小学数学人教版五年级下册5 图形的运动(三)教学设计
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这是一份小学数学人教版五年级下册5 图形的运动(三)教学设计,共2页。教案主要包含了教学过程等内容,欢迎下载使用。
《旋转》教学设计知识与技能 1.进一步认识图形的旋转,掌握图形旋转的特征,明确图形旋转的三要素。 2.能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。 过程与方法 1.经历画已知图形旋转90°后的图形的过程,进一步掌握图形旋转的特征。 2.通过小组合作学习、动手操作、自主探究等活动,培养学生的创新意识、自主学习能力和抽象概括能力。 情感、态度与价值观 1.培养观察能力,体会图形旋转给人带来的美感。 2.体会图形的旋转与生活的密切联系,感受美来源于生活。 重点:掌握图形旋转的特征。 难点:能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。【教学过程】一、激趣引入,揭示课题1.我们在二年级的时候初步学习了生活中的旋转现象,能举几个例子吗?大家真是生活中的观察留心人。 二、动手操作,理解旋转的含义1.问题1:同学们请看大屏幕,这是什么?请注意观察,风车的叶片和钟面的指针是怎么运动的?问题2:观察两根指针旋转的现象,它们又有什么不同呢?2(1)指针从“12”到“1”的旋转教师:请同学们仔细观察指针的变化。根据所学知识,你能用数学的语言描述指针的旋转现象吗? 师:你能用数学的语言来描述指针旋转的过程吗?(2)指针从“1”到“3”的旋转(3)指针从“3”到“6”的旋转(4)从“6”开始,指针绕点O旋转了150度,那么指针落在了数字几? 三、巩固应用旋转三要素,解决问题 1.下面两幅钟摆是按什么方向运动的? 3.下面的图案分别是有哪个图形旋转而成的?四、欣赏图形的旋转运动,感受旋转创造出的美 五、回顾反思,全课小结 通过本节课的学习,你对旋转有了哪些新知识?又有什么感悟
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