如图为育种工作者培育无籽西瓜的流程图。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 处理①可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
B. 乙植株高度不育的原因是无同源染色体
C. 甲植株的基因型是DDdd，属于四倍体
D. 图中F1与甲植株之间存在生殖隔离
13. 下列有关生物变异的叙述，正确的是（ ）
A. 基因中碱基对的替换或顺序改变不一定导致性状的改变
B. DNA分子中少数碱基对缺失引起基因不表达的现象属于染色体变异
C. 同源多倍体植物与相应的二倍体植株相比，营养器官较大，结实率增加
D. 肺炎链球菌中的R型菌转化为S型菌的现象属于基因突变
14. 生物的多样性和适应性是进化的结果，相关叙述错误的是（ ）
A. 生物进化的实质是种群基因频率的改变
B. 适应是自然选择的结果，具有普遍性和相对性
C. 基因突变、基因重组和染色体变异是生物进化的驱动力
D. 不同物种间、生物与无机环境间协同进化导致生物多样性的形成
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
15. 菜豆种皮颜色由两对非等位基因A、a和B、b调控。A基因控制色素合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（BB使颜色完全消失，Bb使颜色淡化）。现有亲代种子P1（纯种、白色）和P2（纯种、黑色），杂交实验如图，下列叙述正确的是（ ）
A. F2中黑色个体基因型有2种
B. F2中白色个体基因型有4种
C. F2黄褐色个体中，AABb占13
D. P1和P2基因型分别为AABB、aabb
16. 如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。引起苯丙酮尿症的原因是患者的体细胞中缺少一种酶，致使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，而只能转变成苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的神经系统造成不同程度的损害。下列相关分析错误的是（ ）
A. 基因1和基因3在不同细胞中表达，所以存在于人体内的不同细胞中
B. 基因3不正常表达，导致缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症
C. 老年人的头发变白是因为基因2突变而缺乏酶2，导致黑色素合成减少
D. 基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状
17. 如图为某家族系谱图，图中阴影个体表示不能提取相应的遗传物质。为鉴定男孩9与本家族6和7的亲子关系，可采用的鉴定方案是（ ）
A. 比较9与2的X染色体DNA序列 B. 比较9与3的X染色体DNA序列
C. 比较9与5的Y染色体DNA序列 D. 比较9与8的Y染色体DNA序列
18. 某一种群由于地理隔离形成种群甲和种群乙。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 甲和乙经长期地理隔离，就会产生生殖隔离
B. 若甲和乙仍为同一物种，则它们具有相同的种群基因库
C. 突变和基因重组使甲、乙的种群基因频率发生定向改变
D. 即使甲和乙能自由交配，也不能确定它们是否存在生殖隔离
19. 下列与“遗传和进化”实验相关的叙述，不正确的是（ ）
A. “性状分离比的模拟实验”实验中，每只小桶内两种小球的数量必须相等
B. “低滥诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，可观察到染色体加倍的过程
C. “探究抗生素对细菌的选择作用”实验中，抑菌圈直径随培养代数增加而增大
D. “调查人群中遗传病发病率”实验中，在某高中调查高度近视（600度以上）的发病率
三、探究题（本大题共5小题，共57.0分）
20. 图甲是DNA分子结构模式图，图乙是DNA分子复制示意图，结合所学知识回答下列问题：
（1）从图甲中可以看出DNA分子中两条长链的外侧是由 ______ 和 ______ 交替连接的，内侧碱基对通过 ______ 连接，两条单链方向 ______ 。
（2）写出图甲中序号代表的结构的中文名称：⑩ ______ 。
（3）若DNA分子的2条链分别为m链和n链，若m链中的(A+G)(T+C)=0.8 时，在n链中，(A+G)(T+C)= ______ ，在DNA分子的2条链中(A+G)(T+C)= ______ 。
（4）图乙中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，则A酶是 ______ ，B酶是 ______ 。
（5）图乙中，DNA复制的特点是 ______ ，DNA独特的 ______ 。为复制提供了精确的模板，通过 ______ 保证了复制能够准确地进行。
21. 图1表示噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程，图2表示赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程。请回答下列问题：
（1）图1中噬菌体侵染大肠杆菌的正确顺序：E→ ______ →C。
（2）根据图2实验结果分析，用于标记噬菌体的同位素是 ______ （选填“35S”或“32p”），请完成标记T2噬菌体的操作步骤；
①配制适合大肠杆菌生长的培养基，在培养基中加入用放射性标记的 ______ ，作为合成DNA的原料。
②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后，再用 ______ 培养T2噬菌体。
（3）图2实验结果表明，经离心处理后上清液中具有很低的放射性，请分析该现象出现的可能原因： ______ 。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌后，合成子代噬菌体的蛋白质外壳时需要 ______ 。
A.大肠杆菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌体的DNA及其氨基酸
C.噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸
D.大肠杆菌的DNA及噬菌体的氨基酸
（5）若用1个带有32p标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出100个子代噬菌体，其中含有32p标记的噬菌体有 ______ 个，32p标记的噬菌体与未标记的噬菌体的比例是 ______ 。
（6）在35S组实验中，保温时间和上清液放射性强度的关系为 ______ 。
22. 某哺乳动物的基因型为AaBb,图1、图2、图3表示其体内某一细胞分裂不同时期的图像，图4表示该生物体内某细胞在分裂过程中，染色体数目与核DNA含量的比值变化曲线图。
请分析回答问题：
（1）图中细胞形成的场所是 ______ ，其细胞分裂正确的顺序是 ______ （用文字与箭头表示），图1细胞名称是 ______ 。
（2）图3细胞出现的变异类型是 ______ ，若图4为减数分裂过程，则 ______ 段既有含同源染色体的细胞，又有不含同源染色体的细胞。
（3）图1～3中，与图4中E～F段对应的细胞有 ______ 。图1～3中都含有 ______ 个染色体组。
（4）图4中，D～E段形成的原因是 ______ 。此时，细胞中的DNA含量与染色体数目比值 ______ （选填“＞”“＜”或“=”）1。
（5）图4中BC段形成的原因是 ______ 。
（6）若图1细胞产生的一个子细胞基因组成是Aab,其他细胞正常分裂，则同时产生的另外三个子细胞的基因组成是 ______ 。
23. 如图为细胞内某些重要物质的合成过程图解，据图回答问题：
（1）图甲过程中A表示的酶是 ______ ，B表示的原料是 ______ ，合成mRNA时，所用模板链的转录方向是 ______ 。
（2）图乙表明少量RNA可以 ______ 合成多条肽链来提高蛋白质合成速率。乙中这些多肽链的氨基酸排列顺序 ______ （选填“相同”或“不相同”），原因是 ______ 。
（3）在图丙所示的过程中，把肽链中氨基酸种类与大分子③上的遗传信息联系起来的物质是 ______ ，结构①在图乙中的移动方向是 ______ ，甘氨酸对应的密码子是 ______ 。
（4）在T2噬菌体、烟草花叶病毒和叶绿体这三种生物或结构中，与图丙结构①化学组成成分相近的是 ______ 。请用箭头和文字表述细胞中遗传信息的传递过程： ______ 。
24. 如图为某家族的遗传系谱图，甲病相关基因用A、a表示，乙病相关基因用D、d表示，其中Ⅰ1只携带一种致病基因。社会人群中，甲病的发病率是0.04%；男性人群中隐性基因d占5%。请分析并回答问题：
（1）甲病和乙病的遗传方式分别是 ______ 、 ______ ，控制这两种遗传病的基因在遗传时遵循基因的 ______ 定律。
（2）Ⅰ2的基因型是 ______ ，Ⅱ4携带致病基因的概率是 ______ ，Ⅱ5为纯合子的概率是 ______ ，Ⅲ7患甲病的概率是 ______ 。
（3）Ⅱ3与Ⅱ4再生一男孩，该男孩表现正常的概率是 ______ 。
（4）Ⅱ5与一男性婚配，生下患乙病孩子的概率是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、生物的性状也受环境因素的影响，因此生长环境控制很重要，A错误；
B、阳光、温度等环境因素对豌豆的生长有较大的影响，因此需要考虑它们对豌豆生长的影响，B错误；
C、生物的性状是有基因与环境共同决定的，因此当外在环境有严谨的控制时，豌豆植株性状的不同才可以归因于内在差异的结果，C正确；
D、关心统计数字，也要记录哪一颗植物是从哪一颗种子长出来的，D错误。
故选：C。
1、表现型=基因型+外界环境。
2、孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆。豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法、实验现象等，掌握基因型、表现型及环境之间的关系，再结合所学的知识准确答题。
2.【答案】A
【解析】解：杂合子母本产生配子及比例是：12B，12b,但是其中B雌配子没有活性，故B=14，b=12，即B的概率为13，b的概率为23，子代的基因型及比例分别是：BB=12×13=16，Bb=12×13+12×23=12，bb=12×23=13，所以，显性性状：隐性性状=2：1，A正确。
故选：A。
基因分离定律，成对的基因分离进入不同的生殖细胞中，雌雄配子随机结合。
考查基因的分离定律，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
3.【答案】C
【解析】解：A、每个小桶中放入等量的2种颜色小球，这模拟的是比例相等的两种配子，A错误；
B、摇动小桶，使小桶内的小球充分混合，目的是减小实验误差，B错误；
C、记录从小桶中随机抓取的小球组合，这模拟了配子的随机结合，C正确；
D、将抓取的小球分别放回原来的小桶中，目的是保证每次抓取每种小球的概率相等，而不是模拟配子的随机结合，D错误。
故选：C。
性状分离比模拟实验的注意事项：
1、材料用具的注意事项是：
（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。
（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。
（3）两个小桶内的小球数量相等，以表示雌雄配子数量相等。同时，每个小桶内的带有两种不同基因的小球的数量也必须相等，以表示形成配子时等位基因的分离，以及形成数目相等的含显性基因和含隐性基因的配子。
2、实验过程注意事项：
（1）实验开始时应将小桶内的小球混合均匀。
（2）抓球时应该双手同时进行，而且要闭眼，以避免人为误差。每次抓取后，应记录下两个小球的字母组合。
（3）每次抓取的小球要放回桶内，目的是保证桶内显隐性配子数量相等。
（4）每做完一次模拟实验，必须要摇匀小球，然后再做下一次模拟实验。实验需要重复50～100次。
本题考查性状分离比模拟实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
4.【答案】B
【解析】解：A、初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质都是不均等分裂，只有精细胞形成过程中细胞质都是均等分裂，A错误；
B、在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组，分别是交叉互换和自由组合，B正确；
C、减数分裂Ⅱ后期无同源染色体，由于着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，所以染色体数目与体细胞相同，C错误；
D、正常情况下，细胞中形态大小相同的染色体可能是同源染色体，也可能是复制后形成的两条子染色体，D错误。
故选：B。
精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
精巢
卵巢
过 程
变形期
无变形期
性细胞数
一个精母细胞形成四个精子
一个卵母细胞形成一个卵细胞
细胞质的分配
均等分裂
不均的分裂
相同点
成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半
本题考查细胞的增殖，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并结合所学的知识准确判断各选项。
5.【答案】B
【解析】解：A、图乙细胞是减数第一次分裂的后期，乙中含有同源染色体，减数第一次分裂时，细胞中所含染色体数目与体细胞相同，具有24条染色体，A正确；
B、图丁是减数第二次分裂的后期，染色体的数目与甲一样多，B错误；
C、由题意可知，图上分裂方式为减数分裂，减数分裂应该取植物的花药制成临时装片，然后才能观察到上面的图像，C正确；
D、通过题干信息可知，若是杂合子（AaBb）图戊中4个细胞的基因型可能为AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB，若出现交叉互换，则可能会有Ab、AB、aB、ab4种，若是纯合子（AABB），则图戊中4个细胞的基因型可能只有AB1种，D正确。
故选：B。
分析题图：甲是MⅠ中期，乙是MⅠ后期，丙是MⅡ中期，丁是MⅡ后期，戊是MⅡ末期。
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
6.【答案】D
【解析】解：A、由于X染色体上的D基因突变后，25%的雄鼠会发生性逆转，转变为可育雌鼠，所以可育雌性小鼠的性染色体组成可能为XX或XY，A正确；
B、等位基因是位于同源染色体相同位置控制相对性状的基因，R基因为雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，所以该基因不含等位基因，R基因与D基因是同源染色体上的非等位基因，B正确；
C、R基因为雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，正常雄鼠的性染色体组成为XY，并且此时X染色体上存在D基因，而当D基因突变后部分雄鼠性逆转成雌鼠，性逆转雌鼠的性染色体中包括正常的R基因和发生突变的D基因，其原因可能是无正常D蛋白无法促进R基因的表达，C正确；
D、若上述发生性逆转得到的雌鼠与野生型雄鼠杂交，性逆转雌鼠的性染色体组成记作XDY，正常雄鼠的性染色体组成为XY，杂交后代性染色体组成为XX：XY：XDY=1：1：1（无X染色体的胚胎YY无法发育），其中XDY为D基因突变型，25%的雄鼠会发生性逆转，将三种染色体组成的小鼠各看作4份，则子代小鼠的雌雄比例为（4+1）：（4+3）=5：7，D错误。
故选：D。
1、鼠的性别决定方式为XY型，正常情况下性染色体组成XY的个体发育为雄性，XX的个体发育为雌性，X染色体上的D基因突变后25%的雄鼠会发生性逆转，转变为可育雌鼠，其余为生精缺陷雄鼠，若该性逆转的可育雌鼠与正常雄鼠交配，亲本双方染色体组成为XY和XY。
2、等位基因是同源染色体上相同的位置的基因，R基因为雄性的性别决定基因，只位于Y染色体上，所以该基因不含等位基因。
本题考查性别决定和伴性遗传、染色体变异、基因自由组合定律等内容，对相关知识的综合理解与应用、把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析题干获取信息并利用相关信息解决问题的能力是本题考查的重点。
7.【答案】C
【解析】解：A、染色质存在于真核细胞的细胞核内，DNA和基因还可存在于细胞质内，A正确；
B、基因是有遗传效应的DNA片段，因此基因可以是DNA片段，但DNA片段不一定是基因，B正确；
C、染色体是DNA的主要载体，每一条染色体上都有1个（染色体复制之前或着丝粒分裂之后）或2个（染色体复制之后和着丝粒分裂之前）DNA分子，C错误；
D、基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性，D正确。
故选：C。
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体。
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
4、细胞质中也有基因，非等位基因也可以在同源染色体上，同源染色体相同位置上也可以是相同的基因。
本题考查染色质（体）、DNA和基因三者之间的联系，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
8.【答案】C
【解析】解：A、多数雌雄异体的动物为性染色体决定性别，染色体都是成对存在的，存在于该生物正常的体细胞中，A正确；
B、人体细胞中X染色体比Y染色体大，B正确；
C、哺乳动物个体是由一个受精卵细胞有丝分裂而来的，除了成熟的红细胞失去了细胞核没有性染色体，其他正常体细胞中都含有性染色体，C错误；
D、人和大部分动物的性别决定为XY型，鳞翅目昆虫、鸟类的性别决定为ZW型，D正确。
故选：C。
1、XY型性别决定方式的生物，Y染色体不一定比X染色体短小，人类的Y染色体比X短小，但果蝇的Y染色体比X长。
2、染色体包括常染色体和性染色体，无论是体细胞还是生殖细胞都同时含有常染色体和性染色体。
3、性染色体决定性别：
性染色体类型
XY型
ZW型
雄性的染色体组成
常染色体+XY
常染色体+ZZ
雌性的染色体组成
常染色体+XX
常染色体+ZW
生物实例
人和大部分动物
鳞翅目昆虫、鸟类
本题考查生物的性别决定方式和伴性遗传的相关知识，要求考生识记生物的性别决定方式，明确性染色体不仅存在于生殖细胞中，还存在于体细胞（哺乳动物成熟的红细胞除外），再对选项作出准确的判断。
9.【答案】D
【解析】解：A、赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质，A正确；
B、摩尔根等人运用“假说—演绎法”以果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，B正确；
C、沃森和克里克分析了DNA衍射图谱，通过构建物理模型构建了DNA的双螺旋结构，C正确；
D、艾弗里利用“减法原理”控制自变量，证明了DNA是肺炎链球菌的转化因子，D错误。
故选：D。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
3、萨顿运用类比—推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说—演绎法证明基因在染色体上。
4、在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”和“减法原理”。与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
本题考查遗传物质探索的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、甲基化会影响基因的表达，从而影响小鼠毛色的表型，A错误；
B、甲基化可能通过影响RNA聚合酶与启动子结合来影响A基因的表达，B错误；
C、后代基因型相同的小鼠毛色不同，都是基因表达情况不同造成的，C错误；
D、基因的碱基序列不变，但表达水平发生可遗传变化，这种现象称为表观遗传，上述遗传现象属于表观遗传，在一定条件下可遗传给后代，D正确。
故选：D。
基因的碱基序列不变，但表达水平发生可遗传变化，这种现象称为表观遗传。
本题考查表观遗传的相关知识，属于理解层次的考查，难度适中。
11.【答案】B
【解析】解：根据题意可知，叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，但叶绿素合成的基因仍然存在，应该属于基因突变，B正确。
故选：B。
基因重组
基因突变
染色体变异
本质
基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合
基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状
染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变
发生时期及其原因
减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合
个体发育的任何时期和任何细胞，DNA碱基对的增添、缺失或改变
体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体
本题主要考查基因突变的概念和原因，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合图解，考查生物变异的应用，要求考生识记多倍体育种的过程及原理，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
分析题图：图示为育种工作者培育无籽西瓜的流程图，图中F1的基因型为Dd；处理①表示人工诱导染色体数目加倍，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；甲为DDdd，属于四倍体；乙为三倍体。
【解答】
A.由于子一代可育，因此处理①可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，A正确；
B.乙植株高度不育的原因是同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，B错误；
C.甲植株的基因型是DDdd，属于四倍体，C正确；
D.图中F1的基因型为Dd，属于二倍体，而甲植株为四倍体，两者杂交形成的三倍体不育，说明两者之间存在生殖隔离，D正确。
故选B。
13.【答案】A
【解析】解：A、基因中碱基对的替换或顺序改变属于基因突变，由于密码子具有简并性等原因，基因突变不一定导致性状的改变，A正确；
B、DNA分子中少数碱基对缺失引起基因不表达的现象属于基因突变，B错误；
C、同源多倍体植物与相应的二倍体植株相比，营养器官较大，但结实率降低，C错误；
D、肺炎双球菌中的R型菌转化为S型菌的现象属于基因重组，D错误。
故选：A。
可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：
（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、特点等，掌握基因突变与性状改变之间的关系；识记染色体组的概念，掌握多倍体的特点；识记基因重组的类型，能结合所学的知识准确答题。
14.【答案】C
【解析】解：A、自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，生物进化的实质在于种群基因频率的改变，A正确；
B、适应是自然选择的结果，具有普遍性（生物体对环境的适应能力是普遍存在的）和相对性（指生物只是在一定时间，对一定环境的适应），B正确；
C、可遗传的变异（基因突变、基因重组和染色体变异）是生物进化的原始材料，自然选择是生物进化的驱动力量，C错误；
D、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化，D正确。
故选：C。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题主要考查生物进化的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
15.【答案】AC
【解析】解：A、由分析可知，F2中黑色个体基因型有2种，即AAbb和Aabb,A正确；
B、由分析可知，F2中白色个体基因型有5种，即AABB、AaBB、aabb、aaBB、aaBb,B错误；
C、由分析可知，F2黄褐色个体中，AABb占13，C正确；
D、因为F1的基因型是双杂合子AaBb,亲代种子P1（纯种白色）和P2（纯种黑色），所以P1和P2基因型分别为aaBB、AAbb,D错误。
故选：AC。
分析题图：F2表型及比例为：3黑色：6黄褐色：7白色，是9：3：3：1的变式，说明菜豆种皮颜色遗传遭循基因自由组合定律，F1的基因型是双杂合子AaBb,F2中各种基因型及表型的概率为：①白色：116AABB、216AaBB、116aabb、116aaBB、216aaBb；②黄褐色：216AABb、416AaBb；③黑色：116AAbb、216Aabb。
本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】AB
【解析】解：A、人体所有体细胞都是由同一个受精卵分裂和分化形成的，都含有该个体全部的基因，因此基因1和基因3存在于人体内几乎所有的细胞中，A错误；
B、苯丙酮尿症是因为苯丙氨酸大量转化为苯丙酮酸而导致的，基因3不正常导致缺乏酶3不会引起苯丙酮尿症，B错误；
C、老年人的头发变白是因为基因2突变而缺乏酶2，导致黑色素合成减少，C正确；
D、图示显示基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，基因还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，D正确。
故选：AB。
基因对性状的控制方式：
①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；
②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如囊性纤维病。
本题结合图解，考查基因与性状的关系，要求考生识记基因控制性状的两条途径，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。
17.【答案】BC
【解析】解：A、9号的X染色体来自3号或4号，因此不能比较9与2的X染色体DNA序列，A错误；
B、9号的X染色体来自3号或4号，因此可以比较9与3的X染色体DNA序列，B正确；
C、若9号是6号的亲生儿子，则9号的Y染色体和5号的Y染色体均来自1号，应该相同，因此应该比较9与5的Y染色体DNA序列，C正确；
D、3号的Y染色体遗传给8号，但不可能遗传给9号，因此不能比较9与8的Y染色体DNA序列，D错误。
故选：BC。
根据题意和图示分析可知：9号的性染色体为XY，其中X染色体来自7号，而7号的X染色体来自3号和4号，因此9号的X染色体来自3号或4号；9号Y染色体来自6号，而5号和6号的Y染色体都来自1号，因此9号的Y染色体来自1号。
本题结合系谱图，考查伴性遗传等知识，要求考生识记伴性遗传的概念及特点，能准确判断8号的X染色体和Y染色体的来源，再作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。
18.【答案】ABC
【解析】解：A、生殖隔离是形成新物种的标志，甲和乙两个种群因长期地理隔离，不一定就能形成新的物种，故不一定会产生生殖隔离，A错误；
B、基因库是对种群而言的，甲、乙属于两个种群，由于生活环境不同，具有的基因库不一定相同，B错误；
C、突变和基因重组是不定向的，自然选择决定生物进化的方向，使基因频率发生定向改变，C错误；
D、生殖隔离包括不能自由交配、胚胎致死、产生后代不育等，甲和乙能自由交配，但未必可以产生可育后代，故不能确定它们是否存在生殖隔离，D正确。
故选：ABC。
现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。生殖隔离的产生是新物种形成的标志。
本题考查了生物进化的有关知识，要求学生掌握现代生物进化理论的主要内容，掌握生殖隔离和地理隔离的区别以及与新物种形成之间的关系。
19.【答案】BCD
【解析】解：A、在“性状分离比的模拟实验”中，同一小桶中放置的两种不同颜色的小球数量必须相等，代表两种比例相等的配子，A正确；
B、在“低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验”中，经卡诺氏液处理后还需要解离，此时细胞已经死亡，看不到染色体加倍的过程，B错误；
C、在“探究抗生素对细菌的选择作用”中，随着培养代数的增加，细菌耐药性越来越强，抑菌圈直径越小，C错误；
D、在“调查人群中的遗传病”时，要在人群中随机取样调查高度近视（600度以上）的发病率，D错误；
故选：BCD。
1、生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
2、低温诱导染色体数目加倍实验：
（1）低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（2）该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片。
（3）该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）。
本题考查性状分离比模拟实验、减数分离、低温诱导染色体数目的变化实验、调查人类遗传病等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
20.【答案】磷酸 脱氧核糖 氢键 反向平行 脱氧核苷酸链 1.25 1 解旋酶 DNA聚合酶 边解旋边复制，半保留复制 双螺旋结构 碱基互补配对
【解析】解：（1）从图甲中可以看出DNA分子中两条长链的外侧是由磷酸和脱氧核糖交替连接的，内侧碱基对通过氢键连接，两条单链方向反向平行。
（2）图甲中⑩是一条脱氧核苷酸链。
（3）DNA分子的2条链m链和n链碱基互补配对，即Am=Tn、Tm=An、Gm=Cn、Cm=Gn，若m链中A+GT+C的=0.8，则n链中T+CA+G=0.8，故n链中A+GT+C=1.25。在DNA分子的2条链中A=T、G=C，A+GT+C=1。
（4）乙图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中A酶是解旋酶，B酶是DNA聚合酶。
（5）图乙中，DNA复制的特点是边解旋边复制，半保留复制，DNA独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对保证了复制能够准确地进行。
故答案为：
（1）磷酸 脱氧核糖 氢键 反向平行
（2）脱氧核苷酸链
（3）1.25 1
（4）解旋酶 DNA聚合酶
（5）边解旋边复制，半保留复制 双螺旋结构 碱基互补配对
DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，由氢键连接形成碱基对，两条链上的碱基遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。
本题主要考查DNA分子的结构和复制知识，意在考查学生基础知识的掌握情况，通过分析图示能将知识点与图联系起来，把握知识间的联系，利用所学知识正确解答。
21.【答案】B→A→D 32P 脱氧核苷酸 此大肠杆菌 培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从大肠杆菌内释放出来 C 2 1：49 ④
【解析】解：（1）噬菌体侵染细菌的正确顺序是：B吸附→D注入→A合成→E组装→C释放。
（2）由于子代噬菌体中检测到放射性，说明用于标记噬菌体的同位素是32P，标记的是噬菌体的DNA。噬菌体没有细胞结构，是寄生在大肠杆菌中的，所以标记T2噬菌体的操作步骤：①配制适合大肠杆菌生长的培养基，在培养基中加入用放射性标记的4种脱氧核苷酸作为合成DNA的原料。②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后，再用此大肠杆菌培养T2噬菌体。
（3）图2实验中上清液中具有很低的放射性的可能原因是：①培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内；②培养时间过长，增殖的子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌后，合成子代噬菌体的蛋白质外壳需要噬菌体的DNA作模板，大肠杆菌的氨基酸作原料。故选：C。
（5）若1个带有32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，大肠杆菌裂解后释放出100个子代噬菌体，由于DNA分子是双链结构，所以带有32P标记的噬菌体有2个，32p标记的噬菌体与未标记的噬菌体的比例是1：49。
（6）由于35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，且蛋白质外壳不进入大肠杆菌，所以在35S组实验中，保温时间和上清液放射性强度没有关系，为图④。
故答案为：
（1）B→A→D
（2）32P 脱氧核苷酸 此大肠杆菌
（3）培养时间过短，部分噬菌体未侵入大肠杆菌体内；培养时间过长，增殖的子代噬菌体从大肠杆菌内释放出来
（4）C
（5）2 1：49
（6）④
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用含35S或32P的培养基培养大肠杆菌→噬菌体分别与标记后的大肠杆菌混合培养→标记后的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
22.【答案】睾丸 图3→图2→图1 次级精母细胞 基因重组 C～D 图1 2 着丝粒分裂 = DNA复制 b、AB、aB
【解析】解：（1）分析图2：细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，为精子的形成过程，所以图中细胞形成的场所是睾丸，图1细胞中不含同源染色体，着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期，图3细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，所以细胞分裂正确的顺序是图3→图2→图1，图1细胞名称是次级精母细胞。
（2）图3细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，出现的变异类型是基因重组，若图4为减数分裂过程，则C-D段代表一条染色体含有两个DNA，对应时期是减数第一次分裂前期至减数第二次分裂中期，同源染色体在减数第一次分裂后分别进入到不同次级精母细胞中，减数第二次分裂细胞中没有同源染色体，所以 C～D段既有含同源染色体的细胞，又有不含同源染色体的细胞。
（3）图1～3中，E～F段是由于着丝粒断裂，每条染色体只含有一个DNA分子，与图4中E～F段对应的细胞有图1。图1～3中都含有2个染色体组。
（4）图4中，D～E段形成的使每条染色体含有两个DNA变成每条染色体含有一个DNA，原因是着丝粒分裂此时，细胞中的DNA含量与染色体数目比值=1。
（5）图4中BC段由每条染色体含有一个DNA变成每条染色体含有两个DNA，形成的原因是DNA复制。
（6）图1细胞中发生过同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，若图1细胞产生的一个子细胞基因组成是Aab,同伴随其同时产生的子细胞为b,来自另外的次级精母细胞产生的子细胞为AB、aB，则同时产生的另外三个子细胞的基因组成是b、AB、aB。
分析图1：细胞中不含同源染色体，着丝粒分裂，处于减数第二次分裂后期。
分析图2：细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期。
分析图3：细胞中同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，导致基因重组。
分析图4：BC段形成的原因是DNA的复制；CD段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；DE段形成的原因是着丝粒分裂；EF段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。
本题考查了减数分裂的相关知识，掌握减数分裂过程、图像、染色体等的数量变化是解题的关键。
23.【答案】RNA聚合酶 氨基酸 3’→5’ 同时 相同 模板mRNA相同 tRNA 从左往右 GUG 烟草花叶病毒 DNA→转录RNA→翻译蛋白质
【解析】解：（1）图甲为转录过程，A表示的酶是RNA聚合酶，B表示为mRNA翻译形成蛋白质的过程，原料是氨基酸，合成mRNA时，所用模板链的转录方向是3’→5’。
（2）图乙表明少量RNA可以同时结合多个核糖体，同时合成多条肽链来提高蛋白质合成速率，乙中这些多肽链的氨基酸排列顺序相同的，原因是模板mRNA相同。
（3）图丙为为mRNA翻译形成蛋白质的过程，在图丙所示的过程中，tRNA携带氨基酸通过反密码子与③mRNA上的密码子碱基互补配对，并最终将遗传信息转变为氨基酸的排列顺序，所以把肽链中氨基酸种类与大分子mRNA上的遗传信息联系起来的物质是tRNA，结构①为核糖体，从图乙中可以看出，左侧的tRNA已经完成了氨基酸的转移，所以在图乙中的移动方向是从左往右，如图丙可知，甘氨酸对应的密码子在天冬氨酸的密码子的左侧，是GUG。
（4）T2噬菌体是由DNA和蛋白质组成的，烟草花叶病毒是由RNA和蛋白质组成的，和叶绿体是由DNA、RNA、蛋白质等多种化合物组成的，这三种生物或结构中，与图丙结构①化学组成成分为RNA和蛋白质相近的是烟草花叶病毒，该细胞中遗传信息的传递过程：DNA→转录RNA→翻译蛋白质。
故答案为：
（1）RNA聚合酶 氨基酸 3’→5’
（2）同时 相同 模板mRNA相同
（3）tRNA 从左往右 GUG
（4）烟草花叶病毒 DNA→转录RNA→翻译蛋白质
图甲为DNA转录形RNA的过程，图乙为mRNA翻译形成蛋白质的过程，图丙为mRNA翻译形成蛋白质的过程。
本题考查了基因表过的相关过程，掌握转录和翻译的基本过程，是解题的关键。
24.【答案】常染色体隐性遗传 伴X染色体隐性遗传 自由组合 AaXDXd 56 12 1153 3851 139160
【解析】解：（1）据分析可知，甲病为常染色体隐性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传。控制这两种遗传病的基因位于非同源染色体上，在遗传时遵循基因的自由组合定律。
（2）Ⅱ5患甲病，基因型为aa,则Ⅰ1和Ⅰ2的基因型为Aa。Ⅱ6患乙病，基因型为XdY，则Ⅰ2的基因型为XDXd。因此2号的基因型是AaXDXd。Ⅰ1基因型为AaXDY，Ⅰ2基因型为AaXDXd，则所生女儿Ⅱ4的基因型为13AA、23Aa、12XDXD、12XDXd，不携带致病基因的概率是13×12=16，则携带致病基因的概率是56。Ⅱ5患甲病，基因型为aa,Ⅱ5不患乙病，基因型为12XDXD、12XDXd，因此Ⅱ5为纯合子的概率是12。社会人群中，甲病的发病率是0.04%，即aa=0.04%，a=0.02，A=0.98，AA=0.98×0.98，Aa=2×0.98×0.02，AA：Aa=49：2，则正常人中AA占4951、Aa占251，即Ⅱ3的基因型为4951AA、251Aa,Ⅱ4的基因型为13AA、23Aa。因此，Ⅲ7患甲病aa的概率是14×251×23=1153。
（3）对于乙病而言，Ⅱ3基因型为XDY，Ⅱ4基因型为12XDXD、12XDXd，他们再生一男孩，该男孩不患乙病的概率是12+12×12=34。因此该男孩表现正常的概率是（1-1153）×34=3851。
（4）对于乙病而言，男性人群中隐性基因d占5%，则男性人群中XDY占1920，XdY占120。Ⅱ5不患乙病，基因型为12XDXD、12XDXd。Ⅱ5与一男性婚配，生下不患乙病孩子的概率是12+12×12+12×12×1920×12=139160。
故答案为：
（1）常染色体隐性遗传 伴X染色体隐性遗传 自由组合
（2）AaXDXd 56 12 1153
（3）3851
（4）139160
分析系谱图：Ⅰ1和Ⅰ2都不患甲病，但他们有一个患甲病的女儿5号，说明甲病为常染色体隐性遗传。Ⅱ5患甲病，基因型为aa,Ⅰ1和Ⅰ2的基因型为Aa。Ⅰ1和Ⅰ2都不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子Ⅱ6，说明乙病为隐性遗传病，又已知“Ⅰ1只携带一种致病基因”，则乙病为伴X染色体隐性遗传。
本题结合系谱图，考查人类遗传病，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，能运用逐对分析法计算相关概率，属于考纲理解和应用层次的考查。
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